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我的博士我的团

中国人才 2017年第9期 47-49页

作者：苏桂荣广西防城港市委人才办

作为“百红博士防城港行”活动的组织者、策划者和实施者，我有幸见证了博士行从无到有、从有到强的艰难探索历程。

关键词：博士组织者防城港实施者策划者

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语文阅读教学整体教学模式的构建研究

语文阅读教学整体教学模式的构建研究

作者：苏桂荣内蒙古师范大学

学位级别：硕士

阅读是人们实现终身学习的有效手段。阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读教学模式的改革与选择是语文教改的重要课题。语文阅读教学整体教学模式的构建研究就是对这一领域的探索。本文从理论和实践两方面对语文阅读教学整体教学模... 详细信息

阅读是人们实现终身学习的有效手段。阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读教学模式的改革与选择是语文教改的重要课题。语文阅读教学整体教学模式的构建研究就是对这一领域的探索。本文从理论和实践两方面对语文阅读教学整体教学模式的构建过程作了论述。首先从阅渎和阅读教学的重要性、西方国家阅读教学改革的要点及我国二十多年来阅读教学模式的发展比较入．手，来分析和阐述模式构建的背景，并找到核心词“整体”。其后从阅读教学整体教学模式的涵义、建模目的、建模的理论依据、特点和结构框架等方面，阐述模式的具体构想。最后通过实践对这一模式进行检验，验证了语文阅读教学整体教学模式的可行性和现实意义。

关键词：整体阅读教学教学模式阅读教学整体教学模式

淮南潘谢矿区底泥与土壤中重金属竖向分布规律研究

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淮南潘谢矿区底泥与土壤中重金属竖向分布规律研究

作者：苏桂荣安徽理工大学

学位级别：硕士

本论文以淮南潘集矿区和谢桥矿区为研究区域,通过对两矿区塌陷区塌陷水体底泥及周边土壤环境的现场调查与采样,分别测定了底泥与土壤中重金属的含量,研究了底泥中重金属的竖向分布规律,对底泥与土壤中各重金属相关性进行了分析,采用地... 详细信息

本论文以淮南潘集矿区和谢桥矿区为研究区域,通过对两矿区塌陷区塌陷水体底泥及周边土壤环境的现场调查与采样,分别测定了底泥与土壤中重金属的含量,研究了底泥中重金属的竖向分布规律,对底泥与土壤中各重金属相关性进行了分析,采用地累积指数法、潜在生态危害指数法及内梅罗指数法对底泥与土壤中重金属的污染状况进行了综合评价。本论文得到的主要结论如下： 1、潘谢矿区底泥与土壤中重金属Cu、Pb、Cr、Hg含量达到土壤环境质量标准(GB15618-1995,下同)的一级标准,Ni、Cd含量达到土壤环境质量标准的二级标准,Zn的含量未超出土壤环境质量标准的三级标准。 2、潘谢矿区塌陷水体底泥中重金属的含量随底泥深度的变化多样,主要表现为趋于直线状、单峰状及波浪状。潘集矿区塌陷水体底泥中重金属Cu、Zn、Ni、Fe、Hg的垂直变化曲线多为单峰状,Pb、Cd、Cr的垂直变化曲线较为紊乱,多为波浪状。谢桥矿塌陷水体底泥中重金属Cu、Zn、Cr的垂直变化曲线多为单峰状,Pb、Ni、Cd的垂直变化曲线多为波浪状,Fe、Hg的垂直变化曲线趋于直线,较为平缓。 3、在相关性分析上,潘集矿区塌陷水体底泥中重金属Pb、Ni、Cd三者相互之间、Cr与Fe之间的相关系数为1%,Zn与Cu、Cr、Fe之间、Pb与Cr、Fe之问的相关系数为5%。潘集矿区土壤中重金属Cu、Cd、Hg三者相互之间、Cu与Zn之间、Fe与Hg之间的相关系数为1%,Fe与Cu、Cd之间的相关系数为5%。谢桥矿底泥中重金属Zn与Cu之间、Cd、Fe、Hg三者相互之间的相关系数为1%。谢桥矿土壤中重金属Cu与Cr、Pb的相关系数为1%,Cu与Ni、Zn与Hg、Pb与Cr的相关系数为5%。 4、基于地累积指数法得出潘集矿区塌陷水体底泥受重金属Zn、Cd偏中度-中度污染, Hg轻度污染。谢桥矿塌陷水体底泥受重金属Zn偏中度-中度污染、Cd轻度-偏中度污染。基于潜在生态危害指数法得出,潘集矿区塌陷水体底泥Cd、Hg污染评价结果均为轻微-中等-强,其它污染程度皆为轻微,各层潜在生态危害评价指数为轻微-中等。谢桥矿区塌陷水体底泥Cd污染评价结果为轻微-中等-强,其它污染程度皆为轻微,各层潜在生态危害评价指数均为轻微。 5、基于潜在生态危害指数法得出,潘集矿区土壤Cd评价结果为轻微-中等-强,Hg污染评价结果为轻微-中等,其它污染程度皆为轻微,各采样点潜在生态危害评价指数均为轻微。谢桥矿区土壤受Cd污染评价结果为轻微-中等-强,各采样点潜在生态危害评价指数均为轻微。基于内梅罗指数法得出潘谢矿区重金属污染评价Ⅰ级内梅罗指数为重污染-中污染,Ⅱ级内梅罗指数为尚清洁-轻污染,Ⅲ级内梅罗指数为清洁。

关键词：潘谢矿区重金属底泥土壤相关性竖向规律污染评价

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石油产品分析

1989年

作者：李成武苏桂荣

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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选修课《经济学常识》教学方法探讨与分析

思想政治课教学 2008年第8期 9-11页

作者：苏桂荣郑立秋辽宁省铁岭市教师进修学院辽宁省铁岭市清河高中

思想政治课选修2《经济学常识》的内容是全新的、陌生的。选择什么样的教学方法，引导学生走进《经济学常识》，更好地掌握教学内容，是每个政治教师都在思考和探索的。下面就《经济学常识》的教学方法阐述一点自己不成熟的做法。一、... 详细信息

思想政治课选修2《经济学常识》的内容是全新的、陌生的。选择什么样的教学方法，引导学生走进《经济学常识》，更好地掌握教学内容，是每个政治教师都在思考和探索的。下面就《经济学常识》的教学方法阐述一点自己不成熟的做法。一、运用必修课知识引导学生理解选修课内容。架起必修与选修之间的知识桥梁（一）运用《经济生活》知识讲解《经济学常识》内容。

关键词：经济学常识教学方法选修课方法探讨知识讲解引导学生思想政治课教学内容

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《生活与哲学》第一单元知识梳理

中学政治教学参考 2011年第12期 39-40页

作者：苏桂荣索静辽宁铁岭市教师进修学院 112001 辽宁铁岭市清河示范高中 112003

《生活与哲学》第一单元，知识可分成如下三个方面：第一个方面，什么是哲学，哲学是怎样产生和发展的，哲学的作用等。第二个方面，哲学的基本问题和基本派别以及主要观点或特征。第三个方面，马克思主义哲学的产生与发展，马克思主义... 详细信息

《生活与哲学》第一单元，知识可分成如下三个方面：第一个方面，什么是哲学，哲学是怎样产生和发展的，哲学的作用等。第二个方面，哲学的基本问题和基本派别以及主要观点或特征。第三个方面，马克思主义哲学的产生与发展，马克思主义哲学的特征及作用。这样划分，有助于学生全面清晰地把握《生活与哲学》教学内容，有助于锻炼学生的思维，培养学生的学习能力，有助于引导学生走进哲学的殿堂。把握好这三个方面，突破《生活与哲学》第一单元的重难点也就水到渠成了。

关键词：《生活与哲学》知识梳理马克思主义哲学引导学生教学内容学习能力

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消费对生产的作用不仅是积极的

中学政治教学参考 2011年第7期 47-48页

作者：苏桂荣贺芯蕊辽宁铁岭市教师进修学院高中部 112000 北京市三里屯一中 100027

《经济生活》（2008年3月第4版第29页）教材关于“消费对生产的反作用”，是这样描述的：“消费拉动经济增长、促进生产的发展。消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的... 详细信息

《经济生活》（2008年3月第4版第29页）教材关于“消费对生产的反作用”，是这样描述的：“消费拉动经济增长、促进生产的发展。消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。”仔细阅读这段教材内容，我们不难发现，

关键词：消费拉动《经济生活》教材内容 2008年生产积极性经济增长消费热点劳动力