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利用微信平台实施延续性护理对产妇产后恢复的影响

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实用妇科内分泌电子杂志 2021年第22期8卷 102-104页

作者：王美林大同市第一人民医院产科山西大同037000

目的分析对产妇运用基于微信平台的延续性护理对其产后恢复的临床价值。方法选取76例分娩产妇,按照随机数字表法分为观察组和对照组,均为38例。对照组为常规产后护理,观察组联合应用基于微信平台的延续性护理。比较两组产妇的各项指标... 详细信息

目的分析对产妇运用基于微信平台的延续性护理对其产后恢复的临床价值。方法选取76例分娩产妇,按照随机数字表法分为观察组和对照组,均为38例。对照组为常规产后护理,观察组联合应用基于微信平台的延续性护理。比较两组产妇的各项指标。结果产后3个月观察组、对照组纯母乳喂养率分别为92.11%、78.95%,观察组高于对照组;与护理前比较,护理后两组的焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分均降低,且观察组低于对照组;观察组产褥期并发症发生率明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对产妇运用基于微信平台的延续性护理有利于促进其产后恢复,可提升纯母乳喂养率、改善其负性情绪及预防产褥期并发症。

关键词：产妇延续性护理微信平台产后恢复

开放大学网络核心课程教学团队建设实践的思考

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西北成人教育学院学报 2019年第2期 32-36页

作者：王美林福建广播电视大学公共管理学院

网络核心课程教学团队的建设是开放大学人才培养模式改革与发展的需要,是适应“互联网+教育”时代背景的需要,更是提升开放教育教学质量、改革教学方式与方法、提升教学服务水平的必然要求。网络核心课程教学团队不同于传统课程教学团队... 详细信息

网络核心课程教学团队的建设是开放大学人才培养模式改革与发展的需要,是适应“互联网+教育”时代背景的需要,更是提升开放教育教学质量、改革教学方式与方法、提升教学服务水平的必然要求。网络核心课程教学团队不同于传统课程教学团队,它的组建与运行是开放大学教学团队建设探索的新模式。在实践摸索过程中,网络教学团队建设存在认知、师资、机制等方面的不足。完善网络教学团队建设,实现网络教学团队功能的全面发挥是促进开放大学教学团队建设持续发展的新动力。

关键词：开放大学网络核心课程教学团队

不同剂量米非司酮治疗子宫肌瘤的临床效果比较

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大医生 2017年第Z2期2卷 142-143页

作者：王美林王娟伊犁州新华医院新疆伊犁835000

目的对比分析不同剂量米非司酮治疗子宫肌瘤的临床效果。方法选取100例子宫肌瘤患者,随机分为观察组与对照组,每组50例。对照组患者每日口服12.5 mg米非司酮,观察组患者每日口服10 mg的米非司酮,两组患者治疗疗程均为3个月。对比两组患... 详细信息

目的对比分析不同剂量米非司酮治疗子宫肌瘤的临床效果。方法选取100例子宫肌瘤患者,随机分为观察组与对照组,每组50例。对照组患者每日口服12.5 mg米非司酮,观察组患者每日口服10 mg的米非司酮,两组患者治疗疗程均为3个月。对比两组患者的临床治疗效果。结果对照组总有效率84.00%,观察组患者总有效率96.00%明显较高,差异对比具有统计学意义(P<0.05)。结论每天10 mg米非司酮治疗子宫肌瘤的临床效果明显优于每天12.5 mg的剂量。

关键词：不同剂量米非司酮子宫肌瘤

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关于高校教师专业伦理规范建设的思考

湖北函授大学学报 2018年第9期31卷 40-42页

作者：王美林福建广播电视大学公共事业与教育管理系福建福州350003

教师专业伦理是教师职业道德的更高级形式,它是教师专业化发展的必然产物。当教师专业化发展到一定阶段后,教师专业伦理被赋予更深内涵与意义。我国高校重视教师职业道德建设,但在教师专业伦理规范建设方面还是存在认识不清、专业化程... 详细信息

教师专业伦理是教师职业道德的更高级形式,它是教师专业化发展的必然产物。当教师专业化发展到一定阶段后,教师专业伦理被赋予更深内涵与意义。我国高校重视教师职业道德建设,但在教师专业伦理规范建设方面还是存在认识不清、专业化程度不高、制定主体单一等问题。因此提升高校教师专业伦理规范建设水平,需要正确认识教师专业伦理内涵,更新教师专业伦理观念,重视教师专业伦理教育。

关键词：高校教师专业伦理多元化

团注追踪技术在CT上腹部增强扫描中的应用效果观察

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当代医学 2019年第20期25卷 142-144页

作者：王美林上海市杨浦区中心医院医学影像科

目的探讨团注追踪技术在CT上腹部增强扫描中应用的方法和效果。方法选取本院2016年1月至2017年6月期间收入的60例采用团注追踪技术进行CT上腹部增强扫描的患者,本院医疗人员为患者提供1.5ml/kg造影剂经手背静脉高压注射,控制300Pa压力2.... 详细信息

目的探讨团注追踪技术在CT上腹部增强扫描中应用的方法和效果。方法选取本院2016年1月至2017年6月期间收入的60例采用团注追踪技术进行CT上腹部增强扫描的患者,本院医疗人员为患者提供1.5ml/kg造影剂经手背静脉高压注射,控制300Pa压力2.5ml/s的流速,在为患者进行注药之前进行一次扫描,为患者进行注药之后的不同时段进行2~3次扫描,观察增强扫描应用的情况与效果。结果57例患者检查的腹主动脉、肝动脉、脾动脉和门静脉对应影像都比较清晰,其余的3例不清晰的影像结果中有2例是因受到肝硬化门脉高压影响导致扫描时间延长推移,但不会对最终的诊断结果产生直接影响,另1例则是因为出现失败注入造影剂的问题,导致后续增强扫描结果失败。结论将团注追踪技术应用在CT上腹部增强扫描的临床操作中,能够直接获取显示患者实际情况的影像资料,这些资料信息均能为患者疾病的诊断和治疗方案的选择提供非常有用的借鉴意义。

关键词：团注追踪技术多排CT 上腹部增强扫描应用效果

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儒家思想对日本文学的影响分析

科教导刊 2015年第2Z期 151-153页

作者：王美林辽宁师范大学海华学院辽宁沈阳110167

儒学思想是我国的传统思想,代表着中国的传统文化,在历史发展的长河中具有重要的影响力。儒家思想得到了世界的瞩目,对世界的发展产生了深远的影响。儒家思想对很多亚洲国家的影响最大,尤其是我国周边国家,如韩国、日本等,特别是日本。... 详细信息

儒学思想是我国的传统思想,代表着中国的传统文化,在历史发展的长河中具有重要的影响力。儒家思想得到了世界的瞩目,对世界的发展产生了深远的影响。儒家思想对很多亚洲国家的影响最大,尤其是我国周边国家,如韩国、日本等,特别是日本。我国的儒学思想对日本的文化、风俗等都产生了很大的影响,至今仍旧高度传承儒家思想,本文就儒家思想对日本文化的影响进行了分析。

关键词：儒家思想日本文学影响

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地方应用型院校“金课”建设的内部治理之维

教书育人（高教论坛） 2020年第11期 58-60页

作者：王美林蔡俊泰州学院

地方应用型院校“金课”建设是促进学生知识、能力与素质综合发展的重要前提与基础。“金课”建设不是一个单纯的教学论问题,它受到多方面因素的影响与制约。通过对地方应用型院校内部治理阻滞“金课”建设的诸多因素进行分析,进而探索... 详细信息

地方应用型院校“金课”建设是促进学生知识、能力与素质综合发展的重要前提与基础。“金课”建设不是一个单纯的教学论问题,它受到多方面因素的影响与制约。通过对地方应用型院校内部治理阻滞“金课”建设的诸多因素进行分析,进而探索改进院校内部治理的路径,有利于为“金课”建设提供良好的教育生态。

关键词：地方应用型院校内部治理教学金课

开放大学学分银行实践探索与思考——以福建开放大学为例

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安徽电子信息职业技术学院学报 2022年第1期21卷 97-101页

作者：王美林福建开放大学公共管理学院福建福州350013

学分银行是构建终身教育体系和学习型社会的重要举措,是沟通学历教育和非学历教育的重要纽带。为服务全民终身学习,构建人才培养立交桥,实现不同教育类型间的衔接,福建开放大学在学分银行建设方面取得了系列成果。但是在稳步推进过程中... 详细信息

学分银行是构建终身教育体系和学习型社会的重要举措,是沟通学历教育和非学历教育的重要纽带。为服务全民终身学习,构建人才培养立交桥,实现不同教育类型间的衔接,福建开放大学在学分银行建设方面取得了系列成果。但是在稳步推进过程中,面临参与积极性不高、学分互认受限、学分银行信息平台不完善等问题,亟须出台相关配套政策,确立学习成果认证体系,开展学习成果认证试点、完善学分银行信息平台功能,推进学分银行稳步和良性发展。

关键词：开放大学学分银行认证转换

创新驱动环境下特色工程训练实践体系构建——以广东工业大学为例

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科技管理研究 2014年第4期34卷 80-85页

作者：戴青云钟润阳王美林刘庆于兆勤广东工业大学信息工程学院广东广州510006

对地方工科院校的国家级工程训练中心进行特色教学与管理是培养具有区域特色的、与产业紧密结合的、具有创新创业能力的新型工程人才的重要载体。目前国家正在大力实施创新驱动发展战略,把握难得的历史机遇,开展特色工程训练创新实践是... 详细信息

对地方工科院校的国家级工程训练中心进行特色教学与管理是培养具有区域特色的、与产业紧密结合的、具有创新创业能力的新型工程人才的重要载体。目前国家正在大力实施创新驱动发展战略,把握难得的历史机遇,开展特色工程训练创新实践是实现多元化人才培养最有效的途径。分析我国工科院校工程训练中心创新实践的基本现状以及存在的问题,通过对广东工业大学特色创新实践平台的建设与实践分析,剖析该校在创新驱动下开展特色工程训练实践的方法,以期对工科院校工程训练中心的创新实践改革提出可借鉴的途径和对策。

关键词：工程训练工科拓展创新实践平台