检索结果-南通市图书馆

同方期刊数据库

系统思维视域下高校思想政治理论课高质量发展的实践理路

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

西南科技大学学报（哲学社会科学版） 2024年第3期41卷 95-102页

作者：袁佩媛张曼西南大学马克思主义学院重庆400715

系统思维是一种人们自觉运用关于“系统”的基本原理、主要特征和运行规律,重在实现系统最优化的科学思维方式。高校思想政治理论课作为贯彻落实党的教育方针和贯彻落实立德树人根本任务的关键课程,是由教学主体、教学客体、教学内容、... 详细信息

系统思维是一种人们自觉运用关于“系统”的基本原理、主要特征和运行规律,重在实现系统最优化的科学思维方式。高校思想政治理论课作为贯彻落实党的教育方针和贯彻落实立德树人根本任务的关键课程,是由教学主体、教学客体、教学内容、教学话语等多要素相互联结、相互作用的有机系统,肩负着强化中国式现代化建设人才支撑的重要使命。立足新时代伟大实践,思政课建设面临新形势新任务,必须要有新气象新作为。为助推新时代新征程高校思想政治理论课系统实现高质量发展,思想政治教育工作者需借以系统思维为高校思想政治理论课的建设发展提供方法启迪与实践指导。

关键词：系统思维高校思想政治理论课高质量发展

维普期刊数据库博看期刊

体验·内化·传播:“数字青年”赓续红色血脉的实践理路

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

华侨大学学报（哲学社会科学版） 2024年第4期 134-143页

作者：靳玉军袁佩媛西南大学马克思主义学院重庆400715

新时代新征程,用好红色资源、赓续红色血脉、传承红色文化是贯彻落实习近平文化思想、建设文化强国的重要内容。“数字青年”作为与数字时代同生共长的青年一代,是在数字实践中赓续红色血脉的核心群体。在数字媒介的赋能下,为实现“数... 详细信息

新时代新征程,用好红色资源、赓续红色血脉、传承红色文化是贯彻落实习近平文化思想、建设文化强国的重要内容。“数字青年”作为与数字时代同生共长的青年一代,是在数字实践中赓续红色血脉的核心群体。在数字媒介的赋能下,为实现“数字青年”与红色血脉的跨界融合和双向赋能,“数字青年”需遵循“内化于心,外化于行”的规律,秉承“体验·内化·传播”三位一体的动态致思理路,在沉浸式体验中感知红色文化、在潜隐性内化中传承红色基因、在数字化传播中彰显红色力量,从红色血脉“要我赓续—我要赓续—我能赓续”的逻辑进路中积极展现自身勇担新的文化使命的自觉性、主体性与创新性。

关键词： “数字青年” 红色血脉红色基因红色文化传播

新时代青年大学生意识形态安全观教育的理论阐释、现实困境与优化路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

昆明理工大学学报（社会科学版） 2024年第2期24卷 115-123页

作者：李晓娟袁佩媛于涛西南大学教师教育学院重庆400715 西南大学马克思主义学院重庆400715

新时代青年大学生意识形态安全观教育是做好高校宣传思想工作、加强高校意识形态阵地建设的关键举措,于青年大学生自身、高校发展及国家安全均有不可估量的价值意蕴。但根据实证调研数据考量,新时代青年大学生意识形态安全观教育在主体... 详细信息

新时代青年大学生意识形态安全观教育是做好高校宣传思想工作、加强高校意识形态阵地建设的关键举措,于青年大学生自身、高校发展及国家安全均有不可估量的价值意蕴。但根据实证调研数据考量,新时代青年大学生意识形态安全观教育在主体、客体、介体和环体等方面呈现多重教育困境。基于此,立足强国建设、民族复兴新征程,为加强青年大学生意识形态安全观教育效果,夯实中国式现代化建设的人才基础,亟需做到思想领航以巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位;主体协同以凝聚“家、校、社”意识形态安全观教育的外在合力;客体驱动以激勉青年大学生意识形态安全观自我教育的内生动力;制度护航以健全和完善网络空间意识形态安全观教育的制度体系。

关键词：青年大学生意识形态安全观教育理论阐释优化路径

技术赋权与主动建构:“数字青年”的出场理路、样态透视与发展考量

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

理论导刊 2023年第3期 78-84页

作者：袁佩媛于涛西南大学马克思主义学院重庆400715

数字时代,基于数字的外在赋权和青年的主动建构,“数字青年”于“虚拟出场——身份建构——个性表达”的逻辑理路中在时代大势中应运而生,并成为建设数字中国的核心力量。在数字生活场域,作为“数字原住民”的“数字青年”从身体、政治... 详细信息

数字时代,基于数字的外在赋权和青年的主动建构,“数字青年”于“虚拟出场——身份建构——个性表达”的逻辑理路中在时代大势中应运而生,并成为建设数字中国的核心力量。在数字生活场域,作为“数字原住民”的“数字青年”从身体、政治、文化及日常生活等维度积极进行自我塑造,展现出个体数字化生存的丰富样态。然而,通过审视“数字青年”在数字空间的虚拟实践可以发现,部分“数字青年”的成长发展受到“理性失序”状态与无意义感的价值困境、真假难辨的海量信息导致的信任困境及现实身份与数字身份交织的认同困境等制约,亟须党和国家加强对“数字青年”的价值引领、完善数字空间的法律制度以及引导“数字青年”悦纳内在的真实自我,全面、全力地护航“数字青年”的成长成才。

关键词： “数字青年” 出场理路样态透视发展考量

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

思想政治教育仪式载体研究

思想政治教育仪式载体研究

作者：袁佩媛西南大学

学位级别：硕士

思想政治教育是人类自阶级社会以来就存在的社会实践活动。在漫长的历史发展及新时代背景下,思想政治教育需不断发现和开拓新的研究领域,创新理论与方法,以适应人的思想品德形成发展规律及服从服务于社会发展规律。仪式作为人类社会历... 详细信息

思想政治教育是人类自阶级社会以来就存在的社会实践活动。在漫长的历史发展及新时代背景下,思想政治教育需不断发现和开拓新的研究领域,创新理论与方法,以适应人的思想品德形成发展规律及服从服务于社会发展规律。仪式作为人类社会历史的“储存器”,既有凝聚群体、沟通情感之功,亦有强化行为、维护秩序之效,可承载和传导思想政治教育内容,搭建教育者与教育对象联系和沟通的桥梁和纽带,是思想政治教育研究的重要载体。但在思想政治教育的长期实践中,仪式虽承担着载体的职能,却尚未正式明确思想政治教育仪式载体的身份。而仪式载体以其特有的优势和功能可有效提升思想政治教育的吸引力及感染力,推动思想政治教育实践发展。因此,本文基于思想政治教育的学科视角,通过回答思想政治教育仪式载体的内涵、特性及研究价值,要素、形态及功能,原则、环节及机制,以“是什么”“有何用”“怎么用”的逻辑主线对仪式载体进行尝试性的理论建构,增强对仪式载体的全方位认识。主要分为以下三部分:第一章是回答思想政治教育仪式载体的内涵、特性及研究价值,解决思想政治教育仪式载体“是什么”的问题。通过对载体、思想政治教育载体及思想政治教育仪式载体进行理论界定,明晰思想政治教育仪式载体研究的核心概念。在此基础上,进一步探讨思想政治教育仪式载体的特性,把握仪式载体区别于其他思想政治教育载体的独有特性,进而彰显思想政治教育仪式载体研究的理论价值及实践价值,达到为本文奠定前提性理论基础的效果。第二章是阐释思想政治教育仪式载体的要素、形态及功能,回答思想政治教育仪式载体“有何用”的问题。首先通过厘析思想政治教育仪式载体要素,将思想政治教育仪式载体的要素确定为主体要素、主题要素及时空要素。其次基于举办主体、不同主题及活动场域尝试性的对思想政治教育仪式载体形态进行划分,为思想政治教育的实践应用形态选择提供参考。最后基于思想政治教育仪式载体的要素和形态,总结出思想政治教育仪式载体价值引导、思想启发、情感激励、行为规范等功能。第三章是探讨思想政治教育仪式载体的运用原则、环节及机制,推动思想政治教育仪式载体“怎么用”的问题解决。在前文的研究基础上,提出思想政治教育仪式载体需坚持育人性、规范性、适切性的运用原则,可按照思想政治教育仪式载体的方案制定、实施开展、评估反馈环节运用,进而构建起信息符号的转化表达机制、主体交往的情境同构机制及价值引领的规范践行机制,回答思想政治教育仪式载体在运用中相互作用的原理和方式。

关键词：思想政治教育仪式载体

沉浸式赋能:互动仪式链视域下铸牢中华民族共同体意识的叙事逻辑

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

西北民族大学学报（哲学社会科学版） 2023年第1期 52-61页

作者：袁佩媛靳玉军西南大学马克思主义学院重庆400715

铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的“纲”,是实现中华民族伟大复兴的必然诉求,需要全体中华儿女的共同努力。而以情感能量为核心的互动仪式链理论,能在沉浸式的互动仪式中有效聚集各民族成员“中华民族一家亲,同心共圆中... 详细信息

铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的“纲”,是实现中华民族伟大复兴的必然诉求,需要全体中华儿女的共同努力。而以情感能量为核心的互动仪式链理论,能在沉浸式的互动仪式中有效聚集各民族成员“中华民族一家亲,同心共圆中国梦”的情感能量。着眼于维护中华民族大团结,立足于全面建设社会主义现代化国家新征程,尝试性地从互动仪式链视域下探析铸牢中华民族共同体意识的本体认知之维、价值彰显之蕴、实践理路之策,拓延铸牢中华民族共同体意识研究的理论视域,期冀在实践中能够“有形、有感、有效”的铸牢中华民族共同体意识。

关键词：互动仪式链群体聚集符号情感能量中华民族共同体意识

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

课程思政与思政课程同向同行的意蕴与建构

中学政治教学参考 2021年第15期 69-71页

作者：袁佩媛李晓娟西南大学 400715

课程思政和思政课程作为新时代思想政治教育发展的新理念与新实践,肩负着立德树人根本任务。课程思政的提出,是高校教育理念变革、坚持社会主义办学方向的必然要求,而思政课程是培养担当民族复兴大任的时代新人的重要渠道,两者同向同行... 详细信息

课程思政和思政课程作为新时代思想政治教育发展的新理念与新实践,肩负着立德树人根本任务。课程思政的提出,是高校教育理念变革、坚持社会主义办学方向的必然要求,而思政课程是培养担当民族复兴大任的时代新人的重要渠道,两者同向同行有其特定的价值意蕴。从个人层面来讲,有助于培养时代新人;从高校发展来讲,有助于确保高校办学方向;从民族层面来讲,有助于实现教育强国。因此,为促使课程思政与思政课程同向而行,要坚持新时代党的教育方针,注重高校思想政治理论课教师队伍建设,并强化思政课程对课程思政的引导作用。

关键词：课程思政思政课程同向同行

新中国成立70年来党内集中教育活动的历史进程、重要经验及现实启示

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中北大学学报（社会科学版） 2021年第4期37卷 25-31页

作者：袁佩媛西南大学马克思主义学院重庆400715

集中教育活动是中国共产党在治国理政过程中为永葆自身先进性和纯洁性而进行的积极探索,贯穿于党领导人民进行中国特色社会主义建设和发展的全过程。从1949年新中国成立初期的整风整党运动到2020年1月8日结束的"不忘初心、牢记使命"主... 详细信息

集中教育活动是中国共产党在治国理政过程中为永葆自身先进性和纯洁性而进行的积极探索,贯穿于党领导人民进行中国特色社会主义建设和发展的全过程。从1949年新中国成立初期的整风整党运动到2020年1月8日结束的"不忘初心、牢记使命"主题教育,充分彰显了中国共产党人坚定的理想信念和对自身建设的常抓不懈。因此,立足新时代的历史方位,切准理论高度与实践深度,围绕新中国成立70年以来集中教育的目标、主线、方式总结历次党内集中教育的重要经验,对于如何建设新时代党的伟大工程与实现中华民族伟大复兴具有重要的启示作用。

关键词：新中国成立70年党内集中教育党的先进性和纯洁性

论“坚持人民至上”历史经验的核心要义、深厚意蕴及现实路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

长江师范学院学报 2022年第6期38卷 15-20页

作者：袁佩媛西南大学马克思主义学院重庆400715

党的十九届六中全会将“坚持人民至上”总结为党在百年奋斗诗篇中的宝贵历史经验,彰显了中国共产党人无论处于何种环境、面临何种危险和挑战,都始终赋予人民至高无上的地位,以确保人民生命至上、人民利益至上及人民幸福至上的价值追求... 详细信息

党的十九届六中全会将“坚持人民至上”总结为党在百年奋斗诗篇中的宝贵历史经验,彰显了中国共产党人无论处于何种环境、面临何种危险和挑战,都始终赋予人民至高无上的地位,以确保人民生命至上、人民利益至上及人民幸福至上的价值追求。“坚持人民至上”历史经验既是马克思主义唯物史观的传承发展,亦是中国共产党性质和宗旨的凝练表达,生动呈现出中国特色社会主义的制度优势。为确保“坚持人民至上”历史经验的有效落实,需要中国共产党坚持三个始终:始终尊重人民群众的历史主体地位;始终坚持在发展中保障和改善民生;始终不断满足人民的美好生活需要,进而不断提升人民生活水平,增进人民福祉。

关键词：党的十九届六中全会坚持人民至上核心要义

维普期刊数据库博看期刊