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从执行力角度谈学校内涵发展的几个阶段

教书育人（教师新概念） 2014年第4期 4-6页

作者：罗刚淮江苏南师附中江宁分校

最近关于学校内涵发展的话题越来越被重视，各级教育主管部门和学校纷纷就这一话题展开讨论，试图找出明晰的路径。这使我想起几年前受区培训学校委托，曾经跟一些年轻校长座谈时谈过的一个话题，就是关于执行力的问题。很多学校的发展... 详细信息

最近关于学校内涵发展的话题越来越被重视，各级教育主管部门和学校纷纷就这一话题展开讨论，试图找出明晰的路径。这使我想起几年前受区培训学校委托，曾经跟一些年轻校长座谈时谈过的一个话题，就是关于执行力的问题。很多学校的发展都有一定的计划设想，发展学校也都有自己的思路，但往往一年又一年，并没有多大的起色，其根源常常在于管理是否得力的问题上。例如，学校明确“抓特色课程，促进学校特色发展”，这样的思路很不错，然而，这样的工作设想真要落实下来，还需要做很多的工作，如前期调研论证是否可行，确定之后需要开发课程，明确师资，安排进入课程表，还要进行检查督促和学期考核，必要时要举行适量的活动、比赛加以推进，积累了一定的经验和资料，还可以总结提升，形成固化的成果，面向全校师生推广。持续坚持，逐年提升，学校的特色就能显现出来，学校以这种特色为代表的内涵建设就迈出了坚实的一步。由此可见，思路计划固然重要，能否执行到位才是关键。不少学校的内涵发展真正受制的往往是学校的执行力问题。所以，笔者认为，提升执行力是学校内涵发展的关键。

关键词：学校内涵发展执行力教育主管部门特色课程培训学校年轻校长特色发展前期调研

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最美的教育是阅读

教育实践与研究 2024年第17期 1-1页

作者：罗刚淮南京师范大学溧阳实验小学

美好的教育,不仅注重知识的传授,更关注人的内心世界和精神成长,是能够全面滋养人的心灵、启迪人的智慧、塑造人的品格的教育。她应该是充满爱与关怀的。教育不仅仅是教师对学生的单向灌输,更是一个双向互动、情感交流的过程。在此过程... 详细信息

美好的教育,不仅注重知识的传授,更关注人的内心世界和精神成长,是能够全面滋养人的心灵、启迪人的智慧、塑造人的品格的教育。她应该是充满爱与关怀的。教育不仅仅是教师对学生的单向灌输,更是一个双向互动、情感交流的过程。在此过程中,教师用爱心和耐心去倾听每一个学生的声音,理解他们的需求和困惑,给予他们及时的指导和帮助。学生也能感受到教师的关爱和尊重,从而建立起积极的自我认同和成长动力。阅读中,书与人恰是充满着爱与关怀的互动过程,书中的人物在读者的脑海中是鲜活生动的,富有爱心和耐心,有同理心的,能进行亲密的对话交流,能满足学生想要的一切。

关键词：单向灌输美的教育对话交流同理心双向互动情感交流成长动力知识的传授

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学校中层的自我“定位”

人民教育 2015年第20期 42-43页

作者：罗刚淮南京师范大学附中江宁分校

学校中层，既要在职权范围内代表着组织（学校）行使着组织、管理、督促、检查、评价等系列的管理职能，同时又常常要领受高层管理者（如校长等）的工作布置、执行、推进、检查、考核等。中层人员的自我角色定位非常重要。定位恰当，做... 详细信息

学校中层，既要在职权范围内代表着组织（学校）行使着组织、管理、督促、检查、评价等系列的管理职能，同时又常常要领受高层管理者（如校长等）的工作布置、执行、推进、检查、考核等。中层人员的自我角色定位非常重要。定位恰当，做得好，往往能促进学校各项工作顺利推进，深得校长赏识、同事赞誉；如果定位不当，做得不好，常常会两头受气，四面楚歌。有段顺口溜：“等着上面布置，等着下面找刺，整天跑着救火，还要几头受气”，这是一些中层管理者的浮世绘。那么，该如何定位中层角色呢？又该怎样担当呢？

关键词：中层管理者学校管理职能高层管理者角色定位顺口溜浮世绘组织

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教师的幸福从哪里来

教学与管理（中学版） 2011年第9期 46-48页

作者：罗刚淮广东省佛山市三水区乐平镇范湖学校

现在很多城市都把人的幸福感作为社会发展的一项重要指标。那么，教师的幸福指数有多高呢？据一项调查显示，超过80％的教师反映压力较大，近30％的教师存在工作倦怠。教师的幸福指数偏低。走近教师，听到最多的声音是“我忙、我很忙；... 详细信息

现在很多城市都把人的幸福感作为社会发展的一项重要指标。那么，教师的幸福指数有多高呢？据一项调查显示，超过80％的教师反映压力较大，近30％的教师存在工作倦怠。教师的幸福指数偏低。走近教师，听到最多的声音是“我忙、我很忙；我累、我很累；我苦、我很苦”。

关键词：幸福感教师幸福指数社会发展压力倦怠

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思考:让教师拥有尊严

教学与管理（中学版） 2010年第11期 37-38页

作者：罗刚淮广东东莞市虎门外语学校

捧读法国思想家帕斯卡尔的文章《思想形成人的伟大》,我无言沉默。＂人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。＂作者深邃的思想和精辟的譬喻直抵人类生命生存的基石。恩格斯说,＂劳动创造了人类＂。从这篇文... 详细信息

捧读法国思想家帕斯卡尔的文章《思想形成人的伟大》,我无言沉默。＂人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。＂作者深邃的思想和精辟的譬喻直抵人类生命生存的基石。恩格斯说,＂劳动创造了人类＂。从这篇文章里,我则隐约读出＂有了思想,才有人类＂的朦胧意识。我想,没有思想的族类一定有别于＂人＂这一高贵的称呼。人的尊严在此,人的价值也应在此。

关键词：人的尊严教师人类生命帕斯卡尔劳动创造人的价值思想家自然界

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谨防校园中的反讽

教学与管理（中学版） 2012年第8期 40-41页

作者：罗刚淮南京师范大学附中江宁分校

校园是教书育人的地方，随处可见育人的痕迹，这是好事。然而，如果留心也会发现，校园里因为人为的刻意或者不注意，造成教育的反讽让人尴尬，更使得教育披上滑稽的外衣。

关键词：校园反讽教书育人成教育

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习作启蒙中写作知识的教学策略

教学与管理（小学版） 2017年第8期 39-40页

作者：罗刚淮南京师范大学附属中学江宁分校

小学阶段写作教学从严格意义上说,都是习作启蒙,主要任务是激发表达兴趣,体验口头与书面表达,在实践中学习和形成简单的写作技能,而非写作知识和写作技能的系统传授和学习。所以,语文课程标准里将小学低、中、高三个学段的写作都定位为... 详细信息

小学阶段写作教学从严格意义上说,都是习作启蒙,主要任务是激发表达兴趣,体验口头与书面表达,在实践中学习和形成简单的写作技能,而非写作知识和写作技能的系统传授和学习。所以,语文课程标准里将小学低、中、高三个学段的写作都定位为习作,而非写作,教学定位为习作教学,而非写作教学。当然,倘若教师心中并无写作的基本常识及写作知识渗透和教学的意识,那么,

关键词：写作知识教学策略知识渗透习作教学教学定位表虚书面表达写作实践感官体验读写结合

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人才要引更要用

教学与管理（中学版） 2010年第1期 18-19页

作者：罗刚淮广东东莞市虎门外语学校

有一旧日同事打电话告诉我，说有一所新区学校想聘请他去教学，那校长热情诚恳，打过几次电话，还特地登门拜访了一次。我那同事是个年轻有为的教师，很有思想，工作认真，三十出头就成为省市名师，学校一直把他当特级教师预备人选在培... 详细信息

有一旧日同事打电话告诉我，说有一所新区学校想聘请他去教学，那校长热情诚恳，打过几次电话，还特地登门拜访了一次。我那同事是个年轻有为的教师，很有思想，工作认真，三十出头就成为省市名师，学校一直把他当特级教师预备人选在培养。鉴于此，我劝他慎重考虑，结果他还是去了，原因无非是待遇诱人，加上校长盛情难却。失去联系快两年了，前些时又接到了他的电话，听到的是满腹牢骚和一肚子悔不该当初的懊恼。

关键词：人才特级教师打电话同事学校校长教学名师

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朗读中的感情如何激发

教学与管理（小学版） 2016年第11期 36-38页

作者：罗刚淮江苏南京师范大学附中江宁分校

朗读是一种出声的阅读方式,是小学生语文学习中的一项重要技能,也是完成阅读教学任务的一项重要基本功。朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。它有利于发展智力,获得思想熏陶,也有助于情感的传递。

关键词：朗读激发感情阅读方式语文学习教学任务思想熏陶小学生