检索结果-南通市图书馆

教育科学研究 2009年第8期 18-20页

作者：程方平中央教育科学研究所研究员100088

引子偶尔翻阅过去的教育文献时，看到1956年12月12日的《人民日报》曾发表过这样一篇文章——《解决中小学教师的忙乱问题》。细细读了这篇43年前千余字的评论，引发出我对现实学校教育和教师问题的诸多感慨。

关键词：中小学教师学校教育《人民日报》教育文献教师问题文章细读

提高中小学教育质量必须发挥班主任的核心作用

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教育科学研究 2010年第11期 23-24页

作者：程方平中央教育科学研究所研究员100088

在教育发展不断深入、提高教育质量成为日益明确的改革目标的今天,在中小学的具体工作中,班主任的核心作用需要进一步受到重视和充分体现。

关键词：教育质量班主任中小学教育发展

科举学研究的重要成果和压舱之作--评刘海峰主编《中国科举通史》

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中国考试 2022年第4期 89-94页

作者：程方平中国人民大学教育学院北京100872

科举史研究和著述历来不少,但长期以来各界对科举误解的干扰,使相应的成果屡有偏颇,难以充分弘扬发挥科举遗产丰富的正向功能。刘海峰主编的《中国科举通史》是其在数十年研究丰硕成果的基础上,以科举学建设作支撑的压舱之作。该书以高... 详细信息

科举史研究和著述历来不少,但长期以来各界对科举误解的干扰,使相应的成果屡有偏颇,难以充分弘扬发挥科举遗产丰富的正向功能。刘海峰主编的《中国科举通史》是其在数十年研究丰硕成果的基础上,以科举学建设作支撑的压舱之作。该书以高水平的研究功力、全球性的眼光和水平,使科举研究、人才研究、高教研究、相关制度研究等相互砥砺,相辅相成。《中国科举通史》不仅在专业学术研究方面堪称典范,对于学术和教育研究的中国特色确立,也有显著和切实的借鉴意义与价值。

关键词：《中国科举通史》科举学科举科举考试

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探索21世纪中国教育创新之路职业教育卷

探索21世纪中国教育创新之路职业教育卷

2008年

作者：程方平

本书论述了两篇内容。第一篇社会热点包括我国高等教育的创新、当前高等院校的心理健康教育、21世纪高等教育创新与跨学科人才培养、21世纪高等教育研究生培养、21世纪中国高等教育热点透视。第二篇主要是经典案例展示。

关键词：文化、科学、教育、体育教育中国教育事业

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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美国对近现代中国教育思想和教育体制的影响

当代教育科学 2005年第24期 19-21页

作者：程方平中央教育科学研究所

在中国近现代教育史上,美国的影响是不容忽视的,中美双方都有必要进行深刻的反思, 从思想到体制,需要向对方学习和借鉴的地方很多,相关的研究也会给人们带来诸多有益的启示,并有助于两国教育的深入交流和人民的相互理解。

关键词：美国近现代中国教育影响

善于温故知新方能更好地创造未来——五四运动百年的教育沉思

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教育科学研究 2019年第12期 17-20,25页

作者：程方平中国人民大学教育学院

中国的现代史从五四运动开始,而中国的近现代教育虽在整体上滞后于这一历史节点,但个体和局部的探索早已先行。若以学习和使用西学的内容、形式和方法为对象,在南北朝唐宋元明时期均有早期尝试,清末传教士兴办的“洋书院”和洋务派创办... 详细信息

中国的现代史从五四运动开始,而中国的近现代教育虽在整体上滞后于这一历史节点,但个体和局部的探索早已先行。若以学习和使用西学的内容、形式和方法为对象,在南北朝唐宋元明时期均有早期尝试,清末传教士兴办的“洋书院”和洋务派创办的“新书院”都有很具体和深入的探索。五四运动的兴起缘于世界列强任意欺压中国人,强占中国的利益而中国却无力抗争,故以热血青年为先导,掀起了席卷全国、震惊世界的爱国运动。

关键词：温故知新近现代教育唐宋元明五四运动世界列强爱国运动历史节点书院

西南联合大学是中国大学精神完美的定格--兼谈大学的非典型特点和评价标准的多元性

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河北师范大学学报（教育科学版） 2022年第3期24卷 21-31页

作者：程方平中国人民大学教育学院北京100872

西南联合大学的研究长期是一边倒的,可喜的是近年来有了不同的角度和声音。但就大学作为教育机构的本质特点而言,仍有许多非常重要的研究依然有缺失和不足,需要努力加强。西南联合大学作为特殊时代、特殊构成、特殊发展过程的特殊大学,... 详细信息

西南联合大学的研究长期是一边倒的,可喜的是近年来有了不同的角度和声音。但就大学作为教育机构的本质特点而言,仍有许多非常重要的研究依然有缺失和不足,需要努力加强。西南联合大学作为特殊时代、特殊构成、特殊发展过程的特殊大学,既遵循了教育发展的一般规律,也有明显的非典型性、特殊性、时代局限性等,须明确认识和客观评价,其价值是中国现代大学精神的定格。任何大学都有非典型的经验,只用一个评价标准不仅忽略了其特殊性和经验性的价值,而且扼杀了其发展的多种可能性和对文化背景的依赖。基于世界高等教育的现实,应具有运用多元标准评价大学的重要观念,除被基本认同的“科学”标准外,还须有哲学与文化标准和因时因地制宜的经验标准。

关键词：西南联合大学中国大学精神评价标准的多元性

各司其职尽心尽责推进教育的良性发展——关于中国学校教育管、办、评分离的思考

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教育科学研究 2014年第6期 49-50页

作者：程方平中国人民大学教育学院教授100872

党的十八届三中全会为中国未来的改革与发展展示了更加深远、广阔的前景，也提出了使中国教育走出困境的重要思路。在依法治教已逐渐成为全社会共识的基础上，努力推进相关改革，调动全国全民之力，充分发挥各级各类教育的积极性，是兴... 详细信息

党的十八届三中全会为中国未来的改革与发展展示了更加深远、广阔的前景，也提出了使中国教育走出困境的重要思路。在依法治教已逐渐成为全社会共识的基础上，努力推进相关改革，调动全国全民之力，充分发挥各级各类教育的积极性，是兴办“人民满意的教育”的重要前提。回顾改革开放三十多年来教育发展遇到的最现实问题，主要就是在教育的管、办、评诸方面思路不清、责任不明、

关键词：学校教育中国教育良性发展尽责分离改革开放三中全会社会共识

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新课程改革须在探索和反思中前行

教育科学研究 2011年第9期 28-29页

作者：程方平中国人民大学教育学院教授 100872

轰轰烈烈的中国第八次基础教育课程改革已历经十余年，全国几乎所有地区的中小学校已进入完成一轮改革实验、直接面对高考改革的状态。历史地看，通过这次声势浩大、旷日持久的课程改革，中国的基础教育有了巨大的改善，最重要的是由新... 详细信息

轰轰烈烈的中国第八次基础教育课程改革已历经十余年，全国几乎所有地区的中小学校已进入完成一轮改革实验、直接面对高考改革的状态。历史地看，通过这次声势浩大、旷日持久的课程改革，中国的基础教育有了巨大的改善，最重要的是由新课程改革承载的先进的教育理念、

关键词：新课程改革基础教育课程改革反思中小学校高考改革教育理念中国历史

其作简,其将巨——白天佑“元素论”及“低慢多高”教学法评析

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教育科学研究 2010年第5期 77-78页

作者：程方平中央教育科学研究所

笔者与白天佑教授曾是同在教育部中央教育科学研究所共事的挚友。1980年，白教授从基层学校的领导岗位调至中央教育科学研究所从事教学法研究。笔者1981年研究生毕业后来到所里开始了研究生涯，一晃近30年，从白天佑教授那里学到了许多... 详细信息

笔者与白天佑教授曾是同在教育部中央教育科学研究所共事的挚友。1980年，白教授从基层学校的领导岗位调至中央教育科学研究所从事教学法研究。笔者1981年研究生毕业后来到所里开始了研究生涯，一晃近30年，从白天佑教授那里学到了许多做人治学的优良品质。白教授为人正直、真诚、谦逊、热情、坚强，在教育研究环境并不理想的相当长的时期，他始终坚持严谨科学的研究态度，

关键词：教学法研究中央教育科学研究所元素论领导岗位基层学校优良品质教育研究研究生