检索结果-南通市图书馆

数学教学通讯 2006年第2期 16-18页

作者：王世美林光来浙江省泰顺县第七中学浙江省苍南县灵溪第二高级中学

优化课堂教学,改进学习方式——浅淡高中新课程背景下学生数学学习方式的整合

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数学教学研究 2007年第7期26卷 28-30页

作者：王世美吴旭鸯浙江省泰顺县第七中学浙江省泰顺县第一中学 325500

丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学新课程追求的基本理念.新课程通过改变学习内容的呈现方式,确立学生的主体地位,促使学生积极主动地去学习,使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程,并能针对不同的学习内... 详细信息

丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学新课程追求的基本理念.新课程通过改变学习内容的呈现方式,确立学生的主体地位,促使学生积极主动地去学习,使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程,并能针对不同的学习内容,选择不同的学习方式,使学生的学习变得丰富而有个性.记忆、模仿、接受、独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学生学习数学的重要方式.

关键词：学习方式高中数学学生课堂教学课程优化整合学习内容

好剧本还需好导演——集体备课与迥异课堂效果的分析

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考试周刊 2016年第14期 47-48页

作者：鲁晓虹王世美杭州市丁兰实验中学

集体备课作为校本教研中同伴互助的一种重要形式,它为教师提供了一个互相学习、分享经验的平台,弥补了教师独立备课过程中的不足,保证了备课质量。但要让集体备课真正发挥出其功效,上课者得经历个人创意、倾听交流、课后反思、观课互动... 详细信息

集体备课作为校本教研中同伴互助的一种重要形式,它为教师提供了一个互相学习、分享经验的平台,弥补了教师独立备课过程中的不足,保证了备课质量。但要让集体备课真正发挥出其功效,上课者得经历个人创意、倾听交流、课后反思、观课互动等再创作的过程。

关键词：集体备课校本教研先听后上

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做教师专业化成长的领路人

新课程(下) 2007年第9期 19-20页

作者：王世美吴旭鸯浙江泰顺县第七中学浙江泰顺县第一中学

新课程改革的经验告诉我们:教师的专业化是教育发展的必然要求,其发展水平直接影响新课程实施的进程和质量。没有政策导向的引领激励,教师就像迷途羔羊无所适从;没有教师专业化的内驱力,就很难有对自身专业角色的认同,就不能自觉成为创... 详细信息

新课程改革的经验告诉我们:教师的专业化是教育发展的必然要求,其发展水平直接影响新课程实施的进程和质量。没有政策导向的引领激励,教师就像迷途羔羊无所适从;没有教师专业化的内驱力,就很难有对自身专业角色的认同,就不能自觉成为创新教学的研究者和实践者。因此,如何切实转化教师的教育理念,促进教师专业化发展已成学校管理者必须面对的问题。下面从规划、学习、实践、反思等角度,以引路子,定杠子,压担子,铺路子,搭台子,给点子,出果子等办法谈在引领教师专业化成长历程中的一些感悟。

关键词：教师专业化成长校本培训教师专业发展

机遇前扎实工作，挑战中摸索前行——《数学3》（人教A版）教学点滴体会

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数学教育研究 2008年第3期 18-20页

作者：吴旭鸯王世美浙江省泰顺一中 325500 浙江省泰顺七中 325506

《必修3》的主要内容是算法初步、统计和概率．其实在九年义务教育阶段，这些思想就已经成为数学课程的基本组成部分，统计活动、随机现象、算法思想均涉及到我们生活的各个方面，因此，这些基础知识已经成为一个未来公民的必备常识，... 详细信息

《必修3》的主要内容是算法初步、统计和概率．其实在九年义务教育阶段，这些思想就已经成为数学课程的基本组成部分，统计活动、随机现象、算法思想均涉及到我们生活的各个方面，因此，这些基础知识已经成为一个未来公民的必备常识，同时也可以为学生将来进一步进行专业的学习提供必要的数学基础．这些正体现了普通高中《数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）中的“构建共同基础，提供发展”以及“与时俱进的认识双基”的基本理念．

关键词：数学课程标准教学点义务教育阶段统计活动算法思想随机现象基础知识共同基础

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走进高中数学新课程的几点认识

数学教学通讯（教师阅读） 2007年第6期 32-35页

作者：吴旭鸯王世美浙江省泰顺一中 325500 浙江省泰顺县第七中学 325500

实施高中数学新课程是一场“既试验课标又试验教材”的数学教育变革，在实施过程中，施教者难免会遇到诸多困惑和问题，如模块教学的理解、学习方式的转变、教学内容及其度的把握、信息技术有效整合等，这些问题都有待进入新课程教师的... 详细信息

实施高中数学新课程是一场“既试验课标又试验教材”的数学教育变革，在实施过程中，施教者难免会遇到诸多困惑和问题，如模块教学的理解、学习方式的转变、教学内容及其度的把握、信息技术有效整合等，这些问题都有待进入新课程教师的思考与研究，从而促使高中数学新课程的顺利实施．

关键词：高中数学课程数学教育模块教学学习方式教学内容信息技术试验课

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谈在新课程下初高中数学衔接教学

数学教学通讯（教师阅读） 2008年第5期 11-15页

作者：王世美吴旭鸯浙江省泰顺县第七中学 325506 浙江省奉顺一中 325500

由于教材内容、教师观念、课时、学法等原因，使得初高中数学衔接教学这个老问题在推行新课程的今天显得更为突出．要解决好这个问题，我们宜做好充分的准备工作，吃透课程标准，更新教学观念，优化课堂教学，加强学法指导，充分发挥情... 详细信息

由于教材内容、教师观念、课时、学法等原因，使得初高中数学衔接教学这个老问题在推行新课程的今天显得更为突出．要解决好这个问题，我们宜做好充分的准备工作，吃透课程标准，更新教学观念，优化课堂教学，加强学法指导，充分发挥情感与心理作用，采用适切的方法“无缝对接”初高中数学教学，帮助高一新生走好第一步，让新课程顺利向前推进．

关键词：课程标准高中数学教学观念学法指导教材内容教师观念课堂教学心理作用

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对高中数学新课程的几点认识

中学教研（数学版） 2007年第7期 9-11页

作者：吴旭鸯王世美浙江泰顺县第一中学 325500 浙江泰顺县第七中学 325500

2006年秋季浙江省的各所高中开始实施新课程教育，在这之前，许多实验区的一线老师依据新课程的理念和思路，大胆地进行了课堂教学改革，积累了很多宝贵的经验．然而这毕竟是一场“既试验课标又试验教材”的数学教育变革，在实施的过程... 详细信息

2006年秋季浙江省的各所高中开始实施新课程教育，在这之前，许多实验区的一线老师依据新课程的理念和思路，大胆地进行了课堂教学改革，积累了很多宝贵的经验．然而这毕竟是一场“既试验课标又试验教材”的数学教育变革，在实施的过程中必然会遇到诸多问题，譬如初中和高中知识的衔接、模块教学的理解、学习方式的转变、教学内容及度的把握、学分考试与认定、信息技术整合等．

关键词：高中数学新课程课堂教学改革信息技术整合试验教材课程教育教育变革模块教学

机遇前扎实工作,挑战中摸索前行——《数学3》(人教A版)教学点滴体会

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数学教学研究 2008年第7期27卷 32-34页

作者：吴旭鸯王世美浙江省泰顺第一中学书馆 325500 浙江省泰顺第七中学 325506

新的普通高中数学课程实施一年半以来，不论是对教师还是对学生都经历着一场新的挑战和考验．在新的教育教学理念以及新的学习要求和评价制度下，给我们教学第一线的教师尤其是身处山区农村学校的老师提出了很多、很新、很高的任务和要... 详细信息

新的普通高中数学课程实施一年半以来，不论是对教师还是对学生都经历着一场新的挑战和考验．在新的教育教学理念以及新的学习要求和评价制度下，给我们教学第一线的教师尤其是身处山区农村学校的老师提出了很多、很新、很高的任务和要求．下面我就对施教人教A版《数学3（必修）》（以下简称《必修3》）的认识、遇到的困难与问题以及摸索出的一些应对措施求教同行．

关键词：数学课程教学理念点滴普通高中评价制度农村学校教师求和

贴近生活找资源探究身边大学问——开发和利用综合实践活动课程资源的几种策略

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综合实践活动研究 2012年第3期 20-22页

作者：王世美吴旭鸯浙江省泰顺县教育局浙江省杭州市文海实验中学

综合实践活动是我国基础教育改革中提出的一种新的课程形态。随着综合实践活动课程实施的不断深入，课程资源的开发与利用越来越受到重视。本文试着针对综合实践活动课程资源开发中的一些误区，谈谈开发和利用综合实践活动课程资源的一... 详细信息

综合实践活动是我国基础教育改革中提出的一种新的课程形态。随着综合实践活动课程实施的不断深入，课程资源的开发与利用越来越受到重视。本文试着针对综合实践活动课程资源开发中的一些误区，谈谈开发和利用综合实践活动课程资源的一些策略。

关键词：综合实践活动课程资源开发策略