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新美术 1992年第2期13卷 7-9页

作者：童中焘

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童中焘解读潘天寿

丛书名：高峰意识：20世纪中国画大师研究书系Agao feng yi shi：20 shi ji zhong guo hua da shi yan jiu shu xi

2017年

作者：童中焘

本书即是童先生对潘天寿艺术的多方面解读，其中既有对潘天寿绘画思想之学术价值的探讨，也有对潘天寿代表作品的详细解读，更有专题性的论述，如对潘天寿写生观和变体画的分析。可以说，童中焘先生通过自己的笔墨实践和文化涵养，不但... 详细信息

ISBN: (纸本)9787534057601

本书即是童先生对潘天寿艺术的多方面解读，其中既有对潘天寿绘画思想之学术价值的探讨，也有对潘天寿代表作品的详细解读，更有专题性的论述，如对潘天寿写生观和变体画的分析。可以说，童中焘先生通过自己的笔墨实践和文化涵养，不但将潘天寿艺术的“超逸高雄、警奇古厚”剖析得入木三分，而且也有助于读者通过典型个案研究进一步了解中国画的学术高度与文化内涵。

关键词：潘天寿 1898 1971 中国画绘画评论

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童中焘山水画法

丛书名：当代中国画名家技法

2004年

作者：童中焘

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著名山水画家童中焘中英文本

理解文化的高妙需要一定的知识储备--专访童中焘

丛书名：代中国画名家名作赏析与技法萃

1998年

作者：童中焘绘

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美术观察 2021年第6期 12-14页

作者：王犁童中焘中国美术学院

中国画学是一个完满的体系,其主要是关于绘画的学问,包括绘画作品和技法、美学思想、画史画论等,同时也是一种看待艺术、理解生活和世界的方式,关涉着中国人的心灵塑造和精神追求。童中焘先生多年来从事山水画创作,在中国画论和美学方... 详细信息

中国画学是一个完满的体系,其主要是关于绘画的学问,包括绘画作品和技法、美学思想、画史画论等,同时也是一种看待艺术、理解生活和世界的方式,关涉着中国人的心灵塑造和精神追求。童中焘先生多年来从事山水画创作,在中国画论和美学方面有着深入的研究,同时在中国山水画的传承与开拓上具有重要影响。《美术观察》杂志特约童先生与我们畅谈中国绘画及中国画学的相关问题,他基于丰富的创作经验和理论探索,不仅为我们带来关于中国画学方面的真切感受和理解,也对中国绘画及国画教育的现代发展历程进行了回溯。

关键词：中国画学国画创作笔法墨法国画教育

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读书、家风、师训--童中焘访谈

美术观察 2021年第4期 92-97,F0003页

作者：汪元波王犁童中焘不详中国美术学院

笔墨是中国画的灵魂,画家在运笔用墨中.体现着人生修养、文化积淀和艺术思考.蕴藏着丰富的人文精神。本期[时代人物]推介画家童中焘,他是一位学者型画家.其家学深厚,博览群书,对于传统典籍.中外哲学美学等都有全面深入的系统研读他深耕... 详细信息

笔墨是中国画的灵魂,画家在运笔用墨中.体现着人生修养、文化积淀和艺术思考.蕴藏着丰富的人文精神。本期[时代人物]推介画家童中焘,他是一位学者型画家.其家学深厚,博览群书,对于传统典籍.中外哲学美学等都有全面深入的系统研读他深耕山水画教学与实践六十余年.以"人化"的观点来看待绘画,形成了严谨缜密的笔墨、清新刚健的意境和总瑋纵横的形式.个性鲜明,开创了中国山水画的新风格。

关键词：用墨艺术思考人生修养山水画个性鲜明哲学美学文化积淀运笔

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童中焘作品选

中国花鸟画 2009年第2期 95-102,I0003,I0004页

作者：童中焘

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童中焘作品

中国画画刊 2019年第1期 9-9页

作者：童中焘中国美术学院

清布颜图说,山水不出笔墨情景。情景者境界。境能夺人,而笔能夺境;画无境界,不可以畅观者之怀;笔墨庸弱,则不足供高雅之赏鉴。山水以'笔境兼奇'为上。我追求'笔境兼夺',而乏于才、力:虽不能至,心向往之。孔子曰:'射不主皮,为力不同科,... 详细信息

清布颜图说,山水不出笔墨情景。情景者境界。境能夺人,而笔能夺境;画无境界,不可以畅观者之怀;笔墨庸弱,则不足供高雅之赏鉴。山水以'笔境兼奇'为上。我追求'笔境兼夺',而乏于才、力:虽不能至,心向往之。孔子曰:'射不主皮,为力不同科,古之道也。'惟不断努力,无愧于己而也已。——童中焘.

关键词：情景境界山水笔墨图说笔境

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“童画”中的“好人观”

湖南师范大学教育科学学报 2018年第2期17卷 18-25页

作者：谢翌潘安童广州大学教育学院广东广州510006 潮阳实验学校广东汕头515100

儿童对"好人"的体认是儿童道德体认中的核心内容。儿童作为一个独立的群体,对"好人"有着不同的理解。绘画可以帮助儿童更为准确地表达自己的内心想法。基于画图分析法,通过分析儿童关于"好人"的画作,能还原与诠释儿童眼中"好人"的形象... 详细信息

儿童对"好人"的体认是儿童道德体认中的核心内容。儿童作为一个独立的群体,对"好人"有着不同的理解。绘画可以帮助儿童更为准确地表达自己的内心想法。基于画图分析法,通过分析儿童关于"好人"的画作,能还原与诠释儿童眼中"好人"的形象与特质,探究儿童的"好人观"。儿童的"好人观"表现出偏爱同性、偏爱同龄人、偏爱特定职业、情境性、可塑性等几大特点,其形成受到儿童生活经历、儿童年龄发展特征、儿童想象等源于儿童个体的因素,以及家长的"言传身教"、教师德育信念、同侪文化和新媒体的传播内容的合力影响。儿童"好人观"是德育课程目标设定与内容选择的重要"筛子",也是德育课程研制与实施的重要基点。

关键词： “好人观” “童画” 德育课程课程研制

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“童画”中的“好人观”