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LFI联合CTP评分对肝硬化病人肝病复合不良事件的预测价值

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护理研究 2024年第7期38卷 1168-1174页

作者：古再努尔·依力亚尔敬进华余虹王国珍杜惠玲王晶心郭峰新疆医科大学护理学院新疆830000 新疆昌吉州中医医院新疆医科大学第四临床医学院新疆维吾尔自治区中医医院

目的:探讨肝脏衰弱指数(Liver Frailty Index,LFI)联合Child-Turcotte-Pugh(CTP)评分对肝硬化病人肝病复合不良事件的预测价值,为尽早识别不良结局和制定干预措施提供依据。方法:选取2022年1月—7月在新疆医科大学附属中医医院诊断为肝... 详细信息

目的:探讨肝脏衰弱指数(Liver Frailty Index,LFI)联合Child-Turcotte-Pugh(CTP)评分对肝硬化病人肝病复合不良事件的预测价值,为尽早识别不良结局和制定干预措施提供依据。方法:选取2022年1月—7月在新疆医科大学附属中医医院诊断为肝硬化的259例住院病人,入院后48 h内完成LFI评估,依据LFI指数分为衰弱组和非衰弱组,平均随访6.33个月,观察其肝病复合不良事件,包括肝病相关并发症及肝病相关死亡。应用Cox比例风险回归模型分析肝病复合不良事件的影响因素;采用受试者工作特征曲线(ROC)下面积评估LFI联合CTP评分、终末期肝病模型(MELD)评分对肝病复合不良事件的预测价值;同时,应用Kaplan-Meier生存分析研究两组病人的生存情况。结果:最终纳入204例病人;54例(26.5%)发生肝病复合不良事件,15例(7.4%)死亡;多因素Cox比例风险回归模型结果显示,LFI、白蛋白、营养风险及每周活动水平可能是发生肝病复合不良事件的影响因素;LFI联合CTP评分、MELD评分预测肝病复合不良事件的ROC曲线下面积分别为0.85,0.83;Kaplan-Meier生存分析结果提示衰弱组病人肝病复合不良事件发生率及死亡率高于非衰弱组。结论:存在衰弱、营养风险、低蛋白及低活动水平是肝硬化病人发生不良事件的影响因素;LFI联合CTP、MELD评分预测肝硬化病人肝病复合不良事件的效能更佳。

关键词：肝脏衰弱指数肝硬化衰弱预后影响因素

肝脏衰弱指数评估肝硬化住院患者衰弱现状及其影响因素分析

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护理实践与研究 2024年第1期21卷 43-49页

作者：古再努尔·依力亚尔敬进华余虹郭燕王国珍杜惠玲王晶心郭峰新疆医科大学护理学院新疆乌鲁木齐市830000 新疆昌吉州中医医院内四科新疆昌吉州831100 新疆医科大学第四临床医学院新疆乌鲁木齐市830000

目的采用肝脏衰弱指数评估住院肝硬化衰弱患者及其影响因素,为制定临床筛查评估和护理干预措施提供依据。方法选取2021年12月—2022年9月新疆医科大学第四附属医院诊断为肝硬化的住院患者170例,采集患者人口学信息、血清学指标、肝硬化... 详细信息

目的采用肝脏衰弱指数评估住院肝硬化衰弱患者及其影响因素,为制定临床筛查评估和护理干预措施提供依据。方法选取2021年12月—2022年9月新疆医科大学第四附属医院诊断为肝硬化的住院患者170例,采集患者人口学信息、血清学指标、肝硬化并发症、每周体力活动水平、CTP评分、MELD评分、营养评估(BMI、优势手握力、步速、小腿围、上臂围、营养评分);采用营养风险筛查工具(NRS2002)进行营养风险筛查;评估肝硬化患者LFI(优势手握力、平衡测试、椅子站立测试);以LFI为评估标准,将患者分为衰弱组和无衰弱组,采用多因素Logistic回归分析法筛选衰弱的影响因素。结果衰弱在肝硬化患者中的发生率为33.53%。衰弱组与无衰弱组比较,优势手握力、营养风险占比、每周体力活动水平、CTP评分、MELD评分、腹腔积液差异有统计学意义(P<0.05);单因素分析显示,红细胞计数、血红蛋白、总蛋白、总胆固醇、胆碱酯酶、胱抑素-C、低密度脂蛋白、CTP评分、CTP分级、MELD评分、腹腔积液、优势手握力、营养评分、营养风险、每周体力活动水平,体力活动水平分组(中,低)是肝硬化发生衰弱的影响因素(P<0.05);用单因素分析中有统计学差异的指标建立多因素Logistic回归模型,结果显示,营养风险(OR=2.361,95%CI:1.096~5.088,P=0.028)是肝硬化发生衰弱的危险因素,每周体力活动水平(OR=0.999,95%CI:0.999~1.000,P=0.048)和低密度脂蛋白(OR=0.546,95%CI:0.331~0.900,P=0.018)是衰弱的保护因素。结论改善肝硬化患者的营养状况、体力活动水平,可以降低衰弱的发生率。

关键词：肝脏衰弱指数肝硬化衰弱影响因素营养风险体力活动水平

高校教师MOOC采纳行为的影响因素分析——基于P大学的跨案例研究

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现代教育技术 2019年第3期29卷 92-98页

作者：王晶心王宇北京大学教育学院北京100871

文章基于技术采纳相关理论,采用跨案例研究法和分层目的抽样,通过对P大学5位教师的访谈分析,发现:不同教师对于MOOC教育属性和传播属性的定位存在差异,据此可将受访教师的MOOC观总结为四种;教师自身教育理念与MOOC观的匹配程度,决定了... 详细信息

文章基于技术采纳相关理论,采用跨案例研究法和分层目的抽样,通过对P大学5位教师的访谈分析,发现:不同教师对于MOOC教育属性和传播属性的定位存在差异,据此可将受访教师的MOOC观总结为四种;教师自身教育理念与MOOC观的匹配程度,决定了教师的MOOC采纳行为,而不同理念导向下的受访教师可被划分为MOOC的积极践行者、冷静旁观者、慎重考察者等三种实践类型;教师感知到的技术有用性与易用性,会间接影响其MOOC采纳行为。文章的研究可为高校教师开展MOOC教学实践、找准MOOC定位提供理论参考,有助于推动高校信息化的建设与改革。

关键词：采纳行为采纳意愿 MOOC观教育理念

基于慕课的混合式教学：模式、效果与趋势——基于SSCI和ERIC数据库的分析

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中国大学教学 2019年第10期 49-55页

作者：王晶心冯雪松北京大学教育学院北京大学教务部

开展基于慕课的混合式教学是通过技术促进高等教育改革的一个重要形式,也是近年来慕课研究新的关注点。研究对发表于2012—2019年间相关国际文献进行了系统综述与内容分析,从混合模式、实施成效、未来发展的机遇、挑战和建议几方面总结... 详细信息

开展基于慕课的混合式教学是通过技术促进高等教育改革的一个重要形式,也是近年来慕课研究新的关注点。研究对发表于2012—2019年间相关国际文献进行了系统综述与内容分析,从混合模式、实施成效、未来发展的机遇、挑战和建议几方面总结了目前关于基于慕课混合式教学的研究共识,并指明了未来研究与实践的注意事项及潜在的研究方向。未来的工作应加强基于慕课的混合式教学在设计与实施层面的研究与实践,加强理论研究与实践的契合程度,同时应重点关注以下三个研究趋势,分别是关于教师开展基于慕课的混合式教学所需的态度和能力准备方面的相关研究、基于SPOC的翻转课堂和混合式理念指导下融合慕课元素的其他设计研究,以及基于慕课的混合式教学融合学习分析、游戏化学习等其他研究领域的创新性研究。

关键词：慕课混合式教学混合式学习翻转课堂文献分析

独立性:大学二年级学生发展的焦点——基于首都高校学生发展调查的实证分析

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教育学术月刊 2018年第8期 81-89页

作者：王晶心范皑皑管蕾杨钋北京大学教育学院北京大学教育经济研究所

独立性是一项重要的品质和能力,而大学二年级是个体独立性形成的关键时间节点。基于首都高校学生发展调查3767个有效样本发现,大二学生的独立性发展水平总体较高,在学习独立性、经济独立性、情感独立性和人际独立性四个维度之中,人际关... 详细信息

独立性是一项重要的品质和能力,而大学二年级是个体独立性形成的关键时间节点。基于首都高校学生发展调查3767个有效样本发现,大二学生的独立性发展水平总体较高,在学习独立性、经济独立性、情感独立性和人际独立性四个维度之中,人际关系独立性发展最好,经济独立性得分最低。除了经济独立性,其他三项独立性对于学生的学业成绩和能力发展都具有显著的正向影响,且这种影响具有延续性。回归分析发现,独立性发展是个体、家庭特征和院校环境共同作用的结果,且在有些维度上院校因素的影响大于个体和家庭。因此,从高校学生工作的角度看,可从课程设置、课外活动组织、教师教学行为、师生互动等方面促进大二学生独立性的发展。

关键词：大学二年级学生学生发展独立性

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中国在美上市公司私有化退市动因研究

混合式教学对大学生学习成效的影响——基于国内一流大学MOOC应用效果的实证研究

财会月刊（理论版） 2015年第10期 77-79页

作者：孔宁宁王晶心对外经济贸易大学国际财务与会计研究中心北京100029 中国国际金融有限公司北京100029

本文基于成本效益分析理论,以截至2013年底已经宣布私有化退市的中国在美上市公司作为研究样本,实证考察中国在美上市公司的私有化退市原因.研究结果表明,宣布私有化退市的公司普遍呈现出股票成交量低和价值受到低估的特征,但这些公司... 详细信息

本文基于成本效益分析理论,以截至2013年底已经宣布私有化退市的中国在美上市公司作为研究样本,实证考察中国在美上市公司的私有化退市原因.研究结果表明,宣布私有化退市的公司普遍呈现出股票成交量低和价值受到低估的特征,但这些公司并非因为经营状况不好而选择退市.根据实证研究结果,文章提出了相应的对策与建议.

关键词：中国在美上市公司私有化退市动因

来源：博看期刊评论

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现代远距离教育 2018年第5期 39-47页

作者：王晶心原帅赵国栋北京大学北京100871

随着MOOC(Massive Open Online Courses,简称MOOC)在高校教育教学中的不断发展和普及,利用优质在线教育资源提高学习成效和教学质量,已成为促进信息技术与教学深度融合的必然选择。通过对386名选修过基于MOOC的混合式课程的北京大学在... 详细信息

随着MOOC(Massive Open Online Courses,简称MOOC)在高校教育教学中的不断发展和普及,利用优质在线教育资源提高学习成效和教学质量,已成为促进信息技术与教学深度融合的必然选择。通过对386名选修过基于MOOC的混合式课程的北京大学在校生进行问卷调查,统计结果显示,基于MOOC的混合式教学对大学生学习成效有正向促进作用,教师对混合式教学的态度、准备和应用模式均对学生的混合学习成效产生显著影响。此外,大学生的动机信念在混合式教学和学习成效之间起到显著的正向强化作用。为促进MOOC资源在高校教学改革中发挥更大作用,高校应进一步推进MOOC资源从"建设"到"善用",积极开展优质MOOC资源与课堂教学相结合的混合教学实践,转变教师观念与角色,注重混合课程设计与有效整合,通过提升自我效能感与对任务价值的感知信念以激发学生的学习动机,从而优化混合学习体验,提高学习成效。

关键词：混合式教学 MOOC 学习动机学习成效

本科期间科研参与情况对研究生类型选择的影响

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中国高教研究 2017年第7期 68-73页

作者：范皑皑王晶心张东明北京大学教育学院/教育经济研究所副编审北京100871 北京大学教育学院教育技术系博士研究生北京100871 北京大学教育学院教育与人类发展系硕士研究生北京100871

利用北京大学"2016年度首都高校学生发展状况监测调查(硕士生项目)"调查数据,对本科生科研训练对研究生类型选择的影响以及不同学科之间存在的差异进行实证分析。研究发现:(1)本科阶段的科研训练对创新人才培养具有一定的积极推动作用,... 详细信息

利用北京大学"2016年度首都高校学生发展状况监测调查(硕士生项目)"调查数据,对本科生科研训练对研究生类型选择的影响以及不同学科之间存在的差异进行实证分析。研究发现:(1)本科阶段的科研训练对创新人才培养具有一定的积极推动作用,对于理科和社会科学来说,本科有科研参与经历的学生更倾向选择学术型硕士;(2)一定量的时间投入是理科生在本科期间形成学术志趣并发展成职业志趣的基础;(3)提供多元化的教学方法以及多样性的科研参与形式是研究型大学促进大学生学术兴趣和志趣形成的有效途径。

关键词：本科生科研学术型硕士专业型硕士学术兴趣

光照疗法对老年冠心病合并心理障碍患者心理应激和睡眠质量的影响

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中国实用护理杂志 2022年第6期38卷 461-466页

作者：张静王晶心王蕾陈舒新疆医科大学附属中医医院心内一科乌鲁木齐830000

目的探讨光照疗法对老年冠心病合并心理障碍患者的应用效果。方法选择新疆医科大学附属中医医院2018年10月至2019年12月收治的112例冠心病合并心理障碍患者, 按照随机数字表法分为试验组和对照组, 每组56例。对照组接受常规护理, 试验... 详细信息

目的探讨光照疗法对老年冠心病合并心理障碍患者的应用效果。方法选择新疆医科大学附属中医医院2018年10月至2019年12月收治的112例冠心病合并心理障碍患者, 按照随机数字表法分为试验组和对照组, 每组56例。对照组接受常规护理, 试验组在此基础上实施为期4周的光照疗法。干预前和干预4周后, 采用90项症状自评量表(SCL-90)和匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)评价疗效。结果干预后, 试验组躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖等因子得分及SCL-90总分分别为(1.26 ± 0.13)、(1.43 ± 0.08)、(1.17 ± 0.13)、(1.14 ± 0.10)、(1.34 ± 0.07)、(120.55 ± 11.87)分, 明显低于对照组的(1.83 ± 0.53)、(1.66 ± 0.59)、(1.71 ± 0.12)、(1.76 ± 0.13)、(1.41 ± 0.12)、(130.69 ± 14.16)分, 差异有统计学意义(t值为2.88~27.79, 均P心病合并心理障碍患者心理应激反应, 改善其睡眠质量。

关键词：冠心病心理障碍心理应激光照疗法睡眠质量