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温度·宽度·厚度:新常态语文课的追求

中学语文教学参考 2024年第31期 39-41页

作者：唐艳红谢竹兰永州市第九中学湖南永州425000 新田县第一中学湖南永州425000

以核心素养为导向的新常态语文课堂,追求温度、宽度和厚度,在情境中品味语言,通过课堂活动与实践拓展,由文本向文化深入,实现语文学科核心素养的培育和沉淀.

关键词：温度宽度厚度语文课堂学科核心素养

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贵州卫城地热资源热储地质条件分析

桂林理工大学学报 2024年第1期44卷 51-57页

作者：杨晓飞苏翠兰锁瑞强张学东贵州省有色金属和核工业地质勘查局一总队贵阳551499

贵州卫城地热资源温度高、水量大,富含对人体有益的锶、锂、氟、铁、钡、碘等微量元素及偏硅酸,通过对区域地质背景、地热区地质特征、井温数据、δD-δ^(18)O关系、 Na-K-Mg关系调查,分析其热储地质条件。研究认为:地热水补给来源主要... 详细信息

贵州卫城地热资源温度高、水量大,富含对人体有益的锶、锂、氟、铁、钡、碘等微量元素及偏硅酸,通过对区域地质背景、地热区地质特征、井温数据、δD-δ^(18)O关系、 Na-K-Mg关系调查,分析其热储地质条件。研究认为:地热水补给来源主要为大气降水,深循环加热,循环深度2 344.40 m,热储温度74.06℃;大气降水沿构造裂隙下渗,受区域大地热流加热,导致温度压力变化,形成地下冷热水循环运移环境,循环过程中水起到热传导介质作用,同时汲取围岩中的矿物质,形成富含人体有益微量元素的地热水;区内构造既具有导热导水性又具储热储水性,断裂与碳酸盐岩岩溶热储单元贯通,形成碳酸盐岩岩溶热储+带状热储环境,由于运移环境不封闭,水岩作用弱。

关键词：地热资源热储地质条件卫城贵州

大庆油田特高含水期原油开发规划技术发展现状与展望

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大庆石油地质与开发 2024年第3期43卷 130-137页

作者：王凤兰方艳君王天智张继风孙洪国中国石油大庆油田有限责任公司多资源协同陆相页岩油绿色开采全国重点实验室中国石油大庆油田有限责任公司勘探开发研究院

开发规划在油田开采过程中发挥着重要的龙头指导作用，是油田企业在一定时期内制定的行动纲领和指南。开发规划技术水平的高低直接影响油田开发的效果和效益。在明确开发规划的基本内涵及与计划、战略的区别基础上，着重介绍了大庆油田... 详细信息

开发规划在油田开采过程中发挥着重要的龙头指导作用，是油田企业在一定时期内制定的行动纲领和指南。开发规划技术水平的高低直接影响油田开发的效果和效益。在明确开发规划的基本内涵及与计划、战略的区别基础上，着重介绍了大庆油田发展的2类7项开发规划系列技术，包括开发规律及指标预测技术、技术经济政策界限确定技术、开发效果及潜力评价技术、规划编制及优化技术4项核心技术和可采储量及SEC储量评估技术、经济效益评价及决策支持技术、规划信息化技术3项支撑技术。通过分析当前油田开发规划技术发展存在的生产与技术难题，明确了3个发展方向以及3条实现路径。研究成果与认识对油田开发规划理论研究和实际应用具有重要的参考价值和借鉴意义。

关键词：大庆油田特高含水开发规划技术系列发展趋势

来源：博看期刊

热镀锌汽车钢“一贯制”生产工艺流程与技术特点

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金属世界 2024年

作者：康华伟尹翠兰高兴昌山东钢铁集团日照有限公司钢铁研究院

在汽车工业的高速发展下，2022年中国汽车产量超过2700万辆，产销总量已经连续14年稳居全球第一。在汽车产量快速增长的同时，主机厂对汽车用钢材料的质量提出了更高的要求，包括表面质量、成形性能、焊接性能、涂镀质量、尺寸精度等，...

在汽车工业的高速发展下，2022年中国汽车产量超过2700万辆，产销总量已经连续14年稳居全球第一。在汽车产量快速增长的同时，主机厂对汽车用钢材料的质量提出了更高的要求，包括表面质量、成形性能、焊接性能、涂镀质量、尺寸精度等，以满足汽车制造行业的多方面需求。通过汽车钢“一贯制”生产管控，提高钢铁企业全流程生产效率与产品质量，降低全生命周期碳排放，为汽车钢的高质量可持续绿色发展做出贡献。

关键词：

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网络安全国家标准在5G专网领域下的应用

信息技术与标准化 2024年第S1期 95-99页

作者：罗毅陈威邓晶宋雅兰杨华中国联合通信有限公司武汉市分公司

为了统一和规范5G网络安全工作的基本要求,围绕某外企5G智慧工厂5G专网稳定性、可用性、安全性需求,应用GB/T 37025—2018、GB/T 32922—2023、GB/T 37933—2019等国家标准,分析了5G网络安全保护机制应用到工业互联网领域的方法,统一和... 详细信息

为了统一和规范5G网络安全工作的基本要求,围绕某外企5G智慧工厂5G专网稳定性、可用性、安全性需求,应用GB/T 37025—2018、GB/T 32922—2023、GB/T 37933—2019等国家标准,分析了5G网络安全保护机制应用到工业互联网领域的方法,统一和规范了5G网络安全工作的基本要求,从而指导行业5G项目在网络安全方面的行为。

关键词： 5G 物联网物联网数据安全 GB/T 37025—2018 GB/T 32922—2023 GB/T 37933—2019

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在“多巴胺乐园”里我们被快乐绑架了

青年博览 2024年第10期 28-29页

作者：李心怡吕若兰不详

在如今的流行话语下,多巴胺指代一种即时的快乐。刷短视频、打游戏、看网文、吃甜食……这些行为能让人在短时间内获得愉悦,不像运动、阅读、学习那样,需要长时间努力甚至经历痛苦才能获得令人满意的效果。即时反馈,及时享乐,成为风靡... 详细信息

在如今的流行话语下,多巴胺指代一种即时的快乐。刷短视频、打游戏、看网文、吃甜食……这些行为能让人在短时间内获得愉悦,不像运动、阅读、学习那样,需要长时间努力甚至经历痛苦才能获得令人满意的效果。即时反馈,及时享乐,成为风靡一时的生活方式和态度。

关键词：即时反馈短视频流行话语多巴胺快乐

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拾级而上重本质，开拓进取升素养

中学数学 2024年第9期 58-60页

作者：熊洪智刘勇刘科兰云南省安宁市昆钢第一中学云南省安宁中学太平学校

2023年全国数学新高考Ⅱ卷顺应高考命题改革，以素养为导向，通过创设多样命题情境，突出对数学关键能力的考查，充分发挥数学学科在人才选拔中的重要作用.1 深化基础考查，指向关键能力《中国高考评价体系》指出，高考以能力为重、知...

2023年全国数学新高考Ⅱ卷顺应高考命题改革，以素养为导向，通过创设多样命题情境，突出对数学关键能力的考查，充分发挥数学学科在人才选拔中的重要作用.1 深化基础考查，指向关键能力《中国高考评价体系》指出，高考以能力为重、知识为基，关键能力是高考重要的考核目标，也是测试和评价的核心指标和因素.数学关键能力是指进入更高层次的学习者，在面对数学学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，

关键词：

2型糖尿病患者糖尿病肾病与视网膜病变的相关性

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浙江临床医学 2024年第4期26卷 541-543页

作者：刘畅芮艳霞吴恒兰浙江中医药大学嘉兴学院联合培养基地 310053 浙江省嘉兴市第一医院(嘉兴大学附属医院) 314001

目的探讨2型糖尿病(T2DM)患者糖尿病视网膜病变(DR)对糖尿病肾病(DKD)的诊断价值。方法回顾性分析2020年1月至2020年12月277例T2DM患者临床资料,根据DKD和DR的存在情况,比较患者的临床特征,分析血常规、血糖、血脂、炎症标志物如血小板... 详细信息

目的探讨2型糖尿病(T2DM)患者糖尿病视网膜病变(DR)对糖尿病肾病(DKD)的诊断价值。方法回顾性分析2020年1月至2020年12月277例T2DM患者临床资料,根据DKD和DR的存在情况,比较患者的临床特征,分析血常规、血糖、血脂、炎症标志物如血小板/淋巴细胞比值(PLR)、中性粒细胞/淋巴细胞比值(NLR)、系统免疫炎症指数(SII)、肾脏损伤指标如肾小球滤过率、尿酸、尿素氮、血肌酐(Scr)、尿微量白蛋白、24 h尿白蛋白、尿白蛋白与肌酐比(UACR)等疾病危险因素的组间一致性。采用Logistic回归模型分别筛查DKD和DR的独立危险因素。结果有54.7%的DKD患者未合并DR,41.1%的DR患者未合并DKD。DR对DKD的阳性预测值为58.9%,阴性预测值为65.8%。DKD、DR均与高收缩压、长病程、较高水平的PLR、Scr、尿素氮、尿微量白蛋白、24 h尿微量白蛋白、UACR及较低水平的白蛋白、Hb、eGFR相关。DKD患者有较高的尿酸,而合并DR患者有较高的舒张压。结论DR与DKD是糖尿病发病率最高的微血管并发症,二者有较多共同危险因素,但在T2DM患者中有显著差异,DR对T2DM患者合并DKD的临床诊断效能欠佳。

关键词： 2型糖尿病糖尿病肾病糖尿病视网膜病变不一致性

读懂新变化，落实新教学——统编语文一年级教材修订内容解读与教学建议

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湖南教育(B版) 2024年第9期 32-35页

作者：刘亚雄刘胜兰

今年9月，统编小学语文修订后的教材（以下简称“新教材”）已开始在一年级使用。和原有教材相比，一年级新教材在精简教材容量、调整单元设置、优化识字写字编排等方面都有明显的变化，同时，拼音、识字、写字、阅读等各板块的内容设...

今年9月，统编小学语文修订后的教材（以下简称“新教材”）已开始在一年级使用。和原有教材相比，一年级新教材在精简教材容量、调整单元设置、优化识字写字编排等方面都有明显的变化，同时，拼音、识字、写字、阅读等各板块的内容设置更加科学，以夯实学生语文学习的基础。如何理解这些新变化？怎样在新课标的指导下用好新教材？笔者通过对比分析一年级新教材和原有教材，梳理出教材修订内容的主要变化，并在此基础上提出教学思考和建议。

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