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作者

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  • 267 篇 黄德嘉
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语言

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检索条件"作者=芦嘉"
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落实五育并举,浅谈高校学生德智体美劳全面发展的育人模式
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公关世界 2024年 第20期 133-135页
作者: 芦嘉 武健 王钰清 河南农业大学
加快推进五育并举的人才培养体系,在高校落实五育并举培养模式,对于提升中国高等教育的发展,促进高校思政工作育人水平,具有重要而深远的影响,深入研究五育并举的时代内涵,探索五育融合的新模式,加强学生的德智体美劳全面发展,... 详细信息
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老年2型糖尿病与肌少症共病的研究进展
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微循环学杂志 2024年 第3期34卷 92-97,103页
作者: 芦嘉 李晓玉(综述) 洪侃(审校) 南京医科大学附属无锡人民医院 无锡214000
2型糖尿病(T2DM)是老年人常见的慢性代谢性疾病,其特征是慢性高血糖与胰岛素抵抗。肌少症是衰老过程中出现的骨骼肌质量和功能进行性丧失,已被证实与T2DM密切相关。二者之间存在共同的病理生理基础,T2DM可能通过多种途径介导肌少症的发... 详细信息
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浅析全自动车衣设计
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中国设备工程 2024年 第4期 115-117页
作者: 张桂昌 芦嘉 王驷骐 马一凡 牟俐蓉 刘春阳 西安石油大学 陕西西安710300
汽车市场发展潜力巨大,但大多数汽车只能露天存放,导致车辆表面经常掉落各种污染物,影响其使用寿命。因此设计了一种全自动车衣,既保护了车辆免受损伤,又可以帮助车主解放双手,轻松地实现车衣的自动收放。该车衣控制装置及主要机械传动... 详细信息
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奇妙的艺术之旅
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课堂内外(创新作文)(小学版) 2024年 第10期 8-8页
作者: 芦嘉 波比(图) 福建省泉州市丰泽区第八中心小学 不详
这天,我在家里待得无聊,忽然收到了一条短信:“恭喜您获得珍贵的艺术之旅门票一张,您只要撕了它,就能去往奇妙的艺术世界。”接着,金光一闪,一张门票出现在了桌子上。我把它拿起来,用力一撕,一道强光闪过,我的耳边响起了悠扬的交响乐,... 详细信息
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西部沿边地区经济发展需要政策导向
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中国经济问题 1994年 第4期 42-44页
作者: 芦嘉 河北财经学院
占国土面积一半以上的我国西部沿边地区,主要包括黑龙江、内蒙古、甘肃、新疆、西藏、云南、广西等7个省区,与周边10多个国家毗邻。当改革的大潮自东向西滚滚而来的时候,西部地区打开国门,开始结束封闭、半封闭状态,加快了走向开放的步... 详细信息
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多基地空时码探测信号设计及时反相关检测技术
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物理学报 2014年 第5期63卷 194-202页
作者: 生雪莉 芦嘉 凌青 徐江 董伟佳 哈尔滨工程大学 水声技术重点实验室哈尔滨150001 哈尔滨工程大学水声工程学院 哈尔滨150001 复杂舰船系统仿真重点实验室 北京100161
为实现浅海复杂环境下的多基地声纳多源目标回波分辨,本文设计了一种适用于多入多出垂直阵信道环境下的空时码探测信号,并针对倾斜垂直阵的多途子信道差异问题,提出了信号的时反相关检测技术.空时码探测信号采用伪随机信号调制,具有良... 详细信息
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高附加值化与中国经济的发展
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学术论坛 1993年 第1期17卷 19-22页
作者: 芦嘉 河北财经学院
“高附加值”这个概念,虽然对我国的经济界和企业界来说还比较陌生,但它已成为世界上所有发达国家不约而同的经济战略,这就不能不引起我们关注和研究这一具有重大和普遍意义的现实问题。
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双基地声呐发射声屏蔽技术
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哈尔滨工程大学学报 2015年 第9期36卷 1177-1182页
作者: 芦嘉 生雪莉 凌青 董伟佳 伍飞云 孙筱逸 哈尔滨工程大学水声技术重点实验室 黑龙江哈尔滨150001 哈尔滨工程大学水声工程学院 黑龙江哈尔滨150001 复杂舰船系统仿真重点实验室 北京100161 厦门大学水声通信与海洋信息技术教育部重点实验室 福建厦门361005
基线附近区域为双基地声呐的探测盲区,当目标位于基线区域时,目标回波与强直达波干扰同时同向到达,基于空域滤波等的传统直达波抑制方法失效。为实现双基地声呐对盲区内目标的探测,提出了一种适用于多发射阵元系统的发射声屏蔽技术。发... 详细信息
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食用胶对肌原纤维蛋白功能特性的影响及在乳化肠中应用的研究
食用胶对肌原纤维蛋白功能特性的影响及在乳化肠中应用的研究
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作者: 芦嘉 东北农业大学
学位级别:硕士
本文以猪肉肌原纤维蛋白为研究对象,通过测定肌原纤维蛋白的乳化能力、凝胶质构特性、保水性、白度值,系统研究食用胶(卡拉胶、亚麻籽胶、黄原胶和魔芋胶)的添加量和复配比例对肌原纤维蛋白功能特性的影响;并将食用胶添加到乳化肠中,通... 详细信息
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人教版高中《地理1》“行星地球”教材分析及教学建议
人教版高中《地理1》“行星地球”教材分析及教学建议
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作者: 芦嘉 西北师范大学
学位级别:硕士
地理教材,是教师和学生在进行地理学习时可以使用的最重要的学习资源。地理教师在课程标准的指导下,以教材为依托,灵活的选择教学内容,帮助学生完成教学目标。教材分析是所有教学活动的起点,但目前存在部分地理教师对地理教材分析... 详细信息
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