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检索条件"作者=蒋俊凤"
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基于薯类收获机的装配式设计可行性分析
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农机化研究 2025年 第4期47卷 132-136页
作者: 王本祥 蒋俊凤 张谦 蒋永梅 毛丹丹 日照市农业技术服务中心 山东日照276800 河南平芝高压开关有限公司 河南平顶山467000 国网浙江省电力有限公司舟山供电公司 浙江舟山316000
以进一步提升薯类收获机的综合作业效率为目标,从产品设计最优化角度入手,针对其结构装配及作业控制展开研究。考虑薯类收获机的作业对象特点及设计指标要求,采用机械装配式设计的实现机理,搭建用于薯类收获机装配式设计的精确处理模型... 详细信息
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一种PMSG低电压穿越综合控制策略
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电力电容器与无功补偿 2016年 第4期37卷 123-129页
作者: 张谦 蒋俊凤 新疆大学电气工程学院 新疆乌鲁木齐830047 河南平芝高压开关有限公司 河南平顶山467000
分析了关于直驱风电机组的不同低电压穿越方法的优缺点,结合直驱风电机组结构特点,提出一种能适应于不同电压跌落情况下的低电压穿越综合策略,即减少发电机出力,将变阻值卸荷电路和桨距角控制相结合,以避免直流电容过电压和发电机超速... 详细信息
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基于MCR和FC的双馈风电机组低电压穿越技术研究
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电力电容器与无功补偿 2016年 第3期37卷 100-104,115页
作者: 张谦 蒋俊凤 新疆大学电气工程学院 新疆乌鲁木齐830047 河南平芝高压开关有限公司 河南平顶山467000
针对现存电力电容器组的不足,提出了1种基于磁控电抗器和FC的动态无功补偿装置,配合撬棒(crowbar)保护电路实现双馈风电机组的低电压穿越。在Matlab/Simulink中构建了基于控制策略的双馈风电机组模型,通过不同控制策略运行结果的仿真对... 详细信息
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活学成语
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小学教学设计 2004年 第7期 44-45页
作者: 蒋俊凤 江苏
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基于MSVC和Crowbar的DFIG低电压穿越控制策略
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电气应用 2017年 第21期36卷 72-76页
作者: 袁昕 蒋俊凤 罗君 王洪涛 国网新疆电力公司经济技术研究院 河南平芝高压开关有限公司 国网新疆电力公司富蕴县供电公司
撬棒电路是提高风电机组低电压穿越能力的有效方法之一,为了改进撬棒电路的性能,加装无功补偿装置与其相互配合。针对现存无功补偿装置的不足,提出了一种采用基于磁控电抗器(Magnetically Controlled Reactor,MCR)的动态无功补偿装置(MS... 详细信息
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三维饱和砂土中DNAPL入渗过程的电阻率成像及数值模拟
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中国环境科学 2025年
作者: 蒋俊 刘汉乐 桂林理工大学广西环境污染控制理论与技术重点实验室岩溶地区水污染控制与用水安全保障协同创新中心
本研究在三维砂箱中进行了饱和多孔介质中DNAPL的污染实验,并利用电阻率成像法(ERT)进行了同步的动态监测,获得DNAPL污染物空间分布的电阻率变化值图像,再根据砂箱实验建立数值模拟模型,与ERT测得的电阻率结果进行对比验证。研究... 详细信息
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重视学生课前的积累性阅读
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吉林教育 2011年 第35期 87-87页
作者: 蒋俊凤 江苏省金坛市河滨小学
语文教学作为培养学生学习和运用祖国语言文字的工具性课程,积累是基础,也是关键。而阅读则是我们主要的和经常采用的一种手段。因此,从这种意义上来说我们又把语文课称之为'阅读课''积累课',正是基于这些教学认知的基础上,结合目前我们... 详细信息
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创设语文教学情境方法例谈
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学生之友(小学版) 2012年 第10期 14-14页
作者: 蒋俊凤 江苏省金坛市河滨小学
所谓情境教学,是指在教学过程中,依据教育和心理学的基本原理,根据学生年龄和认知特点的不同,通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围,创设适宜的学习环境,使教学在积极的情感和优化的环境中开展,让学习者的情感活动参与认... 详细信息
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真诚的赞美最动人
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教书育人 2004年 第20期 40-40页
作者: 蒋俊凤 金坛市洮西中心小学
伴随新课程的改革,评价学生的方式也在发生着变化.为了突出评价的激励功能,达到促进学生发展的目的,老师们作出了许多努力.在准备一些公开课时,连评价语也列入了备课的一部分.我认为教师应该根据学生当时的表现,恰如其分地给予肯定.不... 详细信息
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创设有效情境 实施多样化的教学
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小学时代(教师) 2012年 第5期 14-14页
作者: 蒋俊凤 江苏省金坛市河滨小学
教学情境是指借助各种直观手段,创设与教学内容相应的、能够丰富学生感知、启迪学生智慧、引导学生联想和想象、激发学生学习兴趣的、为实现课堂教学目标服务的、形象具体且富有情感性的教学环境和氛围。简单地说,教学情境是学生参与学... 详细信息
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