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高职母语式英语教学法初探——浅析狂飙英语母语式教学法

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中国校外教育 2009年第8期 125-126页

作者：肖琪美衡阳财经工业职业技术学院

母语式英语教学法适用于从幼儿到初中生,已被众多的教学实践所证实并为大家所接受。至于母语式教学法是否适用于高职学生,仍然需要进一步论证。本文对在高职院校实行母语式英语教学的可行性和如何在高职院校进行母语式英语教学进行了探讨。

关键词：高职英语教学母语式教学法

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南岳纪游

语数外学习(高中版中旬) 2017年第2期 12-13页

作者：洪周肖琪

高山的春天,象孩儿脸阴晴无定;有人担心我们去南岳会一无所获。"五岳归来不看山",太诱惑人了,虽是暮春时分,我们仍然不改初衷:去!踏上南岳古镇,不免踌躇起来。横在眼前的,不过几座平常的山丘,再往远望,烟笼雾绕,莽莽苍苍,哪见什么独秀... 详细信息

高山的春天,象孩儿脸阴晴无定;有人担心我们去南岳会一无所获。"五岳归来不看山",太诱惑人了,虽是暮春时分,我们仍然不改初衷:去!踏上南岳古镇,不免踌躇起来。横在眼前的,不过几座平常的山丘,再往远望,烟笼雾绕,莽莽苍苍,哪见什么独秀江南的衡山?有人说:看山和做学问一样,最忌浅尝辄止。登高才能望远。那么好吧:登高。早就听说,南岳山水之胜:祝融峰高,方广寺深,藏经殿秀,水帘洞深,谓之四绝。陶铸

关键词：祝融峰陶铸同志云雾茶福严寺磨砖作镜

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一种丰富三维点云特征的分割算法

中文科技期刊数据库（全文版）工程技术 2023年第4期 85-88页

作者：严启刚武汉科技大学湖北武汉430000

近年来,室内三维模型建造技术有了很大的进步和发展,并在室内导航、虚拟虚拟现实、虚拟现实等领域得到了广泛应用。对于在识别、分类和分割两维图像方面广泛应用深入学习的问题,人们日益关注并研究了基于深入学习的三维点云分离方法。... 详细信息

近年来,室内三维模型建造技术有了很大的进步和发展,并在室内导航、虚拟虚拟现实、虚拟现实等领域得到了广泛应用。对于在识别、分类和分割两维图像方面广泛应用深入学习的问题,人们日益关注并研究了基于深入学习的三维点云分离方法。本文根据PointNet网络的缺点改进了网络的结构。提出一种学习点云全局与局部特征表达的分割网络。将三维点云中每一个点都看成是由若干个具有不同几何性质的顶点组成,并且这些顶点之间相互独立地分布在空间上。网络设计了编码单元,对各点八个方向信息进行编码、局部点原始坐标及相对坐标等信息,使每一个点的特征都包含它邻域点的特征,对输入点云特征信息进行强化;添加方向特征卷积层,并与图结构相结合,加强局部特征,接着利用MLP(多层感知器)对点云进行特征提取,经过3层的这种运算,获得最大池化后的全局特征,然后将各层所得局部特征进行拼接,从而得到全局特征与局部特征相融合的特征,最后融合所得中心点特征既含有其本身原始特征,同时也含有周边各点特征信息,利于研究点云复杂局部结构特点。斯坦福开放数据集(S3DIS)上的语义分割结果表明,该方法具有有效性和可靠性。

关键词：深度学习点云分割特征增强 Pointnet

“青春情怀”主题下的《动物凶猛》与影视改编作品比较

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戏剧之家 2022年第4期 157-158页

作者：施严赵阳南京林业大学人文社会科学院江苏南京210037 不详

王朔的中篇小说《动物凶猛》是姜文导演的《阳光灿烂的日子》的灵感来源,讲述的是一群生活在部队大院的孩子们关于青春的故事。小说是以一个中年人的视角回忆过去,讲述的是一群年轻人带着兽性的青春。虽然小说和电影同样在表现青春情怀... 详细信息

王朔的中篇小说《动物凶猛》是姜文导演的《阳光灿烂的日子》的灵感来源,讲述的是一群生活在部队大院的孩子们关于青春的故事。小说是以一个中年人的视角回忆过去,讲述的是一群年轻人带着兽性的青春。虽然小说和电影同样在表现青春情怀,但是两部作品的主题存在差异。本文试从矛盾冲突、人物塑造、观念表达的角度入手,分析不同的情感倾向,展现不同形态艺术作品的不同魅力。

关键词：原著电影改编比较

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从班级管理走向学生指导

广东教育（高中版） 2022年第4期 67-68页

作者：严剑辉珠海市前山中学

“我要把我的校服外套交到德育处,说是在操场捡的。”小杰说道。“为什么?天气挺冷的!”周围同学问。小杰回答:“我要为我们班加班务分,今天早上迟到,在校门口被登记名字了。班级管理制度不是规定被扣分了要自己想办法补回来吗?”话音一... 详细信息

“我要把我的校服外套交到德育处,说是在操场捡的。”小杰说道。“为什么?天气挺冷的!”周围同学问。小杰回答:“我要为我们班加班务分,今天早上迟到,在校门口被登记名字了。班级管理制度不是规定被扣分了要自己想办法补回来吗?”话音一落,小杰就迈出课室,走向德育处。

关键词：班级管理德育处校门口扣分走向

抓党建促乡村振兴助推县域经济高质量发展的几点思考——以渭南市大荔县为例

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新西部 2023年第11期 153-155页

作者：严思龙陕西省渭南市大荔县双泉镇

近年来,大荔县深入践行乡村振兴二十字总要求,坚定不移抓党建促巩脱成果与乡村振兴有限衔接,村级组织不断加强,“三农”队伍持续优化,集体经济发展壮大,基层保障得到夯实,但也存在基层党组织作用发挥不够充分,村级集体经济依然薄弱,推... 详细信息

近年来,大荔县深入践行乡村振兴二十字总要求,坚定不移抓党建促巩脱成果与乡村振兴有限衔接,村级组织不断加强,“三农”队伍持续优化,集体经济发展壮大,基层保障得到夯实,但也存在基层党组织作用发挥不够充分,村级集体经济依然薄弱,推动乡村振兴资金仍然短缺等问题。建议通过筑牢支部战斗堡垒、狠抓村干部队伍建设、整治农村集体资源资产资金和强化乡村振兴资金保障等进一步强化基层党建,助推县域经济高质量发展。

关键词：集体经济发展抓党建乡村振兴战斗堡垒县域经济村干部队伍建设资源资产基层党建

“教体社”模式羽毛球后备人才培养实践研究——以熊国宝羽毛球学院为例

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知识窗（教师版） 2023年第1期 21-23页

作者：严财庆江西科技学院体育学院

文章以熊国宝羽毛球学院为例,利用SWOT分析模型分析“教体社”模式下羽毛球后备人才培养优势和劣势,最终提出以“教”为基、以“体”为本、以“社”为辅的羽毛球后备人才培养优化建议,为今后相关羽毛球后备人才培养单位提供可借鉴的理... 详细信息

文章以熊国宝羽毛球学院为例,利用SWOT分析模型分析“教体社”模式下羽毛球后备人才培养优势和劣势,最终提出以“教”为基、以“体”为本、以“社”为辅的羽毛球后备人才培养优化建议,为今后相关羽毛球后备人才培养单位提供可借鉴的理论参考。

关键词： “教体社”模式羽毛球后备人才

直接空气碳捕集技术生命周期评价的研究进展及挑战

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煤炭学报 2023年第7期48卷 2748-2759页

作者：王珺瑶何松严家辉曾雪兰邓帅雷励斌田志鹏广东工业大学材料与能源学院广东广州510006 广东工业大学环境生态工程研究院广东广州510006 天津大学中低温热能高效利用教育部重点实验室天津300035

直接空气碳捕集技术(DAC)能够从空气中直接移除二氧化碳,在全球净零排放路径中具有重要作用。但该技术的可行性始终受高能耗及其伴生环境影响的质疑,其实际碳移除效率需通过生命周期评价(LCA)方法评估。概述了现有代表性直接空气碳捕集... 详细信息

直接空气碳捕集技术(DAC)能够从空气中直接移除二氧化碳,在全球净零排放路径中具有重要作用。但该技术的可行性始终受高能耗及其伴生环境影响的质疑,其实际碳移除效率需通过生命周期评价(LCA)方法评估。概述了现有代表性直接空气碳捕集技术,其中基于高温再生的溶液吸收法(L-DAC)和固体吸附的变温吸附法(S-DAC)DAC系统技术成熟度较高,目前在商业化推广阶段。依据生命周期评价框架,从目标和范围、清单分析、影响评价结果及解释3个方面对DAC生命周期评价研究现状进行分析和评述。L-DAC和S-DAC技术均能够实现净碳移除,但DAC系统的生命周期碳移除效率区间较大,为10%~95%,且极大程度上取决于系统的能耗及能量来源。在DAC生命周期碳排放过程中,系统的热力和电力消耗所造成的温室气体排放占比超过80%,DAC运行过程中所需吸附剂、吸收剂消耗以及工厂建设产生的温室气体排放占比均小于10%。此外,DAC系统的生命周期水耗、材料消耗及土地利用等伴生环境影响也受到关注,初步估算DAC技术的水耗范围在0~50 Gt/Gt CO_(2),利用光伏、风电等可再生能源驱动DAC系统会导致其生命周期土地利用面积大幅增加。最后,对DAC生命周期评价发展趋势与挑战进行了梳理并展望了未来研究方向。目前,针对DAC系统的生命周期环境影响评估研究仍处于起步阶段,缺乏标准化的分析框架及实际项目数据支撑,且亟需扩展针对新型DAC技术的生命周期评价,DAC动态生命周期评价以及DAC与其他负排放技术的对比分析研究。

关键词：空气碳捕集生命周期评价碳移除负排放环境影响

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基于深度学习的高中物理单元教学研究

家长 2023年第23期 72-74页

作者：严剑洲甘肃省兰州市第三中学

高中生思维能力活跃，对事物有独到见解。高中是学生发展各种物理学科能力的重要阶段。高中物理教学活动直接影响学生物理能力的发展。然而，在当前高中物理教学中，部分教师更注重培养学生对物理课程知识的记忆能力，“盲目”地向学生...

高中生思维能力活跃，对事物有独到见解。高中是学生发展各种物理学科能力的重要阶段。高中物理教学活动直接影响学生物理能力的发展。然而，在当前高中物理教学中，部分教师更注重培养学生对物理课程知识的记忆能力，“盲目”地向学生灌输物理理论，要求学生有效地记住不同的物理概念或者物理公式。这种固化的教学模式缺乏有效的师生互动和学生的自我思考，难以培养高中生的物理理解能力和知识应用能力。与传统物理教学方法相比，基于深度学习的高中物理单元教学更倾向于培养学生对物理知识的理解能力，

关键词：