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山东教育 1997年第8期 17-18页

作者：薛向畴

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诗教:养心修身化人启智

语文世界（中旬刊） 2003年第Z2期 6-7页

作者：薛向畴

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诗教：养心修身化人启智

山东教育 2001年第11期 28-30页

作者：薛向畴

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大沙村观海

诗词月刊 2016年第5期 63-63页

作者：薛向畴

十里平沙净无泥，一线浪唇吻不已。千军万马汹涌来，气势磅礴雷霆起。

关键词：诗词文学文学作品诗集

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诗教：养心修身化人启智

中学语文教与学 2002年第4期

作者：薛向畴

翻开高中语文新教材，犹如进入一片鲜美的芳草地，清新幽香的气息扑面而来。这是由于它注重了选文的审美情趣与文化内涵，加大了文学教育的分量；尤其是选入了大量的优秀诗篇——诗教，被放到了突出的位置。以第三册为例，诗词的“份额...

翻开高中语文新教材，犹如进入一片鲜美的芳草地，清新幽香的气息扑面而来。这是由于它注重了选文的审美情趣与文化内涵，加大了文学教育的分量；尤其是选入了大量的优秀诗篇——诗教，被放到了突出的位置。以第三册为例，诗词的“份额”占了一半，而我们民族文化艺术宝库中最精美的瑰宝——中华诗词，又占诗歌篇目的三分之二以上，同时附有大量的背诵篇章。这，真叫人欣喜不已。笔者认为，这是为素质教育铺下的一块坚实的基石，这对于培养高素质的人才有着深远的意义。中国原是诗的国度，自古培养子弟注重“诗教”。孔夫子教诲弟子学诗，指出诗有“兴、观、群、怨”等多种功能；还曾自道他的一生事业“兴于诗，立于礼，成于乐”。汉代开始把一部诗歌集子《诗》列为儒家五经之一，历朝历代都以此作为培养人才的基本教材。我国历史上的杰出人物，都是自幼学诗，在“修身”（品德与文化素质之培养）上下功夫。学诗为了修身，而修身则是为了“治国平天下”。正因为如此，所以他们个个胸怀天下，心忧黎元。做地方官，一般都有造福一方的德政；身居庙堂，则力主改革弊政，励精图治；在生死关头，则毅然决然走上“杀身成仁”“舍生取义”之路。当他们“治国平天下”的宏愿屡遭挫折甚至身受重重磨难时，就愈加深切地忧虑国运，感怀时事，从而写出震撼人心、光耀千秋的诗篇。诚然，就思想内核而言，这些应主要归功于儒家思想中的积极因素，但是我们不妨作一设想，假如离开诗教，只是将儒家的伦理观念等等编写成如同现今的政治读本那样的教材来进行说教，哪怕再加上科举考试的“指挥棒”，能培养出如此信仰坚定、人格独立的一个大写的人吗？毫无疑问，在树人的宏大工程中，诗教的作用是任何手段都不能替代的。何以如此？原因就在于诗教是以心养心。育人当然需要讲解道理，传授知识，训练能力，然而要造就一个人格独立、精神高尚的人，首先必须发动于情，白居易说过，“感人心者，莫先乎情”，讲的就是这个道理。诗是情感、情思与情绪的产物。诗与其他文体相比，能更充分地显示作者的品格与情怀。道学家可以嘴上仁义道德腹中男盗女娼，贪官污吏可以台上反腐倡廉台下受贿敛财，但我们不能设想好诗也可以照此炮制出来。伪笑佯哀，岂能感动人心！相反，我们所能见到的好诗，都是诗人用他们的真性、真情、真意，用他们的实际行为和人生遭际，用他们的碧血热泪乃至生命写成的。太史公云：“《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”正因如此，读诗，是接触、感受一颗颗鲜活的心并与之共振。当我们诵读“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，面前呈现的是屈原那颗光明高洁而忧愤深广的心；当我们吟唱“舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣”，面前搏动的是陶渊明那颗誓与污浊决绝、追求人的自由与尊严的心。当我们高唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，谁不为李白人格的独立清高而仰慕！当我们低吟“穷年忧黎元，叹息肠内热”“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，谁不为杜甫、白居易那伟大的人道主义情怀所感动！……这样口诵心惟，咀嚼体悟，共鸣感奋，自然就润养身心，化育灵魂，铸造着人格的支柱，积蓄着精神的原动力。

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来源：人大复印报刊资料评论

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“鞑靼”的“靼“念dān吗

咬文嚼字 2008年第5期 39-39页

作者：薛向畴

2007年3月29日央视新闻节目中,邢质彬、李瑞英等几位播音员都把俄罗斯鞑靼斯坦共和国名称中的"鞑靼"错念成了dádān。"靼",正确读音为dá。我国自唐代以来就有关于鞑靼的记载,"鞑靼"当初是突厥统治下的一个部落名,后来成为汉族对北方...

2007年3月29日央视新闻节目中,邢质彬、李瑞英等几位播音员都把俄罗斯鞑靼斯坦共和国名称中的"鞑靼"错念成了dádān。"靼",正确读音为dá。我国自唐代以来就有关于鞑靼的记载,"鞑靼"当初是突厥统治下的一个部落名,后来成为汉族对北方各游牧民族的统称。

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教涯琐悟

山东教育 1997年第Z4期 74-74页

作者：薛向畴

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艺术教育:摆在我们面前的“零点项目”

山东教育 2000年第32期 29-29页

作者：薛向畴

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教学怎能“一步到位”!

滨州学院学报 1996年第3期17卷 75-75页

作者：薛向畴丁琴钊

近年来在一些指导教学的文件和讲话里出现了一个响当当的口号,叫作“一步到位”。这主要是向高中一、二年级提出的,这个“位”是指高考要求,就是说,各学科在一、二年级教学中即要一次性地达到高考的要求,不得“欠帐”。据说,这是提高高... 详细信息

近年来在一些指导教学的文件和讲话里出现了一个响当当的口号,叫作“一步到位”。这主要是向高中一、二年级提出的,这个“位”是指高考要求,就是说,各学科在一、二年级教学中即要一次性地达到高考的要求,不得“欠帐”。据说,这是提高高考升学率的成功经验。我们认为,提出这个口号,其愿望自然是可以理解的,而其结果,却只能是揠苗助长。在“一步到位”的要求下,高一、高二教材里硬加进高三的内容,破坏了教材编排的逻辑系统,打乱了教学计划。

关键词：课堂教学 “片追” 教学计划逻辑系统教育学原理高考升学率教材编排教学原则合格性考试竖起梯子

人工智能与政治安全形态演变:一项系统研究的尝试

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国际安全研究 2025年第1期43卷 54-72,156,157页

作者：封帅薛世锟上海国际问题研究院网络空间国际治理研究中心上海国际问题研究院上海200233

在人工智能时代,政治安全的内涵正在被不断深化和持续拓展,各国面临的政治安全风险也愈发复杂。根据系统科学理论,政治安全可以构建为一种政治安全系统,包含正反要素、四大结构面与动态稳定的功能。人工智能在经历从游离到输入的时序过... 详细信息

在人工智能时代,政治安全的内涵正在被不断深化和持续拓展,各国面临的政治安全风险也愈发复杂。根据系统科学理论,政治安全可以构建为一种政治安全系统,包含正反要素、四大结构面与动态稳定的功能。人工智能在经历从游离到输入的时序过程后,作为一种新的要素与政治安全系统发生互动。人工智能与政治安全的互动遵循“技术—应用—风险—系统”的逻辑过程,并实现对系统内其他要素的影响。这种影响全面且深刻,使得人工智能开始大面积嵌入政治安全系统,重构了政治安全结构。政治安全正在面临人工智能所带来的更复杂的风险形态,包括权力安全、制度安全与价值安全在内的政治安全内部生态都将发生深刻变化,推动整个政治安全形态经历深刻的变革。

关键词：人工智能政治安全国家安全系统科学