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开放教育高质量发展的时代意蕴、理论结构及实践进路

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成人教育 2024年第11期 49-60页

作者：唐文田友谊江苏开放大学华中师范大学

高质量发展既是开放教育贯彻新发展理念的必然要求，也是办好人民满意教育的历史使命，还是回应学习型社会建设的重要举措，是今后很长一个时期引领开放教育改革发展的时代主旋律。基于其在政治、制度、社会、人民、个体五个层面的发展... 详细信息

高质量发展既是开放教育贯彻新发展理念的必然要求，也是办好人民满意教育的历史使命，还是回应学习型社会建设的重要举措，是今后很长一个时期引领开放教育改革发展的时代主旋律。基于其在政治、制度、社会、人民、个体五个层面的发展向度，开放教育高质量发展应以更加全面、更加开放、成人成己、向社会化、绿色生态为理论支点，贯穿发展的全过程、全场景、全方位。坚持育人导向并回归教育原点，坚守以质量为底线的开放，向社会化以响应社会需求，修复并重构健康的教育生态系统。在实践层面，需坚持开放再开放的思想引领以实现理念变革，通过对卓越教育观的重新审视以实现质量变革，融合多元利益主体的协同“善治”以实现动力变革，践行面向全民终身教育的供给侧改革以实现效率变革。

关键词：开放教育高质量发展高水平开放大学高质量理论结构实践进路

在地化理论视域下乡村学校课程建设的现实困境与推进路向

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现代教育管理 2024年第6期 51-60页

作者：田友谊石蕾华中师范大学湖北武汉430079

乡村学校课程建设是实现乡村教育高质量发展的重要切入点,也是助推乡土文化传承与乡村社会振兴的重要内生力。“地方”是在地化教育的逻辑起点,在地化理论的提出为引领乡村学校课程建设提供了新视域,具有推动乡村学校课程质量提升、实... 详细信息

乡村学校课程建设是实现乡村教育高质量发展的重要切入点,也是助推乡土文化传承与乡村社会振兴的重要内生力。“地方”是在地化教育的逻辑起点,在地化理论的提出为引领乡村学校课程建设提供了新视域,具有推动乡村学校课程质量提升、实现乡村学生可持续发展及促进乡土文化传承与创新等实践价值。基于在地化理论审视当下乡村学校课程建设的现状发现,乡村学校课程建设正面临着课程取向的价值性冲突、课程建设主体的认同性焦虑、课程文化的本土性失语及课程评价标准的失焦等“离地化”困境。为此,要超越“农本”或“城本”取向的静态线性思维,运用共生思维,将地方知识、地方文化及地方环境融入课程内容,把学生、生态、社会的统一整全作为推进课程建设的突破口,构建“校-家-社”协同育人共同体,促进学生与在地环境的协调发展。为契合当下乡村学校课程建设的现实需要,建议从课程目标建构、课程建设主体专业赋能、课程资源供给及课程评价实施等方面提出针对性的实践路径,以打造乡村学校课程建设的新生态,走出一条中国乡村学校特色的课程建设之路。

关键词：在地化理论乡村学校课程建设在地化离地化

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圆偏振激光强度对电子辐射特性的影响

光电子·激光 2024年

作者：张容溢田友伟南京邮电大学贝尔英才学院南京邮电大学理学院

本文根据汤姆逊散射理论，借助计算机数值模拟，主要研究了圆偏振激光脉冲强度变化对电子辐射能量频谱、峰值辐射方向辐射特性及空间谱的影响。结果表明，后向辐射和峰值辐射频谱皆出现频谱偏移、展宽现象，且随着激光强度增大变得更为... 详细信息

本文根据汤姆逊散射理论，借助计算机数值模拟，主要研究了圆偏振激光脉冲强度变化对电子辐射能量频谱、峰值辐射方向辐射特性及空间谱的影响。结果表明，后向辐射和峰值辐射频谱皆出现频谱偏移、展宽现象，且随着激光强度增大变得更为显著。后向辐射频谱只存在基波，随着激光强度增大，峰值幅度减小，辐射值逐渐连续。峰值辐射则会产生高次谐波，峰值幅度与激光强度呈正相关，频移增大使频谱发生重叠，在超强激光作用下，产生连续光谱。本文进一步对峰值辐射功率方向的电子辐射特性进行了讨论，发现辐射功率脉宽与辐射最大方向极角值随激光强度变化具有相似特性，皆在某些相同特殊激光强度下发生跳变。电子辐射功率空间分布以传播方向为轴，呈现对称性，当激光强度过大时，此种对称性被打破。本次研究结果为后续深入研究圆偏振激光对电子辐射特性的影响提供了契机。

关键词：非线性汤姆逊散射圆偏振激光强度数值模拟

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热风干燥甘薯片的热质传递分析

中国食品学报 2024年第1期24卷 200-208页

作者：刘鹤田友刘佳敖焦俊华吴学红郑州轻工业大学新能源学院郑州450000 郑州轻工业大学能源与动力工程学院郑州450000

为探究甘薯片在热风干燥过程中的温度和水分分布,建立数值模型来模拟不同恒定干燥温度(50,60,70,80℃)的传热、传质过程。由于物料在热风干燥过程中会发生较为明显的收缩效应,其有效水分扩散系数会发生改变,对模拟的精准度产生影响,因... 详细信息

为探究甘薯片在热风干燥过程中的温度和水分分布,建立数值模型来模拟不同恒定干燥温度(50,60,70,80℃)的传热、传质过程。由于物料在热风干燥过程中会发生较为明显的收缩效应,其有效水分扩散系数会发生改变,对模拟的精准度产生影响,因此对比了依赖温度、收缩相关扩散系数两种方式的传热、传质过程。结果表明,基于收缩相关的有效水分扩散系数能准确地描述甘薯片的热风干燥过程,其中依赖收缩的水分比以及温度的模拟值与试验值的决定系数(R~2)在0.976~0.994和0.961~0.981之间。为了分析不同热风温度对甘薯片干燥后质量的影响,从色差、复水率及感官评分方面分析,得出60℃为甘薯片热风干燥的最佳温度。模拟试验结果表明,有效水分扩散系数随热风温度的升高而上升,传热、传质系数对甘薯片温度变化以及干燥过程的影响十分显著。所开发的模型可为不同干燥温度下模拟研究其它农作物的干燥过程提供借鉴。

关键词：甘薯片热风干燥数值模拟传热、传质

提升教师拔尖创新人才培养胜任力的经验审思与路径重构:基于专业资本理论的国际比较

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教育科学研究 2024年第2期 72-80页

作者：田友谊鲁长风华中师范大学教育学院 430079

培养拔尖创新人才是建设教育强国的战略重点,具备拔尖创新人才培养胜任力的教师是培养拔尖创新人才的重要保障。国际上对教师的拔尖创新人才培养胜任力进行了积极探索,但也面临着诸多挑战。分析发现,这些挑战主要源于对作为拔尖创新人... 详细信息

培养拔尖创新人才是建设教育强国的战略重点,具备拔尖创新人才培养胜任力的教师是培养拔尖创新人才的重要保障。国际上对教师的拔尖创新人才培养胜任力进行了积极探索,但也面临着诸多挑战。分析发现,这些挑战主要源于对作为拔尖创新人才培养者的教师存在准入的优绩化认知、培养模式的技术化感知和对教师个体权益的忽视。专业资本理论的提出,为重构教师作为拔尖创新人才培养者的胜任力提供了认识论视角。基于专业资本理论,提升教师培养拔尖创新人才的胜任力需要跨越“能力鸿沟”、摆脱“技术胜任”与面向“个性重拾”。为此,需明晰教师作为拔尖创新人才培养者的资本产权,构建专业发展导向的培养机制;夯实具备拔尖创新人才培养能力的教师的供给基础,构筑教师内涵增长的保障体系;助力教师培养拔尖创新人才的科学决策,构造教师反思成长的教育空间。

关键词：拔尖创新人才教师胜任力教师培养专业资本

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人工智能教育应用的算法隐忧及应对进路

当代教育科学 2024年第7期 11-18页

作者：李荣华田友谊汕头大学高等教育研究所汕头515000 华中师范大学教育学院武汉430079

算法是人工智能教育应用的核心技术支撑。算法在对教育活动进行算度化过程中,能够释放可观的技术效能,但同时也存在诸如衍生技术的控制困境、裂解教育的复杂特质、诱发学生的认知失衡以及钝化教师的教育智慧等教育隐忧,给教育带来不确... 详细信息

算法是人工智能教育应用的核心技术支撑。算法在对教育活动进行算度化过程中,能够释放可观的技术效能,但同时也存在诸如衍生技术的控制困境、裂解教育的复杂特质、诱发学生的认知失衡以及钝化教师的教育智慧等教育隐忧,给教育带来不确定性风险。对此,教育实践者需要打破算法思维规限,构建适度算法信任,并进一步修正算法运行机制,寻求突破算法桎梏的技术性方案。此外,还需关注教师的教育智慧生长问题,以根植算法风险抗衡的智慧性基因,最终实现算法运行的实践增能。

关键词：人工智能教育应用算法可算度化算法信任教育智慧