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区域内义务教育课程公平的学校文化视角

教育研究 2011年第A5期32卷 66-68页

作者：熊和平宁波大学教师教育学院

无论区域教育改革如何推进,教育公平始终是理论和实践聚焦的热点话题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布,使得教育公平与均衡发展的关系问题被广为关注。本刊刊发一组从区域教育改革的校际均衡、体制均衡、学... 详细信息

无论区域教育改革如何推进,教育公平始终是理论和实践聚焦的热点话题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布,使得教育公平与均衡发展的关系问题被广为关注。本刊刊发一组从区域教育改革的校际均衡、体制均衡、学校文化、校本课程等不同角度探讨教育公平如何在区域内实现的文章,以期能够引发读者对如何理解均衡发展的实质、如何通过均衡发展实现教育公平等问题的更为深入的思考。

关键词：义务教育课程区域教育文化特质发展规划校园文化学习经验经费保障教学交流文化现状重要维度

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生活:经验与超验

浙江社会科学 2005年第6期 131-136,172页

作者：熊和平宁波工程学院社科系

从人的求知途径上看,生活有两种来源经验和超验。经验的类型有个体理性经验、个体感性经验与社会道德经验;超验的类型有哲学本体论上的超验与宗教上的超验。基于这些经验与超验的不同类型,生活方式大致有四种直觉与体悟;感觉与知觉;思... 详细信息

从人的求知途径上看,生活有两种来源经验和超验。经验的类型有个体理性经验、个体感性经验与社会道德经验;超验的类型有哲学本体论上的超验与宗教上的超验。基于这些经验与超验的不同类型,生活方式大致有四种直觉与体悟;感觉与知觉;思辨与逻辑;社会与道德。它们共同构筑了一个彼此交融的、相互穿越的生活世界。

关键词：个体理性经验个体感性经验社会道德经验哲学本体论生活方式

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课程与教学的关系:七十年的回顾与展望

高等教育研究 2019年第6期40卷 40-51页

作者：熊和平宁波大学教师教育学院

课程与教学的关系,是课程与教学论学科中具有争议性的问题之一。七十年来,它们的关系大致经历了"大教学观"时期、分离期、整合期、"大课程观"时期。课程与教学的关系状态的形成,与我国的国际学术地缘关系、理论话语的措辞方式、学科建... 详细信息

课程与教学的关系,是课程与教学论学科中具有争议性的问题之一。七十年来,它们的关系大致经历了"大教学观"时期、分离期、整合期、"大课程观"时期。课程与教学的关系状态的形成,与我国的国际学术地缘关系、理论话语的措辞方式、学科建制的权力结构及其所形成的学者生存心态等知识社会学因素有关。展望未来,在学校教育日趋信息化的时代,课程与教学的关系研究将呈现以下趋势:概念化研究的消解;实用主义的"效用性";理论表述的去学科化;本土化与国际化的融合等。这些趋势将弱化课程与教学关系的理论争鸣价值。

关键词：课程与教学七十年回顾与展望

教育现象学的描述——以教室空间的学生身体现象为例

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全球教育展望 2013年第8期42卷 59-67页

作者：康洁熊和平宁波大学马克思主义学院宁波大学教师教育学院

在现象学学术史上,关于现象学的描述一直存有争议。主要表现为,现象学是否具有描述性质、描述的可能性与如何运用现象学语言来描述生活体验等。教育现象学作为一种实践现象学,其具有描述的本质不言而喻,正是通过描述,触及学生生活的真... 详细信息

在现象学学术史上,关于现象学的描述一直存有争议。主要表现为,现象学是否具有描述性质、描述的可能性与如何运用现象学语言来描述生活体验等。教育现象学作为一种实践现象学,其具有描述的本质不言而喻,正是通过描述,触及学生生活的真切体验,使被科学概念与理性判断所污染的教育实事得以澄清。最后,本文以学生在教室空间中的身体现象为例,来呈现教育现象学的描述特点。

关键词：教育现象学描述身体现象

口感的享用与管制——中小学生吃零食的身体现象学解读

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全球教育展望 2012年第7期41卷 62-68页

作者：熊和平潘跃玲宁波大学教师教育学院

本文以一个初中女生因考试失意而吃零食排压的个案为切入点,通过对受访者的口感体验描述的分析,导出其身体现象的动力机制与意识结构的基本成分。中小学生在学校吃零食,对于现行的教学秩序是一个挑战。为此,许多学校出台了围绕零食的各... 详细信息

本文以一个初中女生因考试失意而吃零食排压的个案为切入点,通过对受访者的口感体验描述的分析,导出其身体现象的动力机制与意识结构的基本成分。中小学生在学校吃零食,对于现行的教学秩序是一个挑战。为此,许多学校出台了围绕零食的各种微观制度,主要是针对学生的口感的管制。各种管制方案对于学生的身体及其功能的假设是:身心二元化与身体对象化。学生为了享用或限制口感,不断地在制度约束、味觉欲望与学业形象之间权衡,并依据各自的口感诉求做出是否吃零食、吃何种类型的零食、何时何地吃零食的不同抉择。学生个体在学校生活中的口感史片断,可视为探究深层教育体制和宏观教育环境的细微切口与重要视角。

关键词：中小学生口感零食身体现象学

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教师是谁——现代教育理念下教师身份的重构

上海教育科研 2005年第3期 13-15页

作者：熊和平宁波工程学院社科系 315016

在以赫尔巴特为代表的传统教育日益受到现代教育的挑战的情况下,教师作为社会的代表、知识的权威、道德的化身、教育者等身份受到了广泛质疑。教师的角色与地位悄然地发生了改变。因此,教师应在现代教育的理念下重新界定自己的身份。

关键词：教师现代教育理念赫尔巴特教育者传统教育质疑角色代表身份权威

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课程的分类

辽宁教育研究 2002年第12期 52-53页

作者：熊和平宁波高等专科学校宁波315016

目前,我国课程改革的理论与实践工作者由于存在不同的思维方式和判认维度上的差别,课程类别也是多种多样的。在当前课程概念层出不穷的情况下,对课程进行科学、合理的分类,必将有助于我国课程理论与课程实践的对话与互动,也必将对现行... 详细信息

目前,我国课程改革的理论与实践工作者由于存在不同的思维方式和判认维度上的差别,课程类别也是多种多样的。在当前课程概念层出不穷的情况下,对课程进行科学、合理的分类,必将有助于我国课程理论与课程实践的对话与互动,也必将对现行的课程改革有所裨益。

关键词：课程论分类课程管理课程开发课程形态

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现象学的理论资源

自然辩证法研究 2012年第12期28卷 25-28页

作者：康洁熊和平宁波大学马克思主义学院浙江宁波315211 宁波大学教师教育学院浙江宁波315211

现象学的创生与发展借鉴了心理学与美学两大理论资源,它们分别对现象学运动起到了关键作用。胡塞尔在《逻辑研究》中批判心理主义,从心理学那里提取了纯粹现象学的议题,并试图使之成为作为严格科学的哲学的探讨对象。胡塞尔之后的众多... 详细信息

现象学的创生与发展借鉴了心理学与美学两大理论资源,它们分别对现象学运动起到了关键作用。胡塞尔在《逻辑研究》中批判心理主义,从心理学那里提取了纯粹现象学的议题,并试图使之成为作为严格科学的哲学的探讨对象。胡塞尔之后的众多现象学家又从文学、绘画等美学活动中获取了发展现象学的契机,并最终使现象学从认识论的主题演变为存在论的主题。

关键词：现象学心理学美学

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高等职业教育课程开发应注意的几个问题

职业技术教育 2003年第4期24卷 68-69页

作者：熊和平宁波高等专科学校浙江宁波315016

高等职业教育课程开发是实现高等职业教育培养目标、创建具有高职特色教育的重要途径,它对于实现高职教育的社会功能具有十分重要的意义.随着入世对我国高职教育人才培养规格和模式影响的加深,课程开发应注意以下几个问题:

关键词：高等职业教育课程开发课程决策课程目标