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检索条件"作者=裴杰生"
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清代的西北边政方略 ——以《蒙古律例》《回疆则例》为研究对象
清代的西北边政方略 ——以《蒙古律例...
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作者： 裴杰生 新疆大学
学位级别：硕士
中国自古就是统一多民族的国家,在历代中央王朝和周边少数民族政权共同的经营下,中国的疆域不断扩大。而中国目前的版图,主要奠基于满清王朝的拓土和对边疆的经营。面对如此广阔的疆域、众多的民族,清朝治理边疆总的方针是“修其教不易... 详细信息
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中国民主化进程:公共领域与知识分子
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传承 2012年 第18期 86-87页
作者： 裴杰生 甘肃省天水市第二中学
公共领域问题是当今学术界的一个热点问题,是有别于政治、经济和私人生活的一个领域。哈贝马斯关于公共领域的论述对当代中国民主化进程推动有诸多启迪意义。由于我国国情的特殊性,公共领域非常有限,公共知识分子的参与和努力成为构建... 详细信息
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略论清代的西北边政方略——以《蒙古律例》、《回疆则例》为研究对象
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昌吉学院学报 2009年 第1期 35-39页
作者： 裴杰生 新疆医科大学人文社科部 新疆乌鲁木齐830011
《蒙古律例》和《回疆则例》是清代治理西北边疆最为重要的两个民族法规,充分体现了清朝"修其教不易其俗,齐其政不易其宜"的边疆治理方略。这有利于清朝政府根据不同地区的差异,实现对西北边疆的有效管辖和开发,基本上符合历史发展的要... 详细信息
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自媒体时代的德育特征及创新策略
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基础教育研究 2015年 第7期 25-26页
作者： 裴杰生 甘肃天水市第二中学
自媒体时代的到来使学校德育工作面临新的挑战,同时也为德育工作的超越提供了契机。教育者只有紧跟时代的脉搏,充分利用自媒体技术平台创新地工作,才能使德育工作取得比较显著的成效。
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历史教学新理念:向主体间性教育范式转换
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基础教育研究 2013年 第1期 52-54页
作者： 裴杰生 天水市第二中学 甘肃天水741020
主体间性教育理念，从关注人的主体性出发，强调主主关系，彰显主体间达成“互识”“共识”的价值所在，实质上构想了人文关怀下教育的理想状态。历史教学选择主体间性教育范式，是实现新课程改革价值目标的切实可行的教育模式，是教育... 详细信息
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论自媒体时代的德育特征及创新策略
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天津教育 2014年 第19期 55-56页
作者： 裴杰生 甘肃省天水市第二中学
进入21世纪，日新月异的网络信息技术使人类社会的信息传播迅速进入自媒体时代。在自媒体时代，我们的学校德育面临新的困境与挑战，研究应对策略显得异常紧迫且很有必要，研究的意义也显而易见，毋庸置疑。本文试对自媒体时代的德育特... 详细信息
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民初新疆行政统一述评
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新疆地方志 2007年 第1期 51-54,57页
作者： 裴杰生 新疆大学人文学院
清末,清朝政府废除军府制,在新疆建立行省,推行郡县制。新疆建省意义重大,但由于新、伊分治,在一定程度上削弱了新疆行省制度的统一性。民国初年,杨增新主政新疆,实现了伊犁、塔城、阿勒泰三区行政统归新疆的局面。新疆行政的统一,维护... 详细信息
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民初新疆行政统一述论
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新疆师范大学学报（哲学社会科学版） 2007年 第1期28卷 19-23页
作者： 裴杰生 新疆大学人文学院 新疆乌鲁木齐830046
清季,清政府废除军府制,在新疆建立行省,推行郡县制。新疆建省固然意义重大,却在新疆形成新、伊分治的局面,一定程度上削弱了新疆行省制度的统一性和完整性。民国初年,杨增新主政新疆,实现了伊犁、塔城、阿尔泰三区行政统归新疆的局面... 详细信息
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准噶尔部的平定与土尔扈特部回归祖国原因探析
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伊犁师范学院学报（社会科学版） 2007年 第2期26卷 26-30页
作者： 裴杰生 新疆大学人文学院 新疆乌鲁木齐830046
17世纪初,属厄鲁特蒙古四部之一的土尔扈特部因与准噶尔部不和,西迁至伏尔加河下游繁衍生息。1771年,土尔扈特部首领渥巴锡率部众起义东归,历时半年,途经艰险和苦难,付出巨大民族牺牲,终于抵达故土,促进了祖国统一、多民族国家的发展。... 详细信息
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立足乡土历史,积极开展研究性学习
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甘肃科技 2017年 第23期33卷 65-66页
作者： 裴杰生 刘勇 甘肃省天水市第二高级中学 甘肃天水741000 甘肃省天水市麦积区甘泉中学 甘肃天水741000
乡土历史资源以其开展研究性学习方面的独特的优势成为很多历史教师的选择,如何开展始终是困扰课程发展的大问题,因此,重申开展乡土历史研究性学习的目标,明确开展乡土历史研究性学习的意义,狠抓乡土资源的开发和教学目标的落实成为研... 详细信息
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