检索结果-南通市图书馆

时代人物 2020年第33期 197-198页

作者：秦海龙严太平西南林业大学云南昆明650224

本文在研究就业及就业质量相关概念的基础上，对高校就业及就业质量从经济学、管理学、马克思主义就业理论、其他等视角进行梳理，为进一步研究高校就业及就业质量提供理论支撑。

关键词：就业就业质量理论

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广东罗浮山土壤颗粒分形维数分布特征

土壤通报 2022年第5期53卷 1049-1055页

作者：贾重建卢瑛吴刚黄伟濠秦海龙姜坤广东生态工程职业学院广东广州510520 华南农业大学资源环境学院广东广州510642 广东省水文地质大队广东广州510510 浙江益壤环保科技有限公司浙江绍兴312000

【目的】揭示广东罗浮山不同海拔高度土壤颗粒组成分形维数特征的分布规律。【方法】在广东罗浮山不同海拔高度的10个土壤采样点挖掘剖面,采集各发生层土壤,测定了土壤颗粒组成、有机碳(SOC)、全铁(Fe_(t))、游离铁(Fe_(d))、无定形铁(F... 详细信息

【目的】揭示广东罗浮山不同海拔高度土壤颗粒组成分形维数特征的分布规律。【方法】在广东罗浮山不同海拔高度的10个土壤采样点挖掘剖面,采集各发生层土壤,测定了土壤颗粒组成、有机碳(SOC)、全铁(Fe_(t))、游离铁(Fe_(d))、无定形铁(Fe_(o))、阳离子交换量(CEC)等理化性质,分析了土壤颗粒分形维数与海拔、土壤颗粒分布及化学性质之间的相关关系。【结果】随着土层深度的增加,土壤颗粒分形维数先增加后减小;随着海拔的升高,土壤黏粒含量、颗粒分形维数均呈减小趋势,且与海拔高度均呈极显著相关关系;随土壤质地的变细,分形维数平均值由2.7601上升到了2.8954,即分形维数随土壤质地的变细而增大;颗粒分形维数与砂粒呈极显著负相关关系,与黏粒呈极显著正相关关系;分形维数与SOC、Fe_(o)、Fe_(o)/Fe_(d)、CEC呈极显著或显著负相关关系,与Fe_(t)、Fe_(d)含量表现为极显著正相关关系;通径分析表明Fe_(t)、Fe_(o)/Fe_(d)是化学性质中影响颗粒分形维数的主要因素。【结论】土壤颗粒分形维数可以作为土壤质地的重要诊断指标,也可作为不同海拔高度土壤风化成土进程的参考表征指标。

关键词：分形维数颗粒组成土壤剖面海拔梯度罗浮山

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Oracle基于事务日志的数据恢复

内蒙古农业大学学报（自然科学版） 2006年第4期27卷 129-131页

作者：王健秦海龙内蒙古农业大学计算机与信息工程学院呼和浩特010018 内蒙古农业大学网络中心呼和浩特010018

本文从事务处理和事务日志的角度阐述了数据恢复的基本方法。并结合O rac le数据库系统给出1个利用归档日志进行完全恢复的范例,来说明利用归档日志,可以实现数据的完全恢复的方法。

关键词： Oracle 数据恢复归档日志事务处理

太极拳典型动作膝关节角度变化与下肢肌电的实验研究

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太极拳典型动作膝关节角度变化与下肢肌电的实验研究

2013年全国竞技体育科学论文报告会

作者：罗姗朱东王飞秦海龙湖南省资兴市第三中学上海体育学院武术学院

＜正＞研究目的:通过表面肌电这种生物反馈信号研究揽雀尾动作支撑腿的不同屈蹲角度、不同脚尖方向相应肌肉的变化,观察揽雀尾动作下肢表面肌电变化以及膝关节角度旋转角度;探讨适合揽雀尾动作练习的最合适的角度,帮助初学者纠正不正当...

＜正＞研究目的:通过表面肌电这种生物反馈信号研究揽雀尾动作支撑腿的不同屈蹲角度、不同脚尖方向相应肌肉的变化,观察揽雀尾动作下肢表面肌电变化以及膝关节角度旋转角度;探讨适合揽雀尾动作练习的最合适的角度,帮助初学者纠正不正当的练习方式;寻找适合太极拳揽雀尾动作最合适的屈蹲角度和脚尖方向,对于初学者科学的、健康的练习太极拳有一定的参考。

关键词：

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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新浪微博与Twitter的特性对比研究

智能计算机与应用 2018年第4期8卷 69-72,77页

作者：秦海龙刘挺哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院哈尔滨150001

随着微博客服务的流行,越来越多的用户在微博上用其在线账号进行交流,使真实世界的人们和微博中的用户形成了一一映射。无论是新浪微博本身还是新浪微博中的用户都有很多独特的特性。本文利用新浪微博用户关系网络中的弱连接组件(Weakly... 详细信息

随着微博客服务的流行,越来越多的用户在微博上用其在线账号进行交流,使真实世界的人们和微博中的用户形成了一一映射。无论是新浪微博本身还是新浪微博中的用户都有很多独特的特性。本文利用新浪微博用户关系网络中的弱连接组件(Weakly Connected Component)对新浪微博的很多重要特性进行了讨论。同时,又进一步分析了新浪微博与Twitter在网络结构和同质性方面的相同点和区别。与Twitter相比,新浪微博的关系分布指数不对称,同质性也更低,并且本次研究还在新浪微博中发现了中国用户的"北漂"现象,这些都反映出中国社会和用户独有的特征。

关键词：社会特征社交网络结构关系网络分析

广东省不同母质发育土壤颗粒分布的分形维数特征

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水土保持学报 2016年第6期30卷 319-324页

作者：姜坤秦海龙卢瑛贾重建刘红宜崔启超华南农业大学资源环境学院广州510642

采集广东省主要成土母质（玄武岩、砂页岩、第四纪红土和花岗岩）发育的林地、耕地和园地土壤剖面各发生层土壤,测定了土壤颗粒组成、有机质、CEC等理化性质,探讨了不同母质发育土壤颗粒分布的分形维数特征及其与土壤理化性质的关系。... 详细信息

采集广东省主要成土母质（玄武岩、砂页岩、第四纪红土和花岗岩）发育的林地、耕地和园地土壤剖面各发生层土壤,测定了土壤颗粒组成、有机质、CEC等理化性质,探讨了不同母质发育土壤颗粒分布的分形维数特征及其与土壤理化性质的关系。结果表明,玄武岩、第四纪红土、花岗岩和砂页岩发育土壤分形维数变幅分别为2.923 9-2.981 2,2.858 8-2.937 7,2.769 3-2.923 1和2.544 6-2.885 6;玄武岩和第四纪红土发育土壤颗粒分布分形维数与砂页岩发育土壤存在显著差异。土壤颗粒分布的分形维数随土壤深度增加呈增大的趋势,相同母质发育土壤的深层土壤颗粒分布的分形维数接近一致。玄武岩和第四纪红土发育土壤颗粒分布的分形维数在不同深度土壤之间变幅较小,砂页岩和花岗岩发育土壤变幅较大。土壤颗粒分布的分形维数与砂粒含量呈极显负相关,与黏粒含量呈极显著正相关,与土壤全磷、速效钾、全铁、CEC、有机质、全氮、碱解氮呈极显著或显著正相关;土壤颗粒分布的分形维数可以作为表征土壤肥力状况指标。

关键词：分形特征颗粒组成成土母质土壤肥力指标广东省

固溶后冷却速度对GH4169合金组织和力学性能的影响

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钢铁研究学报 2023年第6期35卷 730-738页

作者：秦海龙王睿史松宜于鸿垚谢锦丽毕中南钢铁研究总院高温合金新材料北京市重点实验室北京100081 北京钢研高纳科技股份有限公司北京100081

固溶后冷却速度会显著影响高温合金的使用性能,采用场发射扫描电镜、热膨胀实验以及洛氏硬度等方法对GH4169合金固溶后不同冷却速度的显微组织和力学性能进行了系统研究。随着冷却速度的增加,γ″相和δ相的析出开始温度和终止温度逐渐... 详细信息

固溶后冷却速度会显著影响高温合金的使用性能,采用场发射扫描电镜、热膨胀实验以及洛氏硬度等方法对GH4169合金固溶后不同冷却速度的显微组织和力学性能进行了系统研究。随着冷却速度的增加,γ″相和δ相的析出开始温度和终止温度逐渐降低,析出转变时长显著减小,并由此导致:固溶冷却态合金内γ″相的尺寸逐渐减小,尺寸分布模式由“双峰”变为“单峰”。当冷却速度快于20℃/min时,固溶态合金中无法观测到γ″相颗粒,且δ相的形貌与初始锻态保持一致。随着冷却速度的增加,时效热处理后晶内γ″相逐渐变得细小且弥散,合金的洛氏硬度呈现单调递增的趋势。

关键词：高温合金固溶冷却速度显微组织力学性能

诊改背景下高职院校学生评价体系构建的策略探索

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第12期 93-96页

作者：王建安秦海龙安康职业技术学院陕西安康725000

自2015 年全国职业院校逐步推进、建立教学工作诊断与改进制度,高职院校全面开展教学诊断与改进工作。在学生诊改层面,学生评价体系是重要构成部分,建立“全面、客观、规范、便捷”的评价体系对于促进学生全面发展,培养高素质技术技能... 详细信息

自2015 年全国职业院校逐步推进、建立教学工作诊断与改进制度,高职院校全面开展教学诊断与改进工作。在学生诊改层面,学生评价体系是重要构成部分,建立“全面、客观、规范、便捷”的评价体系对于促进学生全面发展,培养高素质技术技能人才意义重大。该文结合高职教育的规律,利用和发展现有研究成果,分析高职院校学生评价体系的现状,并提出了相应的对策。

关键词：诊改学生评价体系高职院校策略

维普期刊数据库评论

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符号互动理论对武术教学的启示

中华武术 2012年第12期 62-65页

作者：罗景孙传晨秦海龙上海体育学院

符号互动理论是从微观层面关注社会中人与人之间互动的一种反实证的社会理论。而武术教学过程实际上就是教师与学生之间产生互动的过程。本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对武术教学过程中的互动形式进行了一定程度的剖析,认... 详细信息

符号互动理论是从微观层面关注社会中人与人之间互动的一种反实证的社会理论。而武术教学过程实际上就是教师与学生之间产生互动的过程。本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对武术教学过程中的互动形式进行了一定程度的剖析,认为武术教学过程中包括:教学对象的主客体互动、师生间的互动、生生间的互动三种形式。并以符号互动理论从符号的刺激和互动的形成两个大方面来指导武术教学互动,对更好地提升武术教学质量提供一定的参考。

关键词：互动符号互动武术教学

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山定权树定根人定心 006