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9133 条 记 录,以下是71-80 订阅
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数字化时代编辑业务流程再造的思考
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传播与版权 2024年 第2期 9-12页
作者: 王祝 《教育国际交流》
在数字化时代,出版单位需要重新审视和再造编辑业务流程,以适应新的市场需求和技术变革,编辑业务流程再造是出版数字化转型的必然要求。文章探讨了编辑业务流程再造的核心原则和支撑要素,并阐述了编辑业务流程再造的过程,出版单位需要... 详细信息
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霍邱县围绝经期女性健康现状和自我保健需求情况分析
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实用妇科内分泌电子杂志 2024年 第15期11卷 52-54,58页
作者: 祝平 霍邱县妇幼保健计划生育服务中心妇科 安徽六安237400
目的分析霍邱县围绝经期女性健康状况及自我保健需求情况。方法问卷调查本县445例围绝经期女性,统计分析调查数据。结果445例女性中有60.45%(269/445)的女性出现1种或多种围绝经期症状。围绝经期症状发生率最高的是失眠和潮热出汗,其次... 详细信息
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基于改进AdvancedEAST的变电站仪表数显区域检测
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电子测量技术 2024年 第5期47卷 45-53页
作者: 王嘉璇 王天宁 刘兵 王祝 华北电力大学自动化系 保定071003 天津新松智能科技有限公司 天津301800
为了提高数字仪表数显区域检测的实时性和鲁棒性,提出一种改进AdvancedEAST算法,以快速、准确地完成变电站数字仪表数显区域检测。首先,在AdvancedEAST模型框架下,构建一种注意力机制增强的轻量级主干网络ES-MobilenetV3,通过考虑不同... 详细信息
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家规家训对大学教育的价值及实践路径
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内蒙古电大学刊 2024年 第1期 54-58页
作者: 钟晓虹 祝平 闽西职业技术学院医学护理学院 福建龙岩364000
家规家训蕴含的思想观念、道德规范、修身明礼等中国传统文化的精神内核对于个人成长、家庭建设、大学教育和社会和谐都有着不可估量的作用。家风家训文化回归大学教育是教育强国、人才培养、寻根文化的时代呼唤。治家教子、修身立德离... 详细信息
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动物的生命交响乐
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西藏旅游 2024年 第1期 70-73页
作者: 祝平 商睿(图) 不详
在青藏高原之上,大自然以其博大包容之心,接纳了万物生灵的生存习性与规则。这里,藏羚羊、藏野驴、野牦牛、雪豹以及藏狐等众多野生动物尽情展示着生命的活力与激情,它们在这个舞台上演绎出的生命交响乐从未停歇,生生不息。尽管青藏高... 详细信息
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让“烦‘薪’事”变成“暖心事”
让“烦‘薪’事”变成“暖心事”
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郴州日报
作者: 王祝
郴州日报·今日郴州客户端讯(通讯员 王祝艳)“虽然只有2000多元钱,但也是我一天天用辛辛苦苦的劳动换来的,太感谢你们为我们要到手了!”近日,一名农民工对桂阳县人民检察院干警感激地说道。2022年5月,桂阳县某农业公司雇用了12... 详细信息
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CT血管成像联合彩色多普勒超声设计游离股骨内侧髁骨瓣治疗难治性手舟骨骨折不愈合
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中华整形外科杂志 2024年 第2期40卷 187-194页
作者: 高文华 赵书明 张路 李栋 樊安未 王祝 华北医疗健康集团邢台总医院骨三科 邢台054000 山东省文登整骨医院骨、手显微外科(一) 文登264400
目的:探讨术前CT血管成像(CTA)联合彩色多普勒超声(CDU)血管定位技术辅助下游离带血管蒂的股骨内侧髁骨瓣的手术方法治疗难治性手舟骨骨折不愈合的临床效果。方法:回顾性分析2018年1月至2022年6月华北医疗健康集团邢台总医院骨三科应用... 详细信息
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"观察生活、观察人物"小品教学研究
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大众文艺 2024年 第12期 182-184页
作者: 祝平 彭一 贵州贵阳 贵州大学 550025
文章旨在将"社会主义核心价值观"融入表演基础教学的实践与研究,以贵州大学教育教学改革研究项目"表演技能(剧目)"课程为背景,通过"观察生活、观察人物"的教学内容,让学生选择"社会主义核心价值观"的名词作为创作小品的主题立意,结合日... 详细信息
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模糊优选决策和供水系统数学模型在校园供水系统优化调度中的应用研究
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自动化与仪器仪表 2024年 第6期 15-18,23页
作者: 王祝惠子 咸阳职业技术学院 陕西咸阳712000
研究旨在应对校园供水系统面临的复杂挑战,确保学校供水系统的高效、可靠运行,为实现这一目标,采用微观水力数学模型与模糊优选决策来建立校园供水系统优化调度模型。实验结果表明,动态水力模型监测下84%的压力监测模拟值误差在1.0 Pa以... 详细信息
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“蔷薇花开·生命成长”:基于校园生活情境的跨学科主题学习实践研究
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中小学德育 2024年 第6期 37-41页
作者: 祝平 朱青玲 杭州市基础教育研究室附属学校 杭州市基础教育研究室附属学校教学发展中心 浙江杭州310000
基于真实校园生活情境的跨学科主题学习以“课堂+”学习空间拓展、“核心学科+”内容整合的方式和横向整合各学科、纵向衔接全学段的思路,系统设计跨学科学习主题与学段、学科学习目标,以核心概念统领学科问题和任务设计,聚焦学习表现... 详细信息
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