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作者：章婧婧安徽财经大学

学位级别：硕士

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场域变迁中的冲突与调适——一项关于交流轮岗教师社会表征建构的质性研究

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教育发展研究 2024年第15期44卷 42-49页

作者：孙元涛章婧浙江大学教育学院杭州310058

交流轮岗教师适应新工作场景的过程实际上是其社会表征的重构过程,历经锚定、具体化、自然化以及整合创生等社会心理机制。以社会表征理论为框架,通过质性研究将交流轮岗教师文化冲突与调适的内隐过程呈现出来,有助于引导交流轮岗教师... 详细信息

交流轮岗教师适应新工作场景的过程实际上是其社会表征的重构过程,历经锚定、具体化、自然化以及整合创生等社会心理机制。以社会表征理论为框架,通过质性研究将交流轮岗教师文化冲突与调适的内隐过程呈现出来,有助于引导交流轮岗教师将新环境中的信息、规范和教学方法与自身的原有理念、经验和知识相整合,加深对社会规范和价值观的内化,构建富有持续创生意义的新认知结构。

关键词：交流轮岗教师社会表征理论适应过程质性研究

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我国研究生创新创业教育的困境与发展对策——基于国外经验的探索

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研究生教育研究 2024年第5期 26-32页

作者：金镭章婧邓鑫雨中国石油大学(北京)经济管理学院北京102249 中国科学技术大学研究生院合肥230026

通过对国内外高校研究生创新创业教育的对比研究发现,当前我国高校研究生创新创业培养模式虽然初步形成,但仍存在诸多问题。主要表现在文化理念导向不明、师资队伍人员失衡、课程设置不成体系、教学方式固化僵硬以及师生认识差异等方面... 详细信息

通过对国内外高校研究生创新创业教育的对比研究发现,当前我国高校研究生创新创业培养模式虽然初步形成,但仍存在诸多问题。主要表现在文化理念导向不明、师资队伍人员失衡、课程设置不成体系、教学方式固化僵硬以及师生认识差异等方面。针对这些问题,结合国外成功经验,提出了“两维四面”的创新创业教育模式,即从对外多主体协作,内部师生合力共建两个维度出发,通过贯彻全过程培养理念、建设复合型师资、开设多维度课程、打造多元化平台等四个方面来培养学生的创新创业能力。这种模式有助于提高我国研究生创新创业教育的质量,实现产学研用的紧密协作、资源共享和优势互补。

关键词：研究生教育培养模式创新创业

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构画儿童亲近自然的美好境界——生态主题绘本阅读的价值追寻和策略探究

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东方娃娃·绘本与教育 2024年第4期 4-7页

作者：章婧江苏省南京市凤凰花园城小学

建设生态文明是关系人民福祉、民族未来的长远大计。学校是开展生态文明教育的主阵地,担负着引导学生树立积极、科学的生态观,培育学生生态文明素养,建设生态文明的重要责任。一、生态文明教育的现状分析自然是人类赖以生存和发展的基础...

建设生态文明是关系人民福祉、民族未来的长远大计。学校是开展生态文明教育的主阵地,担负着引导学生树立积极、科学的生态观,培育学生生态文明素养,建设生态文明的重要责任。一、生态文明教育的现状分析自然是人类赖以生存和发展的基础,注重环境保护已成为全世界的共识,生态文明建设的思想也被越来越多的人接受[1]。国家各项政策明确了生态文明教育在学校教育领域中的重要地位,但是在具体落实过程中,生态文明教育在观念认识、实施路径等方面还存在诸多亟待改进和完善的地方。

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