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辽宁省地质勘查行业现状分析与探讨

中国国土资源经济 2024年第1期37卷 83-89页

作者：冷文芳刘超王晓鸥赵燕刘思霓韩晓涛刘铁刘陆山辽宁省地质勘探矿业集团有限责任公司沈阳110032 辽宁省自然资源厅沈阳110032 辽宁省地质矿产调查院有限责任公司沈阳110031 辽宁省物测勘查院有限责任公司沈阳110031

文章在收集全国地质勘查行业监管服务平台2016—2021年辽宁省行业统计数据的基础上,选择反映地勘行业发展状况的5个指标,对辽宁省自地勘事业单位改制以来的地勘行业整体发展趋势进行分析。结果显示:辽宁省地勘行业从业人员数量大幅减少... 详细信息

文章在收集全国地质勘查行业监管服务平台2016—2021年辽宁省行业统计数据的基础上,选择反映地勘行业发展状况的5个指标,对辽宁省自地勘事业单位改制以来的地勘行业整体发展趋势进行分析。结果显示:辽宁省地勘行业从业人员数量大幅减少,尤其是中高级技术人员,体现了行业整体下行的趋势;地勘行业总收入有所上升,主要体现在工程勘察施工方面,反映了国家层面推行的产业结构调整;地勘行业人员平均工资的上升在很大程度上是以从业人员减少为代价;地勘行业总资产呈下降趋势,总负债呈上升趋势,资产负债率增加,显示出地勘行业有所衰退。建议:地方财政加大资金投入,降低找矿勘查风险,畅通社会资金投入渠道;加强地勘行业人才队伍建设,吸引并留住人才;加强政策引导,提升国有企业作为找矿勘查主力军的内生动力。

关键词：地质勘查行业分析体制改革辽宁省

立体式知识输出作业在大学物理教学中的应用探索

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物理通报 2024年第1期 20-23页

作者：黄喜强张伶莉王晓鸥刘志国曹永印时红艳王旸王先杰孟庆鑫张宇哈尔滨工业大学物理学院黑龙江哈尔滨150001

本文提出并实施了一种基于立体式知识输出作业的大学物理教学策略,并介绍立体式知识输出作业的设计与评价反馈.立体式知识输出作业有利于学生对知识点的深入掌握,以及表达能力和知识应用能力的提升,还有助于教师掌握学生的学习情况,为... 详细信息

本文提出并实施了一种基于立体式知识输出作业的大学物理教学策略,并介绍立体式知识输出作业的设计与评价反馈.立体式知识输出作业有利于学生对知识点的深入掌握,以及表达能力和知识应用能力的提升,还有助于教师掌握学生的学习情况,为后期教学提供依据.调查问卷显示学生对该策略认可度较高.

关键词：大学物理立体式知识输出作业

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和尚大战红卫兵

1989年

作者：王晓鸥

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当代风潮启示录第1版

四方相Fe:KTa_(1–x)Nb_(x)O_(3)晶体电致应变分布特性

1993年

作者：王晓鸥

收王晓鸥纪实文学“国画市场沉浮录”,“商标大战烽火四起”、“当今社会男人之难”等作品15篇。

ISBN: (数字)7538706277

ISBN: (纸本)7538706277

收王晓鸥纪实文学“国画市场沉浮录”,“商标大战烽火四起”、“当今社会男人之难”等作品15篇。

关键词：报告文学地点:中国年代:现代学科:选集

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硅酸盐学报 2022年第3期50卷 798-804页

作者：金昕宇田浩谭鹏王晓鸥哈尔滨工业大学物理学院哈尔滨150001 微纳光电信息系统理论与技术工信部重点实验室哈尔滨150001 山西大学极端光学协同创新中心太原030006

采用顶部籽晶助熔法制备0.15%(摩尔分数)Fe掺杂的KTa_(1–x)Nb_(x)O_(3)晶体,测试了晶体介电性能、电致应变性能分布、组分分布和电畴结构。结果表明:数字全息是一种有效表征材料应变空间分布的方法,Fe:KTN晶体电致应变性能呈现不均匀... 详细信息

采用顶部籽晶助熔法制备0.15%(摩尔分数)Fe掺杂的KTa_(1–x)Nb_(x)O_(3)晶体,测试了晶体介电性能、电致应变性能分布、组分分布和电畴结构。结果表明:数字全息是一种有效表征材料应变空间分布的方法,Fe:KTN晶体电致应变性能呈现不均匀分布的特性,室温下外加电场为435 V/mm时,晶体应变最大值为0.05%,有3/4区域应变在0.02%附近。Fe:KTN晶体的应变分布与组分分布、电畴结构之间存在联系,室温低于晶体Curie温度时,晶体Nb元素含量少的区域电畴结构小,具有更大的电致应变。

关键词：铁掺杂钽铌酸钾晶体介电性能电致应变组分分布电畴结构

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生物课堂教学中引导的艺术

教学与管理（中学版） 2009年第5期 69-70页

作者：王晓鸥河北唐山市丰南区第一中学

改革课堂教学结构，转变学生的学习方式是当前教改的热点。在生物课堂教学中，独具匠心的引导设计对培养学生的创新意识和激发学生的求知欲望有十分重要的作用。教师若能在课堂上善于循循善诱，会使学生在学习的过程中既能学到知识，又... 详细信息

改革课堂教学结构，转变学生的学习方式是当前教改的热点。在生物课堂教学中，独具匠心的引导设计对培养学生的创新意识和激发学生的求知欲望有十分重要的作用。教师若能在课堂上善于循循善诱，会使学生在学习的过程中既能学到知识，又能发展能力。笔者在多年来的生物课堂教学中注重引导的艺术，收益匪浅，略有心得。

关键词：生物课堂教学引导艺术课堂教学结构学习方式求知欲望创新意识独具匠心

NLR、PLR与原发性高血压患者左心室肥厚的相关性分析

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NLR、PLR与原发性高血压患者左心室肥厚的相关性分析

作者：王晓鸥长春中医药大学

学位级别：硕士

目的:探究中性粒细胞与淋巴细胞比值(NLR)、血小板与淋巴细胞比值(PLR)与原发性高血压患者左心室肥厚(LVH)的相关性。方法:采用回顾性分析的方法,选取2020年1月至2021年12月吉林省一汽总医院和吉林省人民医院心内科疗区原发性高血压患者... 详细信息

目的:探究中性粒细胞与淋巴细胞比值(NLR)、血小板与淋巴细胞比值(PLR)与原发性高血压患者左心室肥厚(LVH)的相关性。方法:采用回顾性分析的方法,选取2020年1月至2021年12月吉林省一汽总医院和吉林省人民医院心内科疗区原发性高血压患者共135例。收集患者的一般临床资料、实验室检查及超声心动图指标,计算左心室心肌质量指数(LVMI)。根据LVH诊断标准分为LVH组(n=51)和非LVH组(n=84)。应用SPSS26.0软件统计分析NLR和PLR与原发性高血压患者LVH的相关性。结果:与非LVH组比较,LVH组的饮酒史、收缩压、白细胞计数、NLR、空腹血糖和尿酸水平明显升高,差异有统计学意义(P<0.05);Spearman相关性分析显示,高血压分级、收缩压、白细胞计数、NLR、空腹血糖、尿酸和尿素氮水平与LVMI呈正相关(r=0.197、0.293、0.192、0.171、0.211、0.190、0.228,P<0.05),甘油三酯水平与LVMI呈负相关(r=-0.204,P<0.05);多因素Logistic回归分析显示,饮酒史、收缩压和NLR对原发性高血压患者LVH的影响具有统计学意义(OR=3.27、1.03、1.31,95%CI 1.18-9.04、1.00-1.05、1.01-1.70,P<0.05)。尚未发现PLR与原发性高血压患者LVH独立相关。结论:原发性高血压LVH患者的NLR水平较无LVH患者明显升高;NLR水平与原发性高血压患者LVMI呈正相关;NLR是原发性高血压患者LVH的独立危险因素。尚未发现PLR与原发性高血压患者LVH独立相关。

关键词：中性粒细胞与淋巴细胞比值血小板与淋巴细胞比值高血压左心室肥厚炎症

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计算机控制短波自适应通信网的实现

计算机控制短波自适应通信网的实现

作者：王晓鸥中国科学院研究生院（计算技术研究所）

学位级别：硕士

短波通信是依靠天空中的电离层对短波电磁波的反射进行信息传递的。电离层本身受到太阳黑子活动等因素的影响呈现时变特性，因此短波信道的质量普遍受到多径传输、多普勒效应、选择性衰落、人为干扰等不利的因素的影响，使短波通信的应... 详细信息

短波通信是依靠天空中的电离层对短波电磁波的反射进行信息传递的。电离层本身受到太阳黑子活动等因素的影响呈现时变特性，因此短波信道的质量普遍受到多径传输、多普勒效应、选择性衰落、人为干扰等不利的因素的影响，使短波通信的应用受到了很大的限制。随着短波自适应系统的出现，美国提出了联邦标准FED-STD-1045。它实质上是短波线路自动链路建立(ALE)的标准。它对ALE信号的波形，ALE信令的结构，信道探测，呼叫和勤务信息规程等都做了具体规定，以保证符合该标准的电台能够互通。本文在FED-STD-1045标准电台的基础上，提出了一种计算机控制的短波自适应通信系统构造方法，希望在频率共享、自动链路建立、自适应的变速与变频等方面改善短波通信网的效率，充分发挥短波通信的自身优势。系统由中心站和外站两大部分组成。中心站包括三台下位机和一台上位机。每台下位机连接一台电台和一台接受机，电台和接受机用于控制外站和接收数据情报。每台下位机负责管理两个外站方向，电台和接受机由两个外站方向共享。接受机只能接收上传数据，所有中心站与外站的通信联系必须通过电台来实现。外站由一台计算机、一台接收机、一台电台和相应的调制解调器组成。外站主要负责收集数据并向中心站传送，执行中心站发出的各项通信命令。全网共设定36对频点，通信双方采用收发异频方式。频点对的设定原则是上、下行信道可用时间接近，且信道质量相近。所有频率全网共享，由中心站上位机控制全部频率资源的分配与回收。所有信道在使用之前均需向中心站上位机申请，在得到允许之后方可使用，不用的频率由中心站上位机回收。中心站下位机通过监测调制解调器的链路质量分数决定是否需要改变通信波特率，当波特率已经降至最低值时经上位机允许改换到其它信道继续数据传输。

关键词：短波自适应控制数据传输频率共享链路自动建立

基于案例的奥地利非成人汉语课堂问题行为研究 ——以奥地利维也纳大学孔子学院

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基于案例的奥地利非成人汉语课堂问题行为研究 ——以奥地利维也...

作者：王晓鸥北京外国语大学

学位级别：硕士

近年来,随着中国文化“走出去”战略的落实和汉语国际推广事业的发展,奥地利维也纳大学孔子学院汉语学习者数量呈现逐年上升趋势,由于孔子学院品牌建设以及优质语言文化项目的推广,非成人汉语学习需求也不断增加,与孔子学院合作办学的... 详细信息

近年来,随着中国文化“走出去”战略的落实和汉语国际推广事业的发展,奥地利维也纳大学孔子学院汉语学习者数量呈现逐年上升趋势,由于孔子学院品牌建设以及优质语言文化项目的推广,非成人汉语学习需求也不断增加,与孔子学院合作办学的非成人汉语教学点逐渐增多,汉语学习者向低龄化发展的趋势明显。不同于成人汉语教学,非成人汉语教学易受学生生理、心理等因素影响,教师往往需要将更多的精力和体力投入到对课堂全方位的管理上,其中对课堂问题行为的管理是教师课堂管理的重中之重,也是奥地利非成人汉语课堂管理面临的最大挑战。因此,本文选择奥地利非成人汉语课堂问题行为作为研究对象,力图通过分类整理典型课堂问题行为表现、分析归纳课堂问题行为成因,总结出一套切实合理的有针对性的应对、矫正和预防课堂问题行为的对策。案例研究是一种常见的定性研究方法,将案例和案例研究与第二语言教学相结合,不仅可以为语言教师提供教学参考,还可以为教师课堂管理能力的提升予以帮助。目前基于案例的海外非成人汉语课堂问题行为研究较为少见,本文以案例研究为主要研究方法,旨在一方面将具有国别化特征的课堂问题行为真实还原,另一方面将典型课堂问题行为表现及成因加以分析总结,为日后承担奥地利非成人汉语课程的教师在课堂问题行为管理方面提供必要参考与帮助。这既是对对外汉语课堂问题行为案例研究的补充,也是对案例研究方法在对外汉语课堂管理领域应用的实践。本论文共分五章。导论部分简单介绍了奥地利非成人汉语课堂的开展背景,同时指出在这一背景下教师面临的课堂管理挑战,即在重视程度不够、课程安排不密集、学生背景复杂、教师经验不足的情况下课堂问题行为频发且难于管理。围绕这一主题,作者查阅了相关文献,进而确定了本文以奥地利非成人汉语课堂问题行为表现为出发点、对具体行为案例做出成因分析、最终提出解决策略的研究思路。第二章分别从中奥双方合作机制、汉语课程具体设置和教师资源优化配置三方面对奥地利非成人汉语课堂具体开展情况进行了概述,为下文的案例分析做好铺垫。第三章是本文的主体,作者根据奥地利非成人汉语课堂问题行为在表现上具有普遍性、在成因上具有特殊性的特点对其进行了一般与特殊的分类,即对常规课堂问题行为用常见的内向性和外向性分类方法,对特殊课堂问题行为用成因归类方法。同时搭配相应的课堂问题行为案例,结合课堂管理和课堂问题行为管理理论,从不同角度对奥地利非成人汉语课堂问题行为进行全面而深入的解释与分析。第四章建立在第三章对课堂问题行为分析的基础上,根据作者具体实践经验以及相关书籍、培训所学的策略指导,也以案例的形式为改善奥地利非成人汉语课堂问题行为提供有针对性的、可操作性强的管理方法。结语部分对本研究做出整体总结,强调了对非成人汉语课堂问题行为研究的意义,同时也指出了论文存在的不足。

关键词：课堂问题行为非成人汉语教学案例研究奥地利