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差异化视角下山区型乡村社区生活圈的营建

北京农学院学报 2024年第4期39卷 105-109页

作者：云建民北京农学院文法与城乡发展学院北京102206

【目的】为推进城乡治理现代化,拉近城乡之间的差距,以解决乡镇实际问题出发,营建有针对性、倾向性的乡村社区生活圈,实现公共服务设施的共建共治共享。【方法】在北京市怀柔区长哨营满族乡开展实地调查,运用空间计量法等方法,对山区型... 详细信息

【目的】为推进城乡治理现代化,拉近城乡之间的差距,以解决乡镇实际问题出发,营建有针对性、倾向性的乡村社区生活圈,实现公共服务设施的共建共治共享。【方法】在北京市怀柔区长哨营满族乡开展实地调查,运用空间计量法等方法,对山区型乡镇独特的空间特征和村民不同的生活习惯进行分析,包括村落空间分布、设施使用便利度、交通路网和居民使用供需关系等多重因素。【结果】综合公共服务设施配置的多重影响因子,分等级营建差异化的乡村社区生活圈,对其空间覆盖的区域内构建公共服务设施等级体系,在构建的新体系下对公共服务设施的配置进行差异化引导,以期达到因地制宜、因人而异的公共服务设施配置水平,实现针对性、精准化按需配置的公共设施服务目标。【结论】为同类山区型乡村营建公共服务设施配置模式提供借鉴,使设施利用效率实现最大化。

关键词：乡村社区生活圈差异化公共服务设施

极化恒等式在数量积最值问题中的应用——以2023年全国乙卷第12题为例

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高中数学教与学 2024年第7期 17-18,21页

作者：高盼平尹秋云河南省洛阳市栾川县第一高级中学 471500 广东省佛山市顺德区伦教汇贤实验学校 528308

一、背景介绍对于共起点的两个向量→0A,→OB,要求其数量积→0A·→OB,可以借助平面向量的平行四边形或三角形加法法则来简化计算.如图1,取AB的中点M,连结OM→,则MB→=-MA→,有OA→.OB→=(OM→+MA→)·(OM→+MB→)=(OM→+MA→)·(OM→-M... 详细信息

一、背景介绍对于共起点的两个向量→0A,→OB,要求其数量积→0A·→OB,可以借助平面向量的平行四边形或三角形加法法则来简化计算.如图1,取AB的中点M,连结OM→,则MB→=-MA→,有OA→.OB→=(OM→+MA→)·(OM→+MB→)=(OM→+MA→)·(OM→-MA→)=OM^(2)→-MA^(2)→,即共起点的两个向量的数量积在数值上就等于中线的平方减半底的平方,这就是我们通常所说的极化恒等式.

关键词：最值问题数量积平面向量平行四边形简化计算全国乙卷极化恒等式三角形

数字化时代下游戏化在电子商务专业课程改革中的应用

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高教学刊 2024年第11期10卷 137-140页

作者：周丽云黄家良华南农业大学经济管理学院广州510642 广州大学管理学院广州510006

该文旨在为数字化时代中如何利用游戏化设计方法促进电子商务专业课程改革提供理论与实践启示。该文采用理论与实践相结合的研究方法,在对游戏化理论进行系统性文献梳理的基础上,结合电子商务的专业特色与教育实践,深入探讨游戏设计元... 详细信息

该文旨在为数字化时代中如何利用游戏化设计方法促进电子商务专业课程改革提供理论与实践启示。该文采用理论与实践相结合的研究方法,在对游戏化理论进行系统性文献梳理的基础上,结合电子商务的专业特色与教育实践,深入探讨游戏设计元素在电子商务专业课程改革中的应用方式,以及游戏化对电子商务专业学生学习的影响。该文发现,一方面,任务、挑战、奖励、排行榜和角色扮演等游戏设计元素能够成功地引入电子商务专业课程中,以激发学习兴趣;另一方面,游戏化对促进电子商务专业学生的参与度、学习成果和实际技能培养具有极大潜力。该文研究表明,电子商务领域的迅速发展需要更新的教育方法,游戏化能作为一种有效促进电子商务专业学生的学习动机、参与度以及培养实际技能的新兴教育方法。

关键词：游戏化电子商务游戏设计元素课程改革游戏化学习

新媒体时代基于具身认知的校园文化建设与创新人才培养对策研究

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新闻研究导刊 2024年第5期15卷 223-225页

作者：兰美云山西工学院山西朔州036000

当前新媒体技术已经渗透到社会生活的方方面面,新媒体背景下的校园文化建设正面临着诸多新的机遇和挑战。具身认知理论作为当代认知科学的重要分支,强调身体与环境的互动对认知的影响,为校园文化研究提供了新的视角。文章采用文献研究... 详细信息

当前新媒体技术已经渗透到社会生活的方方面面,新媒体背景下的校园文化建设正面临着诸多新的机遇和挑战。具身认知理论作为当代认知科学的重要分支,强调身体与环境的互动对认知的影响,为校园文化研究提供了新的视角。文章采用文献研究、实践研究等方法,深入剖析高校校园文化建设与创新人才培养的内在联系,并结合具身认知理论的主要观点,提出一系列校园文化建设与创新人才培养的对策。研究发现,具身认知理论强调人与环境之间的相互作用和相互影响,认为个体的认知是基于其与环境的互动过程中不断构建和塑造的。因此,高校校园文化建设应该注重发挥新媒体在促进学生与校园环境互动方面的作用。校园文化建设应充分利用社交媒体、在线平台等新媒体工具,提供多样化的文化内容和活动,以满足学生的多元化需求。同时,还要营造浓厚的创新氛围,培育学生的创新精神。通过不断完善评价激励机制,保障创新人才培养的持续发展。此外,还应注重学生的创造性发展,高校要鼓励学生积极参与校园文化建设活动,激发学生的参与兴趣和积极性,从而更好地促进校园文化建设和发展,提升学生的文化素养和创新能力。

关键词：新媒体校园文化建设具身认知创新人才文化氛围