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持续创新、数字化转型与会计信息可比性

财会通讯 2024年第23期 45-49页

作者：罗小丹四川民族学院经济与管理学院四川康定626001

本文以2014—2023年中国沪深A股上市公司数据为研究样本,实证检验持续创新、数字化转型对企业会计信息可比性之间的关系,并进一步探寻持续创新对数字化转型与企业会计信息可比性间关系的调节作用。分析结果表明:数字化转型能够显著提升... 详细信息

本文以2014—2023年中国沪深A股上市公司数据为研究样本,实证检验持续创新、数字化转型对企业会计信息可比性之间的关系,并进一步探寻持续创新对数字化转型与企业会计信息可比性间关系的调节作用。分析结果表明:数字化转型能够显著提升企业会计信息可比性,持续创新能够显著提升企业会计信息可比性,持续创新显著增强数字化转型对企业会计信息可比性的提升作用。进一步进行分组分析,发现持续创新在非国有企业中对数字化转型与会计信息可比性的调节作用强于在国有企业中的作用。

关键词：企业会计信息可比性数字化转型持续创新

师资配给制:优化乡村教师队伍的现实路径选择

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教育学报 2024年第5期20卷 75-86页

作者：王红罗小丹华南师范大学教师教育学部广州510631 湖南第一师范学院教育学院长沙410205

乡村教师队伍在数量、结构与质量方面存在诸多问题,难以满足乡村教育振兴的需要,因此,亟需探寻优化乡村教师队伍的可行路径。鉴于乡村地区在师资市场竞争中处于劣势,很难通过自身力量获得充足的优质师资,需要政府通过师资配给进行调配... 详细信息

乡村教师队伍在数量、结构与质量方面存在诸多问题,难以满足乡村教育振兴的需要,因此,亟需探寻优化乡村教师队伍的可行路径。鉴于乡村地区在师资市场竞争中处于劣势,很难通过自身力量获得充足的优质师资,需要政府通过师资配给进行调配与引流。长期以来,政府出台的师资配给政策举措在优化乡村教师队伍的过程中发挥了独特作用。但当前由于乡村师资供给“主渠道”不清晰,乡村教师队伍规模与质量仍难以稳定。乡村振兴背景下,亟需进一步加大政府支持力度,将政府主导的师资配给作为乡村师资主要来源渠道。通过师资配给优化乡村教师队伍,要“以省为主”前瞻规划乡村师资配给计划,强化地方师范院校培养乡村教师的主责主业,赋予乡镇中心学校分配乡村师资的权力以及优化完善相关配套政策。

关键词：师资配给制度乡村教师队伍建设乡村教育振兴

血管紧张素Ⅱ体外诱导神经干细胞分化为多巴胺能神经元的机制研究

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血管紧张素Ⅱ体外诱导神经干细胞分化为多巴胺能神经元的机制研究

作者：罗小丹广西医科大学

学位级别：硕士

目的：体外分离、培养神经干细胞(neural stem cells,NSCs),在此基础上探讨血管紧张素Ⅱ(AngiotensinⅡ,AⅡ)诱导NSCs定向分化为多巴胺(Dopamine,DA)能神经元的过程中血管紧张素1型(AT1)受体和血管紧张素2型(AT2)受体所起的作用。方法... 详细信息

目的：体外分离、培养神经干细胞(neural stem cells,NSCs),在此基础上探讨血管紧张素Ⅱ(AngiotensinⅡ,AⅡ)诱导NSCs定向分化为多巴胺(Dopamine,DA)能神经元的过程中血管紧张素1型(AT1)受体和血管紧张素2型(AT2)受体所起的作用。方法：在无血清培养基中分离培养NSCs,通过神经球法扩增培养NSCs,巢蛋白(Nestin)免疫细胞化学法对NSCs进行鉴定,绘制生长曲线观察NSCs的自我更新和增殖能力;在此基础上,将第二代的NSCs在含10%胎牛血清(FBS)的培养基中按照实验设计分为6组,分别是,A：对照组,B：AII组,C：AT1受体拮抗剂ZD7155组,D：AT1受体拮抗剂ZD7155+AⅡ组,E：AT2受体拮抗剂PD123319组,F：AT2受体拮抗剂PD123319+AⅡ组,观察NSCs的多向分化潜能,免疫细胞化学法检测分化为神经元、胶质细胞的能力,即神经元特异性烯醇化酶(neuron special enolase,NSE)、胶质纤维酸性蛋白(glial fibrillary acidic protein,GFAP)以及以及2,3-环核苷酸磷酸二脂酶(cyclic nucleotide phosphohydrolase,CNP)的表达,计算NSE+、GFAP+细胞分化率。通过酪氨酸羟化酶(tyrosine hydroxylase,TH)免疫细胞化学进行DA能神经元鉴定,并观察各组向DA能神经元定向诱导分化的能力以及DA能神经元突触的长度变化,通过实时荧光定量PCR检测各实验组中TH基因表达水平。结果：体外分离培养的NSCs,在培养基中呈悬浮生长,神经球表达Nestin。诱导分化的细胞呈NSE、GFAP、CNP免疫阳性着色,表明分离培养的细胞具有自我更新和多向分化潜能。AII组NSE+细胞分化率为10.23%,明显比对照组增高,差异有统计学意义(P0.05)。免疫细胞化学法检测TH的表达与上面一致。各组DA能神经元的突触长度没有明显差别(p>0.05)结论：外源性AII能诱导NSCs分化为神经元、星形胶质细胞比例增多。AII诱导产生DA能神经元的作用是由AT2受体介导,激活AT1、AT2受体均不能诱导DA能神经元突触延长或抑制突触延长。

关键词：神经干细胞分化多巴胺能神经元血管紧张素Ⅱ AT1和AT2受体

腹腔镜手术治疗胰体尾疾病保脾与切脾的临床分析

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腹腔镜手术治疗胰体尾疾病保脾与切脾的临床分析

作者：罗小丹山东大学

学位级别：硕士

目的:目前国内外有关腹腔镜胰体尾切除术的文献研究多为病例报道或腹腔镜与开放手术之间的比较研究,缺乏腹腔镜保留脾脏胰体尾切除术(Laparoscopic spleen-preserving distal Panereatectomy,LSPDP)与腹腔镜胰体尾联合脾切除(Laparoscop... 详细信息

目的:目前国内外有关腹腔镜胰体尾切除术的文献研究多为病例报道或腹腔镜与开放手术之间的比较研究,缺乏腹腔镜保留脾脏胰体尾切除术(Laparoscopic spleen-preserving distal Panereatectomy,LSPDP)与腹腔镜胰体尾联合脾切除(Laparoscopic distal Panereatectomy with splenectomy,LDPS)的大宗病例对比分析。本研究通过对LSPDP组与LDPS组临床疗效、病理结果等进行对比分析,探讨LSPDP的可行性、安全性及与LDPS相比的优势,对胰体尾良恶性肿瘤保脾与切脾进行对比研究,总结手术经验与LSPDP对良恶性肿瘤的适应性,为临床治疗提供依据。方法:选取自2012年10月至2017年10月期间入住山东省立医院肝胆外科,排除中转开腹后的实施腹腔镜胰体尾切除术的患者病例共59例,其中27例接受腹腔镜保留脾脏胰体尾切除术(LSPDP组),另32例接受腹腔镜胰体尾联合脾切除术(LDPS组)。比较和分析两组的一般状况(性别、年龄、既往腹部手术史、病变大小和病理特征)、术中情况(出血量、手术时间等)以及术后恢复情况(术后排气时间、术后进食时间、术后住院时间、并发症、胰痿发生率、血常规及感染指标等)各项临床指标的差异。观察两组围手术期的相关指标,并进行对比分析。并分别回顾性分析比较良恶性肿瘤保脾与切脾的术中及术后情况。结果:LSPDP组与LDPS组患者的性别、年龄、既往腹部手术史等差异均无统计学意义(P>0.05)。术中情况LSPDP组手术时间及术中出血稍小于LDPS组(234.59±100.84vs 255.16±77.43;161.48±149.89vs257.5±295.72),但差异无统计学意义(P=0.391;P=0.114)。术后恢复方面LSPDP组术后排气时间(1.77±1.20d vs 2.34±1.12d,P = 0.065)、术后进食时间(2.74±1.47d vs 3.49±1.63d,P = 0.069)、术后住院时间(7.70±2.18dvs9.01±2.94d,P =0.055)均低于LDPS组,但差异无统计学意义(P>0.05)。两组病例在术后并发症、胰瘘、感染、出血、胸腹腔积液的发生率上无统计学差异(P>0.05)。LSPDP 组在病变大小(3.7±2.1)cm 明显小于 LDPS 组(5.4±3.3)cm,P =0.017,差异具有统计学意义(P<0.05);病理良性保脾行LSPDP者24例(24/42,57.14%),病理恶性者保脾行 LSPDP 仅 3 例(3/17,17.65%),P =0.004差异明显具有统计学意义(P<0.05)。结论:1.保留脾脏的腹腔镜胰体尾切除术是安全可行的。2.腹腔镜保留脾脏胰体尾切除术保留了脾脏功能,有利于降低术后血栓性并发症及感染性并发症的发生率,提高术后生活质量。3.当病变为良性肿瘤时应优先考虑行腹腔镜保留脾脏胰体尾切除术,对于低度恶性、病变较小无淋巴结及远处转移者也可考虑行腹腔镜保留脾脏胰体尾切除术;腹腔镜保留脾脏胰体尾切除术值得在临床上推广。

关键词：腹腔镜胰体尾手术保留脾脏切除脾脏临床研究术后并发症

“目的适切性”:师范类专业认证何以促进教师教育课程质量观的转变

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华南师范大学学报（社会科学版） 2022年第1期 31-40,205页

作者：王红罗小丹华南师范大学教师教育学部广州510631 华南师范大学政治与公共管理学院广州510006

教师教育课程质量观对教师教育课程起着统领性的作用,有什么样的教师教育课程质量观,就有什么样的教师教育课程。中国以往教师教育课程质量观是"知识本位"的质量观,虽有助于师范生夯实教育教学理论知识功底,但较少考虑师范生的教育实践... 详细信息

教师教育课程质量观对教师教育课程起着统领性的作用,有什么样的教师教育课程质量观,就有什么样的教师教育课程。中国以往教师教育课程质量观是"知识本位"的质量观,虽有助于师范生夯实教育教学理论知识功底,但较少考虑师范生的教育实践,难以适应当前基础教育发展对教师能力的需求。师范类专业认证推动教师教育课程质量观向"目的适切性"发展。在这一质量观指导下,教师教育课程质量评价标准及其实践都将发生不同程度的变化。梳理师范类专业认证的相关政策文件,有助于深入理解教师教育课程质量观从"知识本位"向"目的适切性"转变的潜在趋势及其实践启示。

关键词：师范类专业认证目的适切性教师教育课程质量观

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紧急避险过当的认定与处理

紧急避险过当的认定与处理

作者：罗小丹吉首大学

学位级别：硕士

紧急避险过当在各国刑法中均有规定,紧急避险过当的限度认定标准,学界学说林立,可谓众说纷纭,莫衷一是,尚未形成共识。紧急避险过当的处理规则,予以宽容处罚已经达成共识,但如何宽容?宽容程度如何把握?理论界鲜有研究,实务界则做法不一... 详细信息

紧急避险过当在各国刑法中均有规定,紧急避险过当的限度认定标准,学界学说林立,可谓众说纷纭,莫衷一是,尚未形成共识。紧急避险过当的处理规则,予以宽容处罚已经达成共识,但如何宽容?宽容程度如何把握?理论界鲜有研究,实务界则做法不一,影响了司法公信力。为了解决理论纷争,实现司法统一,文章通过三章内容展开了讨论。第一章是紧急避险过当认定的基本理论。从紧急避险的概念出发,探讨了紧急避险过当的概念、构成和分类。认为紧急避险只是紧急情况下的避险,其类型可以划分为过当紧急避险和未过当紧急避险;理论界将过当紧急避险谓之紧急避险过当,科学性不足。第二章是紧急避险过当的认定。以学说概览为逻辑起点,探究了紧急避险过当的限度认定标准以及法益大小的判断规则。在紧急避险过当的限度认定标准层面,认为无论是通说,还是学者的其他观点均存在不足,在此基础上,建构了类型化紧急避险过当的限度认定标准。该标准分两类,一是保护自己法益型紧急避险过当限度认定标准。其中又分自招危险保护自己法益型和他(它)招危险保护自己法益型紧急避险过当限度认定标准。自招危险保护自己法益型避险过当的认定标准分两种情形界定,损害法益相较保护法益,前者大于或等于后者时,一律认定为过当,损害法益相较保护法益,前者小于后者时,如果损害为不必要时,也应认定为避险过当。他(它)招危险保护自己法益型紧急避险过当限度认定标准是损害法益相较保护法益,前者大于或等于后者。二是见义勇为型紧急避险过当限度认定标准。缘于鼓励见义勇为的价值极高,过当情形限定为一种情形,即损害法益相较保护法益,前者大于后者。形成了阶梯状三个标准,实现了标准构建的差异化,使标准进一步彰显了公正,体现了实质正义。第三章是紧急避险过当的处理规则。一是明确了免除处罚的规则,界定了免除处罚的各种具体情形。体现了对科学性与价值性统一的追求,符合宽严相济刑事政策。二是规范了各种情形下减轻处罚的幅度。以最高人民法院量刑指导意见为参考,将减轻处罚幅度设定在10%—50%区间。三是为鼓励见义勇为,建议将见义勇为避险过当者附条件纳入应当缓刑范畴;予见义勇为避险过当者更为宽松的减刑、假释和赦免条件;设立包括适用于见义勇为避险过当者的犯罪前科消灭制度。

关键词：紧急避险紧急避险过当认定标准处理规则见义勇为

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小学语文跨学科主题教学实施策略研究

小学语文跨学科主题教学实施策略研究

作者：罗小丹西南大学

学位级别：硕士

超声引导下胸椎旁神经阻滞对胸腔镜肺叶切除术患者炎性反应及术后早期恢复质量的影响

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超声引导下胸椎旁神经阻滞对胸腔镜肺叶切除术患者炎性反应及术后...

作者：罗小丹昆明医科大学

学位级别：硕士

[目的]通过检测患者白细胞介素-8(Interleukin-8,IL-8)及白细胞介素-10(Interleukin-10,IL-10)的血清水平,同时观察患者术后早期恢复质量,探讨超声引导下胸椎旁神经阻滞(thoracic paravertebral nerve block,TPVB)对胸腔镜肺叶切除术(thoracoscopic lobectomy,TL)患者炎性反应及术后早期恢复质量的影响和在胸腔镜手术中的临床应用价值。[方法]选取昆明医科大学第一附属医院2020年5月-2020年10月期间,ASA Ⅰ-Ⅲ级,30～70岁的患者40例,随机分为两组:实验组(T组)和对照组(C组)。两组均采取全凭静脉麻醉,在麻醉诱导前15 min T组行手术侧TPVB。记录两组患者入室吸空气时(T0)、单肺通气前(T1)、手术开始后1h(T2)、手术结束时(T3)和拔管后20min(T4),患者的心率(HR)、平均动脉压(MAP)和氧合指数(OI)。记录两组患者术中一般情况。采用酶联免疫法(ELISA)测定患者T0、T2及T4时间点血清IL-8及IL-10含量。记录拔管时间、进入和送出麻醉后恢复室(PACU)时镇静躁动评分、PACU停留时间、术后12、24h静息和屈膝运动时VAS评分(屈膝运动是指患者屈膝,并将整条腿向上抬至胸部)、术后追加镇痛药物情况、术后首次下床活动时间及术后住院时间。记录患者术后48h 15项恢复质量评分。[结果]1.两组患者术前、术中一般情况及各时点血流动力学(MAP和HR)比较,差异无统计学意义(P>0.05)。在T4时刻,T组的OI比C组高,差异有统计学意义(P0.05)。2.在T0时刻,两组患者血清IL-8和IL-10含量差异均无统计学意义(P>0.05)。与T0时刻相比,T2和T4时间点两组患者血清IL-8和IL-10含量均升高(P0.05),尽管,C组PACU停留时间长于T组,但差异无统计学意义(P>0.05)。C组患者术后12、24h静息和屈膝运动时VAS评分均高于T组,差异具有统计学意义(P>0.05)。4.C组术后需要额外镇痛药物的人数多于T组(P0.05)。T组患者的QoR-15评分比C组高,差异具有统计学意义(P<0.05)。[结论]***联合全身麻醉可减弱胸腔镜肺叶切除术患者围术期炎性反应,降低血清IL-8水平,提高血清IL-10水平,有利于患者术后康复。***联合全身麻醉可有效缓解患者术后早期疼痛,有利于患者早期下床活动,提高患者术后早期恢复质量,具有临床应用价值。

关键词：超声引导胸椎旁神经阻滞胸腔镜手术炎性反应术后恢复质量

终结“师范性”与“学术性”之争:“新师范”的时代使命及实践路径

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教育发展研究 2023年第3期43卷 26-35页

作者：王红罗小丹华南师范大学教师教育学部广州510631 华南师范大学政治与公共管理学院广州510006

“新师范”是在新时代教育发展主要矛盾转化背景下我国教师教育发展的新愿景。它的提出不仅是对当下教师教育发展新特征的概括,更承载着终结“师范性”与“学术性”之争这一教师教育发展“百年难题”的历史使命。这一使命不仅是“新师... 详细信息

“新师范”是在新时代教育发展主要矛盾转化背景下我国教师教育发展的新愿景。它的提出不仅是对当下教师教育发展新特征的概括,更承载着终结“师范性”与“学术性”之争这一教师教育发展“百年难题”的历史使命。这一使命不仅是“新师范”发展实践路径的基本遵循,更是“新师范”之“新”得以立世之根本,它关系到未来我国教师教育发展的走向。所谓“终结”不仅仅是笼而统之的“师范性”与“学术性”高度统一之谓,而是要建立在“师范性”与“学术性”内涵更为科学合理界定的基础上,挖掘“师范性”的学术价值、认可“师范性”的学术地位、遵循学术发展的逻辑发展“师范性”,这才是高质量教师教育的时代追求。

关键词：新师范师范性学术性教师教育