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知识生产视角下的高校科研评价:逻辑遵循与变革路径

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黑龙江高教研究 2024年第2期42卷 40-46页

作者：王兴宇杭州师范大学浙江杭州311121

高校科学研究作为重要的知识创新活动,受到知识生产模式现代转型广泛而深刻的影响。知识生产模式的现代转型及其复杂样态投射到高校科研评价制度中,体现为学科、情景化、社会化、市场化等多重话语与逻辑的交织。高校科研评价须充分考虑... 详细信息

高校科学研究作为重要的知识创新活动,受到知识生产模式现代转型广泛而深刻的影响。知识生产模式的现代转型及其复杂样态投射到高校科研评价制度中,体现为学科、情景化、社会化、市场化等多重话语与逻辑的交织。高校科研评价须充分考虑大学学术的特殊性与知识生产的复杂性,超越单一视角,形成系统思维,在时间、技术、制度、价值等多维逻辑中探索变革路径。

关键词：知识生产高校科研评价学科

高性能电动车直冷式热管理系统及其控制策略研究

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高性能电动车直冷式热管理系统及其控制策略研究

作者：撒朗吉林大学

学位级别：硕士

近年来,随着电动汽车产业化和市场化的加速发展,热管理系统作为电动汽车的重要组成部分也呈现出不断迭代升级的发展趋势。为可靠应对高能量密度动力电池在高温环境下大功率充放电的热安全问题,以及实时处理不同工作环境下电动汽车的热... 详细信息

近年来,随着电动汽车产业化和市场化的加速发展,热管理系统作为电动汽车的重要组成部分也呈现出不断迭代升级的发展趋势。为可靠应对高能量密度动力电池在高温环境下大功率充放电的热安全问题,以及实时处理不同工作环境下电动汽车的热管理需求。结构紧凑且具有高换热能力的直冷式热管理系统逐渐成为解决上述问题的重要研究技术路径。本文聚焦高性能纯电动汽车高温工况下直冷式热管理系统搭建及其关键控制技术研究,以乘员舱温度、电池温度和系统能耗为目标,重点针对直冷系统电池温均性提升、双蒸系统控制效果优化等方面进行研究,完成了直冷板的优化设计,建立了整车直冷式热管理系统模型,制定了一种优先管理控制策略。论文具体研究内容如下:(1)整车热管理系统需求分析,明确各子系统最佳工作温度区间,为后续系统设计提供目标。随后,重点关注所采用动力电池的热特性,从基本工作原理入手,利用相关试验器材完成对其关键参数的试验测取。并在FLUENT软件平台上完成了电池电-热耦合模型的搭建,同试验数据进行对比,以验证模型精度,为后续直冷系统高精度仿真奠定模型基础。(2)直冷系统关键部件直冷板优化设计。在FLUENT中搭建了动力电池模组级直冷系统的简化三维模型。针对冷板流道宽度、流道间距和圆角半径进行了设计优化,共提出六种冷板优化流道构型,在高温环境下进行大功率充放电实验仿真,仿真结果基于电池温降效果、温度均匀性以及系统能耗三方面进行评判,选择最佳的冷板流道构型。(3)整车热管理系统构型设计及模型搭建。结合上述系统需求分析,设计了基于制冷剂直接冷却的整车热管理系统构型。根据系统构型原理图建立了基于制冷剂直接冷却的一维热泵空调仿真系统,结合电机电控系统、整车动力学系统完成了一维整车直冷式热管理系统仿真模型的搭建工作,为后续热管理系统控制策略开发提供控制基础。(4)高温环境不同工况下热管理系统控制策略研究。为满足高温下热管理系统对各部件目标温度的稳定高效控制,针对三种常见高温工况设计了相应控制策略。为降低热管理系统能耗,采用基于状态空间方程的模型预测控制(MPC)优化压缩机转速控制,通过AMEsim系统模型与Simulink控制模型的联合仿真,并对比分析了MPC与PID控制的效果,结果表明采用MPC控制的系统能更快更稳定地达到目标预设温度,且系统能耗减少7.21%,COP值能维持在1.8以上。当乘员舱和电池同时有制冷需求时,设计了一种优先协同管理控制策略。与普通控制策略相比,在提高乘员舱热舒适性的同时,保障电池工作在安全稳定温度范围下,且在WLTC工况下可节省4.80%的冷却能耗,提高了整车的续驶里程。本文的研究工作主要基于对高性能电动车直冷式热管理系统的仿真模拟,全文内容包括电池热特性研究、直冷板优化设计、集成耦合系统模型搭建以及协同控制策略优化等,针对直冷式热管理技术进行了较为系统的研究,可为后续直冷技术的应用及工程化产品开发提供前期基础。

关键词：电动汽车热管理系统集成电池直冷冷板优化联合仿真 MPC控制

烟草青枯菌多重PCR检测技术建立及复合菌剂研制

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烟草青枯菌多重PCR检测技术建立及复合菌剂研制

作者：钟朗贵州大学

学位级别：硕士

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强电磁脉冲注入等效替代辐照机理和试验研究

强电磁脉冲注入等效替代辐照机理和试验研究

作者：王兴宇西南科技大学

学位级别：硕士

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面向无人机场景的小目标检测方法研究

面向无人机场景的小目标检测方法研究

作者：王兴华临沂大学

学位级别：硕士

虽然基于深度学习的目标检测方法近年来取得了显著的成功,但它们在检测小目标方面的性能并不能满足人们的需求。特别是用于检测无人机拍摄图像中的小目标,包括行人、汽车、摩托车、船舶、自行车等小物体。与常规的目标相比,无人机拍摄... 详细信息

虽然基于深度学习的目标检测方法近年来取得了显著的成功,但它们在检测小目标方面的性能并不能满足人们的需求。特别是用于检测无人机拍摄图像中的小目标,包括行人、汽车、摩托车、船舶、自行车等小物体。与常规的目标相比,无人机拍摄的图像中往往会有大量密集模糊、有效信息不足、大小尺度不一致、弱光图像中被隐藏、角度任意变化和像素占比极小的小目标。常规的检测方法检测角度变化的目标时效果并不理想。为了解决无人机现实场景存在的检测问题,本文从可见光单模态和跨可见光与红外多模态两个方面研究了小物体检测方法,主要工作如下:(1)针对无人机场景下可见光图像中的物体尺度变化大、物体分布密集和有效信息少的问题提出相应的解决方法。首先,提出一个动态多维注意力模块,从不同方向关注小物体的重要信息。其次,提出区域特征处理模块去除冗余的背景信息以保证网络更好的检测小物体。接着,多维池化Transformer模块被设计以整合物体的上下文信息,并利用更多有效的物体信息。最后,基于上述提出的模块构建了单模态检测网络,以检测水平框标注的小物体。实验结果表明,所提出的网络在Visdrone、UAVDT和MS-COCO数据集上的AP分别达到了36.3%、85.2%和47.1%的先进性能。(2)由于(1)中单一模态的检测网络仍然存在弱光图像提取特征不充分、任意角度物体检测精度低和物体背景难辨别等问题。我们进一步采用跨可见光和红外多模态的方法来设计网络以检测旋转框标记的小物体。首先,为了解决弱光图像被隐藏物体信息难以被提取的问题,提出了一个跨模态动态融合模块,该模块能将两个路径上的特征进行动态调整并融合。其次,设计了一个多阶超分辨率重建模块以提升特征质量,为后续特征有效融合提供支撑。接着,一种减少参数数量并感知小物体信息的分组扩张感知模块被提出。最后,为了更好的辨别物体和背景,一个跨尺度滑动注意力解码器被设计。实验结果表明,所提出的网络在Drone Vehicle和VEDAI多模态数据集上的m AP分别达到了74.0%和80.1%的先进性能。(3)为了验证无人机场景的小目标检测效果,使用无人机对学校的行人、自行车和车辆等小目标进行了拍摄。利用工作(1)和(2)中提出的网络对图像进行了测试。无论是可见光还是红外图像中的小目标都能检测出来,验证了所提出方法的有效性和优越性。本文针对无人机场景的小目标检测难点分别从单模态和多模态角度设计了两个网络。网络的整体计算复杂度和检测精度实现了优异的性能表现。从实际场景的验证中也表现了方法的有效性。未来将继续拓展相关领域的研究工作,实现任务多元化。

关键词：深度学习无人机场景小目标检测可见光图像红外图像

ⅢC、Ⅳ期上皮性卵巢癌行NACT联合IDS的有效性和安全性的研究

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ⅢC、Ⅳ期上皮性卵巢癌行NACT联合IDS的有效性和安全性的研究

作者：王兴强甘肃中医药大学

学位级别：硕士

乡村小规模学校发展研究 ——基于云南省2所学校的田野调查

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乡村小规模学校发展研究 ——基于云南省2所学校的田野调查

作者：王兴波云南师范大学

学位级别：硕士

目前,乡村小规模学校广泛存在于乡村基层,它们为保障乡村学生学习,传承乡村文化,以及促进乡村文化的现代化提供了有力的支撑。且在当前我国学者研究和探讨的文献中出现了许多关于乡村小规模学校的发展模式,就充分说明了乡村小规模学校... 详细信息

目前,乡村小规模学校广泛存在于乡村基层,它们为保障乡村学生学习,传承乡村文化,以及促进乡村文化的现代化提供了有力的支撑。且在当前我国学者研究和探讨的文献中出现了许多关于乡村小规模学校的发展模式,就充分说明了乡村小规模学校不仅在实践层面的学校办学中具有强大的发展潜力,在理论层面上也同样切合乡村教育的发展规律,这也正是我国未来乡村教育发展的主要趋势。然而,在城镇化进程中,乡村小规模学校经历了“扩张”、“调整”、“撤并”、“保留”、“扶持”等不同形式的发展历程,成为学校布局调整过程中的“重灾区”,逐步沦为我国乡村地区和乡村教育系统中最为薄弱的教育组织,其发展困境和建设难题引人思考、令人担忧。在此基础上,本研究选定了云南省楚雄市D镇的两所具有代表性的乡村小规模学校作为研究对象,深入探讨了这些学校的发展状况,并总结了它们发展所面临的挑战。通过对这些问题的原因进行深入分析,在明确学校发展价值的基础上,从学校的乡土性发展、学校发展的外源助力以及学校的内部发展动力等多个角度,找寻乡村小规模学校发展的理想路径。本文的具体内容如下:首先,明晰乡村小规模学校自身的价值与独特性,其次,以个案的形式呈现两所不同类型乡村小规模学校的发展状况,分别考察两所学校的发展情况,探讨两所学校“欣欣向荣”和“走向萧条”的背后原因,探究乡村小规模学校发展中所遭遇到的阻碍,并对这些妨碍学校发展的“阻石”的实际因素进行分析。再次,从乡村小规模学校的乡土性发展、学校的外源性发展及学校的内部发展这三个维度,深入探讨了乡村学校发展过程中所遭遇的实际困难。研究表明,办学条件不佳、教育经费不足、生源流失严重、教师队伍结构失衡、教育质量差、乡土文化与学校教育相脱离等不利因素,都在不同程度上阻碍了乡村小规模学校的发展。最后,笔者从三个不同的维度提出,乡村小规模学校应在“三维发展”的协同下推进发展:首先是学校要以乡土资源为基础,实现“乡土性发展”;其次,从多个方面进行整合,为学校发展打造良好的外围教育生态环境,达到“外源性发展”;最后是,增强学校内部实力,实现真正的“内源性发展”。希冀通过以上三种路径,建成“小而精、小而优、小而美”的乡村小规模学校。由此,推动乡村小规模学校从的“数量”向“质量”的巨大转变,充分发挥乡村小规模学校的核心价值。

关键词：乡村振兴乡村教育乡土资源小规模学校