检索结果-南通市图书馆

群文天地 2012年第9期 249-250页

作者：梁燕胡翠宏新疆警官高等专科学校公安管理系和田市第五中学

自主学习是一种重要的学习技能,文章从其定义入手,结合南疆中学工作实际,分析这些初中生在自主学习上的不足,探讨如何培养维吾尔族初中生的自主学习能力。

关键词：自主学习维吾尔族初中生动机

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汉字识别的研究综述

吉林省教育学院学报 2011年第3期27卷 124-125页

作者：申红坤胡翠宏新疆师范大学新疆乌鲁木齐830054 新疆和田市第五中学新疆和田848000

汉字作为一种特有的语言材料有其相对于其它文字的特殊性,所以,关于汉字识别的研究有自己的特殊性和在语言学习上的功能特异性。本文从汉字的字形、字义、字音、字频等几个方面对汉字识别的研究进行了回顾,在文章的最后笔者认为有必要... 详细信息

汉字作为一种特有的语言材料有其相对于其它文字的特殊性,所以,关于汉字识别的研究有自己的特殊性和在语言学习上的功能特异性。本文从汉字的字形、字义、字音、字频等几个方面对汉字识别的研究进行了回顾,在文章的最后笔者认为有必要更好地控制无关变量,增加相关研究的可比性。

关键词：汉字识别汉字字形

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加工容量对面孔识别异族效应的影响研究

兵团教育学院学报 2017年第1期27卷 32-35页

作者：申红坤胡翠宏昌吉学院新疆昌吉831100 和田市第五中学新疆和田848000

利用汉族和维吾尔族被试,采用"学习——再认"范式,探讨工作记忆的加工容量对面孔识别异族效应的影响,结果发现在能完全加工学习的面孔材料时,不会出现异族效应。而在不能完全加工所有的面孔材料时,汉族被试出现了异族效应;而维吾尔族被... 详细信息

利用汉族和维吾尔族被试,采用"学习——再认"范式,探讨工作记忆的加工容量对面孔识别异族效应的影响,结果发现在能完全加工学习的面孔材料时,不会出现异族效应。而在不能完全加工所有的面孔材料时,汉族被试出现了异族效应;而维吾尔族被试没有异族效应,即汉族再认汉族面孔的成绩要好于维吾尔族面孔,维吾尔族被试再认这两类面孔材料的能力相差无几。在做类似心理学实验时要注重实验的生态性。

关键词：面孔异族效应再认

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浅谈犬心丝虫病的防治

中国工作犬业 2025年第1期 60-61页

作者：胡翠玲河南省驻马店市上蔡县动物疫病防疫检疫中心 463800

犬心丝虫病的发病率在世界范围内呈现上升趋势,尤其是在热带和亚热带地区更为普遍。本文旨在探讨犬心丝虫病的病原学特征、临床症状表现以及综合防治方法,以提高对该疾病的认识和防控水平,通过深入了解犬心丝虫病的病因学特征、临床表... 详细信息

犬心丝虫病的发病率在世界范围内呈现上升趋势,尤其是在热带和亚热带地区更为普遍。本文旨在探讨犬心丝虫病的病原学特征、临床症状表现以及综合防治方法,以提高对该疾病的认识和防控水平,通过深入了解犬心丝虫病的病因学特征、临床表现及防治方法,有助于加强疾病的预防与治疗,保障犬的生命安全和健康。

关键词：综合防治方法病因学病原学特征预防与治疗临床症状表现生命安全临床表现

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高中地理教学中空间思维能力的培养策略研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 093-096页

作者：胡翠丽尼勒克县第一中学新疆伊犁835700

本文对高中地理教学中培养学生空间思维能力策略进行了研究,认为过于依赖于传统的讲授记忆法、缺少培养学生空间思维能力的工具、理论和实践相脱离是培养学生空间思维能力面临的主要问题。高中地理培养学生空间思维能力有助于学生更好... 详细信息

本文对高中地理教学中培养学生空间思维能力策略进行了研究,认为过于依赖于传统的讲授记忆法、缺少培养学生空间思维能力的工具、理论和实践相脱离是培养学生空间思维能力面临的主要问题。高中地理培养学生空间思维能力有助于学生更好地理解地理知识,而且可以提高学生的实践应用能力和创新能力。最后,本文认为可以通过充分利用地图、卫星图像等地理工具、组织学生进行野外考察或城市探索活动、选取具体的案例让学生从空间角度进行分析、指导学生制作地理模型和图表以及着重讲解距离、方向、分布等空间概念来提高学生的空间思维能力。

关键词：高中地理空间思维地图

高压下CeO2晶格动力学及热输运性质第一性原理研究

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计算物理 2025年

作者：焦亩鑫胡柯孙千惠胡翠娥曾召益重庆师范大学物理与电子工程学院

基于密度泛函理论和玻尔兹曼输运方程，本文研究了CeO2高压下的弹性性质、热力学性质以及晶格热导率。CeO2在0-30 GPa以内保持晶格动力学稳定性。300 K时，CeO2的晶格热导率在0 GPa、10 GPa、20 GPa和30 GPa分别为10.02 W/（m·K）、14.... 详细信息

基于密度泛函理论和玻尔兹曼输运方程，本文研究了CeO2高压下的弹性性质、热力学性质以及晶格热导率。CeO2在0-30 GPa以内保持晶格动力学稳定性。300 K时，CeO2的晶格热导率在0 GPa、10 GPa、20 GPa和30 GPa分别为10.02 W/（m·K）、14.92 W/（m·K）、20.97 W/（m·K）和26.75 W/（m·K），声学声子对CeO2晶格热导率的贡献大于光学声子。在高压下，声子弛豫时间显著增加是CeO2热导率增加的主要原因。作为对比，采用基于机器学习的从头算分子动力学方法（AIMD）计算了CeO2在零压下的声子散射和晶格热导率。在300 K和0 GPa条件下AIMD得到的晶格热导率为11.19 W/（m·K）。

关键词： CeO 晶格热导率机器学习声子色散

社交影响下考虑消费者损失规避行为的产品众筹优化决策研究

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管理工程学报 2025年第1期39卷 125-139页

作者：王志宏王鑫戴家宏东华大学旭日工商管理学院上海200051

产品众筹是一种新兴的融资和产品营销模式。本文基于资金约束供应商、电商平台和策略型消费者所组成的供应链,在消费者损失中性和损失规避两种情形下,构建和优化考虑社交影响的产品众筹决策模型,并进一步分析消费者损失规避系数和社交... 详细信息

产品众筹是一种新兴的融资和产品营销模式。本文基于资金约束供应商、电商平台和策略型消费者所组成的供应链,在消费者损失中性和损失规避两种情形下,构建和优化考虑社交影响的产品众筹决策模型,并进一步分析消费者损失规避系数和社交影响因子等参数对供应链决策和效益的影响。研究发现:相比于消费者损失中性的情形,在消费者损失规避时,电商平台会提供较高的众筹服务水平,而供应商会提供较低的众筹价格。无论消费者是否损失规避,随着社交影响因子增大,电商平台的众筹服务水平和供应商的众筹价格均降低。本文研究成果为供应商和电商平台成功开展产品众筹提供科学指导和参考。

关键词：产品众筹损失规避社交影响众筹服务水平

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论俞樾的文艺观

学习与探索 2025年第1期 166-175页

作者：陈广宏复旦大学古籍整理研究所暨中国古代文学研究中心

作为晚清思想文化剧变格局中的一位通儒，俞樾对于“文学”“词章”的认识、实际创作的文体选择，以及对通俗小说戏曲等的特殊爱好，看似分裂歧出，却有其代表性，可视为解读这一时期文学观念转型的一种特殊样本。在其经学家的身份、立... 详细信息

作为晚清思想文化剧变格局中的一位通儒，俞樾对于“文学”“词章”的认识、实际创作的文体选择，以及对通俗小说戏曲等的特殊爱好，看似分裂歧出，却有其代表性，可视为解读这一时期文学观念转型的一种特殊样本。在其经学家的身份、立场背后，既有个体出处遭际带来的自我定位之转变，也有这个时代新学与旧学较量带来的冲击与困惑，有关文人士夫的使命、价值认同及个人情感表达等在公私领域交互激射，共同加入对其文艺观的形塑。揭示这种复杂性，亦能更为切实地展现近世以来文学文化传统内应式转换的深层轨迹。

关键词：俞樾文艺观杂文笔记小说通俗文学

生成式人工智能应用的使能型风险规制——以高等教育应用为例

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清华大学教育研究 2025年第01期 68-78页

作者：李焕宏薛澜南京大学政府管理学院清华大学公共管理学院

尽管学术界已经广泛讨论了生成式人工智能技术的风险，但对于“技术的正负面影响取决于使用行为”这一观点的认识仍然不足，这限制了切实可行的风险规制方案的提出。研究表明，引导行为的关键在于全面理解人工智能的技术和业态的整体图... 详细信息

尽管学术界已经广泛讨论了生成式人工智能技术的风险，但对于“技术的正负面影响取决于使用行为”这一观点的认识仍然不足，这限制了切实可行的风险规制方案的提出。研究表明，引导行为的关键在于全面理解人工智能的技术和业态的整体图景，以及洞察不同风险受体的具体处境。本研究以生成式人工智能在高等教育机构中的应用场景为例，发现技术应用风险构成了一个复杂的多层次体系。这些风险不仅源自技术本身，还包括人际竞争、新旧制度摩擦等由社会互动引发的复杂冲击。基于此，本研究提议构建一个使能型风险规制体系，重点在于提升高等教育机构及其师生的技术能力，并完善教育转型所需的制度配套，以增强组织的韧性。这样的体系旨在引导高等教育机构找到既高效又安全的技术应用路径。本研究强调，在新兴技术应用的早期阶段，培养技术驾驭能力对于风险规制的成效至关重要。

关键词：风险管理组织适应技术风险制度创新

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民族高校文科教师建构中国自主知识体系论析

民族教育研究 2025年

作者：后慧宏首都师范大学教师教育学院

长期依附“西方中心主义”的哲学社会科学已难以满足中国式现代化实践需求。建构中国自主知识体系成为构建中国特色哲学社会科学的主要目的、内在要求和基本途径，也成为亟待研究阐释和实践探索的学术命题。从知识生产的阐释学视角审视... 详细信息

长期依附“西方中心主义”的哲学社会科学已难以满足中国式现代化实践需求。建构中国自主知识体系成为构建中国特色哲学社会科学的主要目的、内在要求和基本途径，也成为亟待研究阐释和实践探索的学术命题。从知识生产的阐释学视角审视，民族高校文科教师作为代表性知识分子，在建构中国自主知识体系过程中承载着哲学社会科学知识生产、知识联结和知识表达的公共使命。据此，民族高校文科教师首先须以铸牢中华民族共同体意识为工作主线，自觉厘定建构中国自主知识体系的思维框架；然后自觉生产学理性知识来建构自主性知识原理，进而通过逻辑思维关联实践性知识来创构自主性知识范式；最后自觉遵循演绎、归纳、类比等形式逻辑联结知识并建立知识索引，从而以自觉建构中国自主知识体系的学术理路来实现中国哲学社会科学知识体系“去依附”的目标。

关键词：民族高校文科教师哲学社会科学中国自主知识体系知识生产