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传说与史迹:故事眼光下史学的转向——“古史辨”对中国现代史学的推动(一)

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文史哲 2024年第1期 5-17,165页

作者：罗志田四川大学历史文化学院四川成都610065

一百年前发起的古史辨,引发了一场影响深远的史学革命,是中国史学走向现代的一个表征。古史辨的最大贡献与其说是“史迹的整理”,或更在于以传说的眼光看待历史的自觉意识,二者在当时又有些内在的紧张。要探讨古史辨学人如何推动传说在... 详细信息

一百年前发起的古史辨,引发了一场影响深远的史学革命,是中国史学走向现代的一个表征。古史辨的最大贡献与其说是“史迹的整理”,或更在于以传说的眼光看待历史的自觉意识,二者在当时又有些内在的紧张。要探讨古史辨学人如何推动传说在史学中的兴起,不能不对几个重要的背景因素进行梳理:从清代开始的学术眼光移向“正经正史”之外,奠定了民国前期新史学一个颇具突破性的倾向。而近代引入的进化论与社会阶段说,导致昔人眼中的黄金古代变成一个原始的时段。怎样定位已被颠覆的古代,成为必须面对的时代新问题。在民初兴起的截断众流倾向,主张把上古史的一大段作存而不论的处理,这一倾向引发了不同的因应和纠偏举措,包括“传说时代”的提出。

关键词：古史辨考证学进化论社会阶段论传说时代

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闻道、载道与近代中国的由器变道

社会科学研究 2024年第2期 160-172,212页

作者：罗志田四川大学历史文化学院四川成都610064

近代中国最根本的一个变化,就是王国维所说的“道出于二”。这个转变可从道器关系来考察。尽管历代主张道器不分的人都特别强调道不离器,可是起决定作用的还是形而上的道。到近代则反过来了,实际是器的胜负决定了道的优劣。道器关系的颠... 详细信息

近代中国最根本的一个变化,就是王国维所说的“道出于二”。这个转变可从道器关系来考察。尽管历代主张道器不分的人都特别强调道不离器,可是起决定作用的还是形而上的道。到近代则反过来了,实际是器的胜负决定了道的优劣。道器关系的颠倒,外来冲击固然是根本性的因素,却也不无内在的发展理路。从古代侧重践履的闻道,到清代章学诚提出的道因器而显的观念,以及他反复论证的多种即器闻道的取向,在思想上成为后来变化的预备,揭示了一条认识近代道器颠覆何以发生的内在理路。

关键词：道闻道载道器即器存道由器变道

“我们”与集体意向性——基于共同行动和情绪共享的考察

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哲学分析 2024年第2期15卷 33-46,196页

作者：罗志达中山大学哲学系(珠海)

分析哲学关于集体意向性有三种主流进路:布拉特曼的“对象进路”、吉尔伯特的“主体进路”,以及塞尔的“我们模式”进路。这些进路各自隐含着困难,也遭到系统的挑战。现象学关于集体意向性的最新方案,特别是扎哈维的“第二人称参与”和... 详细信息

分析哲学关于集体意向性有三种主流进路:布拉特曼的“对象进路”、吉尔伯特的“主体进路”,以及塞尔的“我们模式”进路。这些进路各自隐含着困难,也遭到系统的挑战。现象学关于集体意向性的最新方案,特别是扎哈维的“第二人称参与”和施密德的“复数自身觉知”理论,从传统对共同行动的关注,转向对情绪共享等社会现象的研究,拓展了社会本体论的研究范围及其涉及的更为基础的“相互隶属感”。

关键词：共同行动情绪共享我们集体意向性

重访传统:从“相忘”认识近世中国的小政府特色

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四川大学学报（哲学社会科学版） 2024年第5期 116-131,214,215页

作者：罗志田四川大学历史文化学院成都610064

近代中国在西潮冲击下发生巨变,形成一些固化的认知,导致传统常被“讲错”。传统被误读的一个基本因素是汉代确立的经典多是为“封建”时代所设计和书写的,却承担着指引郡县时代政治和民生的重大责任。充分认识封建与郡县理念的持续紧张... 详细信息

近代中国在西潮冲击下发生巨变,形成一些固化的认知,导致传统常被“讲错”。传统被误读的一个基本因素是汉代确立的经典多是为“封建”时代所设计和书写的,却承担着指引郡县时代政治和民生的重大责任。充分认识封建与郡县理念的持续紧张,才能理解大一统的中国。包括专制与自治是否并存、小政府或大政府的政治模式,以及乡土社会是流动的还是呆滞的等关键问题,都需要重新认识。通过重访并据史迹重建传统的一些基本面相,可以清晰地看到,基于朝廷与民“相忘”的放任理念,在古代形成了一种上有专制、下有自治的小政府模式。而其前提,正是民间自身保持活络的流动性。

关键词：专制自治小政府封建郡县乡土社会流动

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大学机构改革的“主体”逻辑与思维转换

教育研究 2024年第1期45卷 100-111页

作者：罗志敏杭州师范大学中国创新创业教育研究院杭州311121

机构是维系大学组织运转的基本功能构件,也是大学治理能力得以体现的、最具稳定性的组织力量。从西方引入的行政主体理论及其不断周延的行政主体概念,使大学的主体从一元的“行政主体”,延展到多个“权力主体”乃至多元的“治理主体”;... 详细信息

机构是维系大学组织运转的基本功能构件,也是大学治理能力得以体现的、最具稳定性的组织力量。从西方引入的行政主体理论及其不断周延的行政主体概念,使大学的主体从一元的“行政主体”,延展到多个“权力主体”乃至多元的“治理主体”;也使大学的机构设置易陷入“主体”困局及其逻辑牵引下的改革困境。实现大学治理的“中国之治”,大学机构改革需要转换思维,即转向具有统合性理论特质的整体—设计思维。基于“整体”,大学有且只能有一个主体或行政主体,校内的其他机构都是向其负责的职能部门。大学应注重整体效率和个性化需要的“链条式”协同管理。重在“设计”,大学所具有的非线性、多要素相互耦合的特点,意味着不仅要有创造性的机构布局,还要有创造性的制度安排及流程设计。

关键词：大学治理机构改革行政主体整体—设计思维治理能力

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归农之难：民国前期的归农思潮反思

读书 2024年第3期 58-66页

作者：罗志田

近代中国一个关键性的变化，是城市的兴起和城乡的疏离以及对立。由于城市被视为国家的主体，曾被看作中国社会与文化基础的乡村，在近代改称“农村”后，逐渐沦为化外，无力自我表述，甚至成为国中的“异乡”。在一个国家观念上升的时...

近代中国一个关键性的变化，是城市的兴起和城乡的疏离以及对立。由于城市被视为国家的主体，曾被看作中国社会与文化基础的乡村，在近代改称“农村”后，逐渐沦为化外，无力自我表述，甚至成为国中的“异乡”。在一个国家观念上升的时代，多数国民却不甚为人所知，显然不能说是“正常”现象。所以在“五四”之后，出现了一种读书人关注乡村或农村的思潮。

关键词：

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二维声光子晶体异质结构腔的传感性能

光学学报 2024年第14期44卷 288-298页

作者：王旭田苗马振猛张磊兰州交通大学数理学院甘肃兰州730070

采用有限元法(FEM)进行数值模拟,首先设计了一种二维声光子晶体异质结构腔传感结构,该结构可以有效地将特定频率的声子和光子能量限制在腔内;然后,在腔内注入不同液体,计算了不同腔模式的声光传感参量。研究结果表明,该传感结构的最高... 详细信息

采用有限元法(FEM)进行数值模拟,首先设计了一种二维声光子晶体异质结构腔传感结构,该结构可以有效地将特定频率的声子和光子能量限制在腔内;然后,在腔内注入不同液体,计算了不同腔模式的声光传感参量。研究结果表明,该传感结构的最高声学和光学灵敏度分别达到了3.289 MHz/(m·s^(-1))和825 nm/RIU。在声学传感方面,该结构存在双特征峰,从而提高了声学传感的稳定性和准确性。该结构同时实现了声场和光场的局域,提高了声光信号的传感灵敏度,为液体多物理量传感提供了新的思路。

关键词：物理光学声光子晶体声光子带隙异质结构腔声光传感灵敏度

智慧课堂在高中《哲学与文化》教学中的运用研究

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智慧课堂在高中《哲学与文化》教学中的运用研究

作者：罗志开广州大学

学位级别：硕士

习近平总书记强调“教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。为落实国家教育信息化规划,智慧课堂作为智慧教育在课堂教学中的体现,被广泛应用于各级学校。同时,课程改革对高中思想政治课教学提出了新要求,... 详细信息

习近平总书记强调“教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。为落实国家教育信息化规划,智慧课堂作为智慧教育在课堂教学中的体现,被广泛应用于各级学校。同时,课程改革对高中思想政治课教学提出了新要求,强调运用信息技术手段以提升教学质量和效果。本研究在此背景下展开,旨在探究智慧课堂在高中《哲学与文化》教学中的运用,以推动信息技术与思想政治教育的深度融合,提高教学效果,培养全面发展的新时代青少年。本文以广州地区的学生和教师作为研究对象,通过问卷调查与访谈相结合的研究方法,深入分析智慧课堂在高中《哲学与文化》教学中的实际应用状况。在此基础上,针对智慧课堂运用过程中存在的不足之处,提出了相应的优化策略。主要分为以下四个部分展开论述:第一部分,论述了本文的研究背景,对国内外关于“智慧课堂”等主题的研究现状进行梳理,并说明本文的研究方法和思路。同时,明确研究意义和创新点,为后续研究提供了基础。第二部分,关于智慧课堂的相关概述,主要包括智慧课堂的概念、特征以及理论依据等方面;接着从课程改革、高中政治课程以及学生自身发展的需求分析智慧课堂在高中政治教学中运用的必要性。第三部分,智慧课堂在高中《哲学与文化》运用的现状调查研究。采用问卷调查和访谈相结合的方式,对广州市的教师和学生进行深入调查。基于调查结果的分析,总结出智慧课堂在《哲学与文化》教学中存在运用方式单一、资源运用不够充分以及评价机制欠缺等问题;针对高中思想政治智慧课堂教学中存在的问题,进行深入剖析。分析得出是由于智慧课堂的创新运用未充分发挥、资源开发尚未得到深入挖掘以及评价方式受传统观念的束缚等原因。第四部分,论述智慧课堂在《哲学与文化》教学运用中的原则与策略探究。智慧课堂在《哲学与文化》的教学中需要遵循个性化、创新性以及交互性的教学原则。基于原则提出对策:一是树立运用智慧课堂的教学理念;二是改进教学设计;三是创新教学方法;四是优化教学资源;五是完善教学评价。

关键词：智慧课堂高中《哲学与文化》策略

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Y银行JX分行数字化集中运营优化研究

Y银行JX分行数字化集中运营优化研究

作者：罗志玲南昌大学

学位级别：硕士