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早熟无核枇杷新品种‘无核福早’

园艺学报 2024年第S2期 69-70页

作者：王君秀李晓林何桥党江波向素琼孙海艳吴頔景丹龙王淑明夏燕郭启高梁国鲁西南大学园艺园林学院西南大学农业科学研究院长江上游农业生物安全与绿色生产教育部重点实验室西南大学南方山地作物逆境生物学国家级培育基地

‘无核福早’是从‘早钟6号’实生后代中选育出的三倍体早熟无核枇杷新品种。果实长倒卵形，果肉橙红色，无核，肉细汁多，味甜可口；可溶性固形物含量11.64%，可食率达86.23%；早熟，成熟期4月上中旬。丰产，5年生树产量达5 770 kg·h... 详细信息

‘无核福早’是从‘早钟6号’实生后代中选育出的三倍体早熟无核枇杷新品种。果实长倒卵形，果肉橙红色，无核，肉细汁多，味甜可口；可溶性固形物含量11.64%，可食率达86.23%；早熟，成熟期4月上中旬。丰产，5年生树产量达5 770 kg·hm-2。适宜在海拔400 m以下的枇杷产区种植。

关键词：枇杷无核早熟品种

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大果白肉枇杷新品种‘华白2号’

园艺学报 2024年第S2期 65-66页

‘华白2号’是从‘常白1号’实生后代中选育出的大果白肉枇杷新品种。果实近圆形，果肉黄白色，平均单果质量为53.78 g，可食率为71.19%，可溶性固形物含量为14.71%,4年生树产量可达14 260 kg·hm-2。适宜在海拔400 m以下的枇杷产区种植。

关键词：枇杷大果白肉品种

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早熟大果无核白肉枇杷新品种‘无核早玉’

园艺学报 2024年第S2期 67-68页

‘无核早玉’是从‘常白1号’实生后代中选育出的三倍体早熟大果无核白肉枇杷新品种。果实长倒卵形，无核，果肉黄白色；平均单果44.68 g，可溶性固形物含量13.64%，可食率达85.28%；成熟期为4月上中旬。5年生树产量可达7 000 kg·hm-2... 详细信息

‘无核早玉’是从‘常白1号’实生后代中选育出的三倍体早熟大果无核白肉枇杷新品种。果实长倒卵形，无核，果肉黄白色；平均单果44.68 g，可溶性固形物含量13.64%，可食率达85.28%；成熟期为4月上中旬。5年生树产量可达7 000 kg·hm-2，适宜在海拔400 m以下的重庆及其他枇杷产区种植。

关键词：枇杷早熟无核白肉品种

光和温度对开花时间基因可变剪接的影响研究进展

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园艺学报 2024年第8期51卷 1949-1963页

作者：文宋琴李佳霖池卓恒夏燕王淑明吴頔郝雅雯郭启高梁国鲁景丹龙西南大学园艺园林学院长江上游农业生物安全与绿色生产教育部重点实验室西南大学农业科学研究院南方山地作物逆境生物学国家级培育基地重庆400715 重庆南开中学重庆400030

可变剪接(AS)是植物生长发育过程中最有效的基因转录调控方式之一。在植物中,大量基因经历了可变剪接;调控开花时间基因的可变剪接受到光和温度信号的影响。本文中重点综述了可变剪接的类型、可变剪接的分子机制及在光与温度季节性变化... 详细信息

可变剪接(AS)是植物生长发育过程中最有效的基因转录调控方式之一。在植物中,大量基因经历了可变剪接;调控开花时间基因的可变剪接受到光和温度信号的影响。本文中重点综述了可变剪接的类型、可变剪接的分子机制及在光与温度季节性变化下基因可变剪接调控开花时间的特性和功能,旨在提高对基因可变剪接参与调控植物开花时间机制的认识,为研究植物生长发育调控机制提供新思路。

关键词：基因可变剪接光周期温度开花时间

骨钙素与2型糖尿病伴下肢动脉粥样硬化的相关性研究

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骨钙素与2型糖尿病伴下肢动脉粥样硬化的相关性研究

作者：王淑明新疆医科大学

学位级别：硕士

目的:探究骨钙素（OC）与2型糖尿病（T2DM）伴下肢动脉粥样硬化（LEA）的相关性。方法:选取在新疆医科大学第一附属医院（下文简称新医大）内分泌科住院并且就诊日期在2021.1～2021.12时间范围内的T2DM患者共398例。所有符合纳入标准的... 详细信息

目的:探究骨钙素（OC）与2型糖尿病（T2DM）伴下肢动脉粥样硬化（LEA）的相关性。方法:选取在新疆医科大学第一附属医院（下文简称新医大）内分泌科住院并且就诊日期在2021.1～2021.12时间范围内的T2DM患者共398例。所有符合纳入标准的患者根据下肢动脉彩色多普勒超声检查结果分为T2DM合并LEA 200例（硬化组）、单纯T2DM患者198例（对照组）。搜集所有患者的一般临床资料（性别、年龄、身高等）和有关生化指标（Hb A1c、FPG、2h PG、OC、血脂等）,采用多因素Logistics回归分析LEA的危险因素。结果:（1）硬化组血清OC水平明显低于对照组,两组的差别具有统计学意义（P＜0.05）;（2）Logistics回归分析发现血清OC水平是T2DM合并LEA的独立危险因素[OR=0.477,（95%CI:0.287～0.794）,P＜0.01]。结论:（1）T2DM伴LEA患者体内血清OC水平和对照组OC水平相比,T2DM伴LEA患者体内血清OC水平降低;（2）低水平的OC是T2DM患者发生LEA患者独立危险因素,提示临床医生及时补充OC。提高机体血清OC水平,可能对T2DM伴LEA的发生、发展有一定的积极预防作用。

关键词：动脉粥样硬化骨代谢标志物 2型糖尿病骨钙素

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彭湃与张太雷农民运动思想及实践比较研究

彭湃与张太雷农民运动思想及实践比较研究

作者：王淑明华北电力大学

学位级别：硕士

农民问题是中国革命的基本问题,中国共产党在革命实践过程中逐渐对农民运动有了深刻认识。作为中国共产党早期领导人,彭湃与张太雷在革命时期的农民运动中存在直接或间接的合作共事关系。但由于人生经历的差异,这一时期他们的农民运动... 详细信息

农民问题是中国革命的基本问题,中国共产党在革命实践过程中逐渐对农民运动有了深刻认识。作为中国共产党早期领导人,彭湃与张太雷在革命时期的农民运动中存在直接或间接的合作共事关系。但由于人生经历的差异,这一时期他们的农民运动思想及实践在有相似之处的同时又各有侧重、各有特点,形成了不同的关注视角和实践维度,为中国革命进程的推进奠定了理论与实践基础,同时也对新时代农民、农村的发展具有一定的启示意义。彭湃以农民以及农民的代言人自视,因而他更倾向于从农民的切身利益、心理状态、组织形式等细节方面,来构建其农民运动的思路与方法,彭湃身处农村,对农村、农民的具体情况有直观详尽的了解。也正因如此,彭湃对于农民阶级特点的微观刻画与分析,对于此后中国共产党走向农村提供了极具价值的一手资料。他在如何组建农会、如何建立农军、如何开展土地革命方面的实践经验,也是其他早期革命家们所不及的。这些经验自然也为“农村包围城市、武装夺取政权”新道路的开辟提供了重要参考最后。张太雷将农民运动实践的开展及布局置于国民革命的大背景下,在他看来,农民运动必须服从并服务于整个国民革命的目标,如此才能保证其无产阶级革命的方向性,而不再是以往农民起义的历史重演。虽然张太雷不似彭湃那般对农民运动的相关实践有细致的规划,但张太雷这种属于高层领导的宏观大局构建思想及统领谋篇的规划能力对于此后中国共产党领导的农民运动具有重要的理论导向作用,对于后世农村工作的开展具有一定的指导意义。

关键词：彭湃张太雷农民运动比较研究

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吉林省服务业国际化梯次发展模式研究

吉林省服务业国际化梯次发展模式研究

作者：王淑明长春工业大学

学位级别：硕士

随着经济全球化规模的不断扩大和发展,自上世纪80年代以来经济重心由以前的工业经济逐渐转向服务经济,服务经济的发展在解决失业率,调整和优化产业结构,促进经济复苏等方面发挥了重要作用。本文以吉林省服务业国际化为研究对象,结合其... 详细信息

随着经济全球化规模的不断扩大和发展,自上世纪80年代以来经济重心由以前的工业经济逐渐转向服务经济,服务经济的发展在解决失业率,调整和优化产业结构,促进经济复苏等方面发挥了重要作用。本文以吉林省服务业国际化为研究对象,结合其他专家学者的研究成果,采用规范分析与实证分析相结合、定性分析与定量分析相结合的方法,在系统分析吉林省服务业国际化现状及借鉴相关服务业国际化经验的基础上,通过对吉林省服务业国际化水平进行评价,确定了各行业国际化发展水平的综合评定值;根据综合评定值确定各行业国际化发展的先后顺序,即发展梯次,并针对各梯次各行业的特点确定相应的发展模式。最后依据选择的国际化发展模式,提出了吉林省服务业国际化发展的建议。本文的创新之处在于：构建了吉林省服务业各行业国际化发展的梯次划分模型,并在确立梯次的基础上明确了相应的发展模式,为吉林省服务业国际化发展方向提供科学的指导。

关键词：服务业国际化发展模式

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提升幼儿教师音乐素养的实践路径

教育理论与实践 2022年第5期42卷 36-39页

作者：王淑明运城幼儿师范高等专科学校山西运城044000

音乐素养是欣赏、感受、认知和表现音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式的能力,是幼儿教师艺术素养的重要组成部分,是幼儿教师必备的通识教学内容知识。幼儿教师音乐素养,由音乐鉴赏能力、音乐理解能力、音乐表达能力、音乐创作能力以及音乐文... 详细信息

音乐素养是欣赏、感受、认知和表现音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式的能力,是幼儿教师艺术素养的重要组成部分,是幼儿教师必备的通识教学内容知识。幼儿教师音乐素养,由音乐鉴赏能力、音乐理解能力、音乐表达能力、音乐创作能力以及音乐文化认同能力、音乐教学实践能力等构成。提升幼儿教师音乐素养,应从国家层面、教育行政部门层面、师范院校层面等三个角度合力推进。

关键词：幼儿教师音乐素养学前教育机制职后培训音乐教学音乐教育理念

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提升职前幼儿教师艺术素养的思考

教育理论与实践 2020年第17期40卷 39-41页

作者：王淑明运城幼儿师范高等专科学校山西运城044000

职前幼儿教师艺术素养是职前幼儿教师感受美、鉴赏美、创造美的能力。提升职前幼儿教师的艺术素养,有利于提高其共情力与理解力,促进幼儿人格养成和全面健康发展。提高职前幼儿教师的艺术素养,应改进学前教育专业艺术课程体系和课程内容... 详细信息

职前幼儿教师艺术素养是职前幼儿教师感受美、鉴赏美、创造美的能力。提升职前幼儿教师的艺术素养,有利于提高其共情力与理解力,促进幼儿人格养成和全面健康发展。提高职前幼儿教师的艺术素养,应改进学前教育专业艺术课程体系和课程内容,创新艺术课程实训活动,提供艺术实践机会,强化实践教学指导和反思。

关键词：职前幼儿教师艺术素养课程体系实训活动实践指导