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中国农业经济韧性水平测度与时空演化

技术经济与管理研究 2024年第4期 140-145页

作者：蔡清龙中国矿业大学公共管理学院江苏徐州221116 江苏财经职业技术学院金融学院江苏淮安223001

农业经济韧性水平提高是推动农业现代化发展,赋能农业强国建设的重要动能。选取2013—2022年我国30个省份面板数据,从抵抗能力、调节能力、创新能力三个角度构建指标体系,对中国农业经济韧性水平、空间布局及收敛性特征展开研究。研究... 详细信息

农业经济韧性水平提高是推动农业现代化发展,赋能农业强国建设的重要动能。选取2013—2022年我国30个省份面板数据,从抵抗能力、调节能力、创新能力三个角度构建指标体系,对中国农业经济韧性水平、空间布局及收敛性特征展开研究。研究结果显示,中国农业经济韧性水平呈现逐渐上升态势。中国农业经济韧性水平存在空间相关性,东部及中部地区多为H-H型和L-H型集聚。中国农业经济韧性水平在全国及四大区域均存在条件b收敛,但不存在显著s收敛,且东北地区具有绝对b收敛。

关键词：农业经济韧性水平农业强国农业产业农业现代化区域差异

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共生理论视角下产教融合共同体构建研究

黑龙江高教研究 2024年第9期42卷 137-143页

作者：龚志文蔡清龙江苏财经职业技术学院江苏淮安223001 中国矿业大学江苏徐州221116

产教融合是一种社会组织的跨界合作,是一项系统性工程。产教融合共同体的生成和协同发展,受产教融合共同体的纽带、关系和规范等多重并发因素的影响。借鉴共生理论,选取18个产教融合共同体案例,运用清晰集定性比较分析方法,探究产教融... 详细信息

产教融合是一种社会组织的跨界合作,是一项系统性工程。产教融合共同体的生成和协同发展,受产教融合共同体的纽带、关系和规范等多重并发因素的影响。借鉴共生理论,选取18个产教融合共同体案例,运用清晰集定性比较分析方法,探究产教融合共同体生成路径的影响因素及其机制。研究发现,竞争压力、潮流压力以及利益驱动是产教融合共同体构建高绩效的必要条件,共同体构建低绩效无必要条件;产教融合共同体构建高绩效模式有内生型产教融合共同体和孵化型产教融合共同体两种类型,构建低绩效模式有消极管理型产教融合共同体和竞争缺失型产教融合共同体两种类型。为了提升当前产教融合共同体的构建绩效,需要激发产教融合共生单元的内生动力,凝聚共同体纽带;需要加强产教融合共生模式的协同互动,强化共同体的关系联结;需要提升产教融合共生环境的支持力度,完善共同体的规范保障。

关键词：产教融合共同体共生理论定性比较分析

一类Stancu型的Szász-Mirakjan-Durrmeyer算子的逼近性质研究

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高校应用数学学报（A辑） 2024年第2期39卷 211-217页

作者：连博勇蔡清波仰恩大学数学系福建泉州362014 泉州师范学院数学与计算机科学学院福建泉州362000

该文介绍了一类Stancu型的Szász-Mirakjan-Durrmeyer算子,计算了该算子的一阶到四阶矩.然后用连续模和K-泛函等工具,讨论了该算子的逼近性质,还研究了算子对Lipschitz函数类的估计.最后建立了该算子的Voronvskaya型渐近展开式.所得定... 详细信息

该文介绍了一类Stancu型的Szász-Mirakjan-Durrmeyer算子,计算了该算子的一阶到四阶矩.然后用连续模和K-泛函等工具,讨论了该算子的逼近性质,还研究了算子对Lipschitz函数类的估计.最后建立了该算子的Voronvskaya型渐近展开式.所得定理扩展了Aslan(2022)的结果.

关键词： Szász-Mirakjan-Durrmeyer算子 K-泛函连续模 Voronvskaya型渐近展开公式

基于多尺度特征融合的负荷辨识及其可解释交互增强方法

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电力系统自动化 2024年第2期48卷 105-117页

作者：刘熙鹏罗庆全余涛蓝超凡蔡清淮吴毓峰华南理工大学电力学院广东省广州市510640 广东省电网智能量测与先进计量企业重点实验室广东省广州市510640

负荷辨识技术可快速辨识电器类型,在家庭能量管理、危险用电预警、响应潜力评估等方面具有重要作用。针对现有负荷辨识方法多关注负荷长期或短期单尺度特征,导致特征表征能力不足而使模型识别精度和泛化性能受限的问题,提出一种基于多... 详细信息

负荷辨识技术可快速辨识电器类型,在家庭能量管理、危险用电预警、响应潜力评估等方面具有重要作用。针对现有负荷辨识方法多关注负荷长期或短期单尺度特征,导致特征表征能力不足而使模型识别精度和泛化性能受限的问题,提出一种基于多尺度特征融合的负荷辨识及其可解释交互增强方法。首先,从负荷采样数据中提取高频尺度的短期特征和中、低频尺度的长期特征,构建双塔结构的深层特征提取网络以利用网络的不同分支高效率挖掘各尺度深层特征。其次,设计自注意力与交叉注意力相结合的特征融合网络以实现负荷长、短期特征融合,提高模型的特征利用程度。然后,采用度量学习的训练方法,拉近同类型样本的特征距离,提升特征融合的效率和效果。最后,利用基于梯度的可解释分析方法量化特征的重要性,实现自适应的特征增强与结合专家交互的模型调优。实验结果说明所提模型识别精度与泛化能力均优于现有模型,且可解释分析验证了其有效性源于多尺度特征的充分利用。

关键词：负荷辨识多尺度特征特征融合度量学习可解释分析

考虑技术异质性的中国商业银行效率评估及动态演变

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运筹与管理 2024年第7期33卷 187-192页

作者：赵昕蔡清芳丁黎黎中国海洋大学经济学院山东青岛266100

考虑银行经营的阶段性特点,将银行经营过程划分为资金筹集和资金运用两阶段,针对我国商业银行存在的技术异质性及不良贷款和结转资产的时滞效应,构建了包含四个系统的两阶段动态网络DEA模型,并测度了2012—2019年我国38家商业银行的整... 详细信息

考虑银行经营的阶段性特点,将银行经营过程划分为资金筹集和资金运用两阶段,针对我国商业银行存在的技术异质性及不良贷款和结转资产的时滞效应,构建了包含四个系统的两阶段动态网络DEA模型,并测度了2012—2019年我国38家商业银行的整体效率及子阶段效率,探究异质银行在连续时期内运营效率的变化情况及其无效来源。结果显示:因技术异质性导致的银行效率的差异显著;分类别来看,城市商业银行的整体效率最高,国有银行次之,而股份制银行整体效率最低;分阶段来看,除农商行外,其他三种类型的银行资金筹集效率始终高于资金运用效率;依据两阶段内生权重可以得到提高资金运用阶段的效率是提高银行业整体效率的关键。研究结论为提升我国商业银行效率的政策制定提供一定的理论依据。

关键词：技术异质性动态网络DEA 不良贷款结转资产时滞效应银行效率

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培智学校高年级生活数学主题式学习活动设计与实施

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现代特殊教育 2024年第15期 55-56页

作者：蔡清翠甘肃省兰州市城关区辅读学校兰州730030

生活数学主题式学习活动是一种生活化的、动态的、生成性的数学学习活动,能有效帮助智障学生在整合性的实践活动中提升数学知识迁移、应用等方面的能力。在开展培智高年级生活数学主题式学习活动时,应结合课标和学情确定具体明确的教学... 详细信息

生活数学主题式学习活动是一种生活化的、动态的、生成性的数学学习活动,能有效帮助智障学生在整合性的实践活动中提升数学知识迁移、应用等方面的能力。在开展培智高年级生活数学主题式学习活动时,应结合课标和学情确定具体明确的教学目标,挖掘利用多方资源,分层实施学习活动,做好家校共育,采取多样化评价方式,并注重学习内容的巩固延伸。

关键词：培智学校生活数学主题式学习

关于健全单位培训体系保障人才队伍建设的思考

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市场瞭望 2024年第9期 154-156页

作者：蔡清哲晋江市灵源街道社区卫生服务中心

健全完善的培训体系对于单位的人才队伍建设和可持续发展至关重要。首先，文章分别从个人和单位的角度入手，分析了培训对人才队伍建设的重要性。其次，基于事业单位当前的普遍状况，文章从培训目标、培训内容、培训形式、培训流程等角... 详细信息

健全完善的培训体系对于单位的人才队伍建设和可持续发展至关重要。首先，文章分别从个人和单位的角度入手，分析了培训对人才队伍建设的重要性。其次，基于事业单位当前的普遍状况，文章从培训目标、培训内容、培训形式、培训流程等角度指出了存在的问题。最后，文章针对以上问题，在培训目标、培训计划、培训方法、培训支持、培训合作、培训反馈等方面提出了对应策略，以供参考。

关键词：培训人才队伍建设单位职业发展

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培智学校课间游戏活动的实践探索

甘肃教育 2024年第8期 101-104页

作者：蔡清翠兰州市城关区辅读学校

与传统的教学方法相比,游戏活动对学生的吸引力更强,更能激发学生的学习兴趣。将其运用到培智学校教育教学中,不仅有着较强的适用性,还能获得相对理想的教学效果,让培智学生在游戏中明确学习方向,获得知识与情感的体验。文章以L学校培... 详细信息

与传统的教学方法相比,游戏活动对学生的吸引力更强,更能激发学生的学习兴趣。将其运用到培智学校教育教学中,不仅有着较强的适用性,还能获得相对理想的教学效果,让培智学生在游戏中明确学习方向,获得知识与情感的体验。文章以L学校培智三年级“跳跳环”游戏为例,对课间游戏活动的对象、项目选择、活动的组织实施以及实施效果等方面进行分析,旨在挖掘课间游戏活动资源,探索有效实施方法与路径,为培智学校有效开展课间游戏活动提供理论依据。

关键词：培智学校课间活动 “跳跳环”游戏必要性原则对策

毛环方竹基于鞭龄变化的鞭根生理特征与根际微生物协同机制研究

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毛环方竹基于鞭龄变化的鞭根生理特征与根际微生物协同机制研究

作者：林新校贵州民族大学

学位级别：硕士