检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

APEC促进区内贸易作用的测量与分析

南开经济研究 2004年第3期 54-58页

作者：朱彤王金凤南开大学国际经济研究所

APEC于1989年建立以后,在推动区内贸易自由化、便利化方面取得了显著的成果,然而,这些成果都没有超出各成员在WTO中的承诺,APEC自身对区内贸易的促进作用十分有限。同时,随着时间的推移,APEC自身固有的缺陷和矛盾在实践中逐渐显露,APEC... 详细信息

APEC于1989年建立以后,在推动区内贸易自由化、便利化方面取得了显著的成果,然而,这些成果都没有超出各成员在WTO中的承诺,APEC自身对区内贸易的促进作用十分有限。同时,随着时间的推移,APEC自身固有的缺陷和矛盾在实践中逐渐显露,APEC的凝聚力锐减,加上2000年以后,贸易保护主义抬头,APEC对区内贸易的促进作用更加衰退。本文将通过运用贸易份额法和引力模型来测量和分析APEC对区域贸易的促进作用。

关键词： APEC 贸易自由化贸易保护亚太经合组织关税贸易统计

灯盏花总黄酮和抗光氧化能力对外源茉莉酸的响应

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

云南大学学报（自然科学版） 2011年第4期33卷 484-487,496页

作者：姜维苏文华敖金成崔凤涛云南大学生态学与地植物学研究所云南昆明650091

研究用不同浓度的外源茉莉酸处理灯盏花叶片,测定叶片黄酮和叶绿素含量及抗光氧化能力的变化.结果显示:茉莉酸处理后的3 d内黄酮含量变化不大,第6天则显著升高;0.5,1.0,1.5 mmol/L 3个浓度的茉莉酸处理组黄酮含量均高于对照,且1.5 mmol/... 详细信息

研究用不同浓度的外源茉莉酸处理灯盏花叶片,测定叶片黄酮和叶绿素含量及抗光氧化能力的变化.结果显示:茉莉酸处理后的3 d内黄酮含量变化不大,第6天则显著升高;0.5,1.0,1.5 mmol/L 3个浓度的茉莉酸处理组黄酮含量均高于对照,且1.5 mmol/L处理组黄酮含量明显比0.5和1.0 mmol/L处理组低.茉莉酸未对灯盏花光合作用造成损伤,但叶绿素b含量下降;类胡萝卜素含量都有所增加;叶绿素a在茉莉酸浓度为0.5 mmol/L时增加,而浓度为1.0和1.5 mmol/L时下降.0.5 mmol/L处理组抗光氧化能力下降,1.0,1.5mmol/L处理组抗光氧化能力增强.因此,可以把外源茉莉酸应用于灯盏花的人工种植,提高灯盏花有效成分含量.

关键词：灯盏花茉莉酸次生代谢光合作用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

一种基于LPFG高灵敏度浓度传感器

光电子．激光 2009年第6期20卷 742-744页

作者：赵洪霞丁志群王金霞鲍吉龙宁波工程学院电子与信息工程学院浙江宁波315016

利用Sagnac光纤环全反射的特性和单根长周期光纤光栅(LPFG)构成Michelson干涉仪,入射光经LPFG后,部分被耦合到包层中传输,经过包层和纤芯传输的光信号经Sagnac光纤环全反射后重新耦合回LPFG,在光栅区域干涉。利用传输矩阵理论分析了干... 详细信息

利用Sagnac光纤环全反射的特性和单根长周期光纤光栅(LPFG)构成Michelson干涉仪,入射光经LPFG后,部分被耦合到包层中传输,经过包层和纤芯传输的光信号经Sagnac光纤环全反射后重新耦合回LPFG,在光栅区域干涉。利用传输矩阵理论分析了干涉结构的光谱特性。用此干涉结构检测了蔗糖溶液浓度,传感灵敏度可达0.065 nmLg-1。

关键词：传感技术长周期光纤光栅(LPFG) Sagnac光纤环干涉仪浓度传感

大学生采纳移动学习行为影响因素研究——以高等师范院校为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国远程教育 2015年第1期 49-54页

作者：王金涛湖北省中小学教师继续教育中心

大学生采纳移动学习的态度是影响移动学习效果的重要因素。本研究整合技术接受模型(TAM)和任务技术匹配模型,构建具有八个潜在变量的研究模型,提出研究假设,并利用结构方程模型对研究假设进行了实证分析。研究结果表明:任务特征、技术... 详细信息

大学生采纳移动学习的态度是影响移动学习效果的重要因素。本研究整合技术接受模型(TAM)和任务技术匹配模型,构建具有八个潜在变量的研究模型,提出研究假设,并利用结构方程模型对研究假设进行了实证分析。研究结果表明:任务特征、技术特征对大学生感知任务技术匹配具有积极的正向影响;感知任务技术匹配、感知有用性和感知易用性对大学生移动学习行为态度具有积极的正向影响,其中感知任务技术匹配对大学生移动学习态度的影响最强;感知任务技术匹配和行为态度对大学生移动学习行为意向具有积极的正向影响;感知任务技术匹配和行为意向对大学生移动学习行为具有积极的正向影响。

关键词：高师院校大学生移动学习影响因素