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高中语文统编教材中悲剧性作品教学研究

高中语文统编教材中悲剧性作品教学研究

作者：潘缘沈阳师范大学

学位级别：硕士

高中语文统编教材中悲剧性作品选文比例近半,在语文教学中占据着重要地位。悲剧性作品不仅具有独特的教学价值,可以为学生的成长提供积极的正面作用,而且蕴含着深刻的思想内涵,对于丰盈学生的精神世界,提升学生的文学素养都有益。本文... 详细信息

高中语文统编教材中悲剧性作品选文比例近半,在语文教学中占据着重要地位。悲剧性作品不仅具有独特的教学价值,可以为学生的成长提供积极的正面作用,而且蕴含着深刻的思想内涵,对于丰盈学生的精神世界,提升学生的文学素养都有益。本文意在以统编高中语文教材为研究对象,对高中语文统编教材中的悲剧性作品选篇和教学现状进行分析,探寻高中语文统编教材中悲剧性作品的教学价值、教学原则并提出有效的教学策略,推动悲剧性作品教学进一步发展。首先,本文针对高中语文统编教材中的悲剧性作品进行了选篇整理,并根据叔本华的悲剧理论对作品进行了类型分析。其次,本文从生命价值:唤醒生命意识、情感价值:净化内心情感、认识价值:完善自我人格和美育价值:提高审美能力四个方面具体地分析了悲剧性作品珍贵而独特的教学价值,阐述了悲剧性作品教学的重要性,在此基础上通过发放问卷的方式对悲剧性作品当下的教学现状进行了调查。再次,本文探寻了进行悲剧性作品教学时应遵循的一些教学原则,包含感性与理性思维相结合、尊重学生的个体差异和兼顾两点论与重点论三个方面的教学原则。最后,在分析教学价值和探寻教学原则的基础上,本文提出了四步教学策略,分别是情境创设——营造适当悲剧氛围、对话教学——把握人物悲惨命运、文本解读——深究悲剧产生根源和情感教育——升华悲剧崇高情感,以图为实际的教学提供行之有效的实操建议。悲剧性作品教学的意义非比寻常,同样也是语文教学中不可忽视的一部分。本文系统地针对其进行了分析,期待为高中语文教学尽一份力量。

关键词：悲剧性作品统编教材语文教学

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认知行为模式对肝硬化患者的干预效果

中国医科大学学报 2022年第5期51卷 465-468页

作者：潘舒中国医科大学附属第一医院传染科沈阳110001

选取我院2018年5月至2021年7月传染科治疗的86例肝硬化患者,随机分为对照组和研究组。比较2组干预前后的自我护理能力量表、应对方式和生活质量评分情况。结果显示,2组护理干预前评分比较均无统计学意义(均P>0.05)。护理干预后研究组评... 详细信息

选取我院2018年5月至2021年7月传染科治疗的86例肝硬化患者,随机分为对照组和研究组。比较2组干预前后的自我护理能力量表、应对方式和生活质量评分情况。结果显示,2组护理干预前评分比较均无统计学意义(均P>0.05)。护理干预后研究组评分均明显优于对照组,消极评分明显低于对照组(均P<0.05)。认知行为模式可以提高肝硬化患者的自我护理能力,改善应对方式和生活质量。

关键词：认知行为模式肝硬化自我护理能力应对方式

ESA教学模式对阅读教学中非英语专业大学生自主学习能力的影响研究

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ESA教学模式对阅读教学中非英语专业大学生自主学习能力的影响研究

作者：潘叙言沈阳师范大学

学位级别：硕士

20世纪90年代,英国著名语言学家Jeremy Harmer首次提出了ESA教学模式。他认为英语课堂教学包括三个基本要素,即:激活(Engage)、学习(Study)和运用(Activate)。ESA教学模式以建构主义、动机理论、输入和输出假说为理论基础,根据学生的实... 详细信息

20世纪90年代,英国著名语言学家Jeremy Harmer首次提出了ESA教学模式。他认为英语课堂教学包括三个基本要素,即:激活(Engage)、学习(Study)和运用(Activate)。ESA教学模式以建构主义、动机理论、输入和输出假说为理论基础,根据学生的实际学习情况,教师可以灵活地变换教学步骤,为学生营造更加舒适、轻松的学习环境。该模式改变了传统的教师教学风格和学生学习风格,强调学生学习的自主性。此外,通过对相关文献的梳理与分析发现ESA教学模式在教育理念上与自主学习有不谋而合之处,即两者都坚持“以学生为中心”。本研究将ESA教学模式应用到大学英语阅读教学中,旨在探索以下三个问题:(1)ESA教学模式对大学生阅读自主学习能力有何影响?(2)在ESA教学模式下,学生的阅读自主学习能力与他们的阅读成绩之间有什么关系?(3)学生对采用ESA教学模式培养阅读自主学习能力的态度如何?本研究的实验对象为沈阳师范大学国际商学院2021级非英语专业的两个教学班级,共62人。两个班级使用同样的教科书,由同一名教师进行授课,实验周期为一学期,共15周。实验结束后,本研究利用SPSS 26.0对实验过程中收集到的问卷和测试数据以及访谈结果进行整理、分析与讨论。经过对数据的整理和分析,本研究得了出如下结论:(1)ESA教学模式能够对非英语专业大学生英语阅读自主学习能力的发展产生积极影响。(2)ESA教学模式能够在一定程度上有效提升学生的阅读成绩,并且学生的阅读自主学习能力和阅读成绩呈显著性正相关。(3)ESA教学模式下,被试者由被动接受知识转变为能够积极主动地思考,阅读兴趣明显提升,自主学习态度和行为都发生了转变。研究表明,ESA教学模式有助于提升学生的阅读自主学习能力与阅读成绩。将ESA教学模式应用到大学英语阅读教学是一种新的尝试,为自主学习能力和阅读教学的研究提供了新的研究视角及实践支持。

关键词： ESA教学模式自主学习能力非英语专业大学生阅读教学

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小展弦比飞翼标模跨声速横向失稳运动

航空学报 2022年第11期43卷 467-478页

作者：张杰李王斌王争取潘金柱卜忱航空工业空气动力研究院沈阳110034 航空工业空气动力研究院高速高雷诺数气动力航空科技重点实验室沈阳110034

适应于高速巡航、隐身、机动飞行的小展弦比飞翼布局采用了大后掠三角翼外形,在跨声速时会面临与三角翼类似的前缘涡非对称破裂引起的横向失稳运动。为了研究该失稳运动特性及其控制策略,以小展弦比飞翼标模(前缘后掠角65°,展弦比1.54... 详细信息

适应于高速巡航、隐身、机动飞行的小展弦比飞翼布局采用了大后掠三角翼外形,在跨声速时会面临与三角翼类似的前缘涡非对称破裂引起的横向失稳运动。为了研究该失稳运动特性及其控制策略,以小展弦比飞翼标模(前缘后掠角65°,展弦比1.54)为研究对象,结合气动/流动一体化测量风洞试验、自由滚转风洞试验以及数值模拟等综合手段,成功地在风洞中捕捉到了马赫数为0.8、0.9,迎角为15°~20°条件下的横向失稳运动,包括机翼下落和机翼摇滚运动形式。对失稳运动进行的品质因数分析表明,其横向飞行品质大幅下降。利用频谱和相轨迹分析发现其失稳运动属于混沌或多周期的宽频振荡。采用前缘襟翼下偏10°、内外侧副翼同时下偏10°的组合进行了自由滚转风洞试验对比研究,证明了该舵偏组合在马赫数为0.8,迎角为20°时起到了抑制失稳运动的作用。基于CFD手段开展了失稳运动流动机理研究,结果表明在跨声速时,左右机翼的前缘涡在激波干扰下分离不对称,产生的滚转力矩高低频共存,引起了模型自激振荡。

关键词：小展弦比飞翼跨声速横向失稳机翼下落机翼摇滚流动机理

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基于制造数据的机加生产线故障预测技术研究

基于制造数据的机加生产线故障预测技术研究

作者：潘照双沈阳航空航天大学

学位级别：硕士

为了增强生产系统的操作稳定性、效率和安全性,降低由于设备失效所造成的意外损失,企业现在对设备的处理方式大多为“以预防为主,事后维修为辅”,根据设备厂商设定的时间或者维修人员按照经验对设备进行预防维修活动。由于缺乏对生产线... 详细信息

为了增强生产系统的操作稳定性、效率和安全性,降低由于设备失效所造成的意外损失,企业现在对设备的处理方式大多为“以预防为主,事后维修为辅”,根据设备厂商设定的时间或者维修人员按照经验对设备进行预防维修活动。由于缺乏对生产线各设备状态和生产情况的分析,不能对故障的出现时间及几率进行精准的预测,这就很容易造成设备过度维修和欠维修。为了解决机加生产线在故障预测方面遇到的问题,本文在理解了预防性维修策略之后,对生产线的故障维修数据进行分析研究,提出了更符合实际的基于可靠性的预防性维修策略,能够准确的对设备以及生产线进行可靠性预测和故障预测。论文的具体研究内容如下:(1)建立单设备预防性维修策略模型并进行实例验证在目前企业对设备进行的预防性维修大部分属于“不完全维修”的情况下,为了准确描述出设备经过不完全维修后的性能指标衰退情况,本文引入役龄递减因子和故障率递增因子,构建了混合故障率演化规则模型,并且以单位时间内维修费用最小为决策目标,以可靠性为约束条件,构建了单设备预防性维修策略优化模型,并对其进行求解,获得了设备的最优预防性维修次数以及最佳维修时间间隔,分析结果对设备进行故障预测。(2)建立多目标动态预防性维修策略模型并进行实例验证将企业利润率和设备的可靠性结合起来,把系统的总维修成本最小和设备的可用性最大作为决策目标,构建了多目标动态预防性维修策略模型,引入权重因子,通过改变权重因子的数值来优化模型,并利用MATLAB对模型优化求解。经过实例验证多目标动态预防维修策略模型具有较好的适应性。(3)以可靠性为基础对生产线进行故障预测本文在预防性维修策略模型和可靠性预测数学模型的基础上,对某军工企业的机加生产线进行了可靠性建模。在分析了机床制造数据资料的基础上,运用MATLAB软件对生产线的可靠性进行了模拟计算。结果表明,根据可靠性以及预防维修策略对设备以及机加生产线进行故障预测的结果准确,对本文提出的以可靠性为基础的预防性维修模型的有效性进行了充分的验证,提供了故障预测的新思路。

关键词：故障预测可靠度预防性维修策略可靠性预测机加生产线

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激光沉积制造GH4169合金性能研究

激光沉积制造GH4169合金性能研究

作者：潘相达沈阳航空航天大学

学位级别：硕士

本文通过机械混粉的方式在常规GH4169合金粉末中加入一定比例的Al粉末(质量百分比分别为0、0.5、0.85),通过激光沉积制造技术进行块体材料的制备,研究Al元素含量变化对GH4169合金沉积态及热处理态试样显微组织及力学性能的影响,并对不... 详细信息

本文通过机械混粉的方式在常规GH4169合金粉末中加入一定比例的Al粉末(质量百分比分别为0、0.5、0.85),通过激光沉积制造技术进行块体材料的制备,研究Al元素含量变化对GH4169合金沉积态及热处理态试样显微组织及力学性能的影响,并对不同成分合金的组织稳定性进行深入分析。结果表明,经机械混粉后,Al粉末均匀包裹在GH4169粉末上,对沉积试样进行元素面扫发现Al元素均匀分布在合金组织中,添加的Al仅出现小部分损耗;不同Al含量GH4169合金沉积态试样的组织均表现为外延生长的柱状枝晶特征,随着Al含量的增加,Laves相与枝晶间区域的元素偏析程度降低,合金的二次枝晶形貌逐渐发达;试样的显微硬度及拉伸性能均随合金中Al含量的增加而提高。差式扫描量热法(Differential Scanning Calorimetry,DSC)结果发现随着Al含量的增加,Nb C碳化物和γ基体的熔点降低;经固溶+时效热处理后,Laves相溶解,针状δ相析出,且随着Al含量的增加,δ相发生碎化;对各合金进行长时间高温时效热处理,随着Al元素含量的增加,δ相数量先减少再增加,GH4169+0.5Al合金组织的热稳定性更好。各沉积态试样经均匀化+固溶+时效热处理后,随着Al含量的增加,γ’相析出数量减少,γ’相析出数量增加;GH4169+0.5Al合金的力学性能最优,试样的抗拉强度为1138.4MPa,屈服强度为850.1MPa,延伸率为15.2%。通过单一变量法控制基板的预热温度,把基板分别预热至300℃和400℃,与基板未预热作对比,研究基板预热温度对激光沉积制造GH4169合金试样组织及性能的影响。结果表明,随着基板预热温度的提高,枝晶间Laves相发生碎化,试样的抗拉强度与屈服强度均明显提高。

关键词： GH4169合金成分变化激光沉积制造显微组织力学性能

全美华裔青少年线上经典中文课程教学行动研究

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全美华裔青少年线上经典中文课程教学行动研究

作者：潘思儒沈阳师范大学

学位级别：硕士

全美华裔青少年线上经典中文课程是应全美华裔青少年协会提出的让美籍华裔青少年学生学习并诵读一些中国国学作品这一要求,针对美籍华裔青少年学生开设的一门从语言和文化两方面入手,帮助华裔学生感受汉语和中国文化魅力、体验学习中华... 详细信息

全美华裔青少年线上经典中文课程是应全美华裔青少年协会提出的让美籍华裔青少年学生学习并诵读一些中国国学作品这一要求,针对美籍华裔青少年学生开设的一门从语言和文化两方面入手,帮助华裔学生感受汉语和中国文化魅力、体验学习中华文化经典乐趣的中文课程。该课程的教学内容包括汉语知识、文化常识、经典诵读三部分。其中,汉语知识包括汉字认读、成语讲解等,文化常识包括成语故事、名人典故、中国传统儒家思想等,经典诵读则是将所学的国学经典篇目和古诗词(如《论语(节选)》《竹石》等)在理解的基础上准确、流利、有感情地进行诵读。线上经典中文课程依托于ZOOM线上教学平台,通过丰富多样的教学手段和生动有趣的教学方法,如观看经典动画与视频、为经典配图、说说你与经典的故事等,使华裔青少年可以在轻松的氛围里体会到这些经典作品蕴含的文化精神,并以此启发学生联系生活实际,了解并感受中华传统文化对后世的影响。本文结合全美华裔青少年线上经典中文课程的教学实践,以行动研究法为基础,对具体教学过程进行回顾和研究,从中反思教学过程中存在的不足,以此来对课程进行调整和完善,借助这一教学实践为未来针对华裔开设线上经典中文课程提出一些切实有效的建议。文章主要分为三部分:第一部分的内容是在明确本文的研究对象、研究内容和研究方法的基础上,开展第一轮全美华裔青少年线上经典中文课程教学行动研究。在第一轮行动研究中,教师首先通过分析华裔青少年学生的相关情况,确定适合他们学习的国学篇目。其次,在教学过程中将对外汉语教学与中小学古诗文“四读”模式相结合,形成了经典中文课程的“四读”教学模式,并以此模式开展教学。最后,通过课堂观察和学生家长的反馈,了解第一轮行动过程中存在的问题,并对其进行反思和调整。第二部分的内容是第二轮全美华裔青少年线上经典中文课程教学行动研究。其根据第一轮行动研究的反思结果,从问题导向出发,从加强互动、提升鉴赏和诵读能力、创新作业形式、改善教师语言等几方面完善教学,并改善教学后再次反思本轮教学过程中存在的不足。第三部分的内容是结合前两轮的行动实施,总结出线上经典中文课程教学的经验和教训,从国学经典篇目的选择要具有针对性,开展多样化活动来激发学生的学习兴趣,多挖掘国学经典中的文化资源等几方面提出教学建议,以期为日后线上经典中文课程的教学提供一些借鉴。

关键词：美籍华裔青少年经典中文课程线上教学行动研究

嗜盐四联球菌对豆酱品质提升作用及其中鲜味肽的分离鉴定

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嗜盐四联球菌对豆酱品质提升作用及其中鲜味肽的分离鉴定

作者：潘国杨沈阳农业大学

学位级别：硕士

前期研究结果表明嗜盐四联球菌(Tetragenococcus halophilus)具有提升发酵豆制品香气及滋味品质等作用。其中,发酵豆酱因其具有独特的鲜味而深受消费者喜爱。因此,本研究将筛选得到的优良嗜盐四联球菌应用到发酵豆酱中,以探究其对发酵... 详细信息

前期研究结果表明嗜盐四联球菌(Tetragenococcus halophilus)具有提升发酵豆制品香气及滋味品质等作用。其中,发酵豆酱因其具有独特的鲜味而深受消费者喜爱。因此,本研究将筛选得到的优良嗜盐四联球菌应用到发酵豆酱中,以探究其对发酵豆酱鲜味品质的提升效果,特别是其对发酵豆酱中天然产鲜物质——鲜味肽的产生的促进作用,并解析其呈味机理。研究成果可为新型豆酱发酵剂的开发以及鲜味肽的快速分离筛选提供理论基础。主要研究结果如下:(1)从传统发酵豆制品中分离鉴定了115株嗜盐四联球菌。先后通过脱脂乳透明圈初筛及蛋白酶活力复筛实验,最终保留蛋白酶活力前30的菌株进行后续筛选试验。其中,蛋白酶活力最高的菌株为PJ2-1,达342.71±0.48 U/m L。测定30株菌的γ-谷氨酰转移酶活力与多肽含量。最后,通过因子分析方法,综合选定增鲜潜力最好的菌株PJ2-1为发酵试验菌。(2)将菌株PJ2-1强化接种于发酵豆酱中,对豆酱不同发酵阶段进行指标测定。结果表明在发酵过程中,嗜盐四联球菌数量在第21d达到峰值,强化接种PJ2-1菌株的豆酱(B组)中嗜盐四联球菌数量显著高于空白组(A组);发酵豆酱中优势细菌门与真菌门分别为厚壁菌门和子囊菌门,优势细菌属与真菌属分别为芽孢杆菌属和曲霉属,强化接种嗜盐四联球菌可以抑制葡萄球菌属的丰度;同时,B组豆酱的p H值较低,总酸含量显著高于A组豆酱,其氨基酸态氮含量在发酵后期含量较高。强化嗜盐四联球菌使亚硝酸盐峰值降低2倍,减缓豆酱L*以及b*值降低的程度,降低了豆酱的硬度以及胶着性,提升了豆酱的口感。此外,B组豆酱氨基酸含量略低于A组豆酱,但鲜味氨基酸总量较高。强化嗜盐四联球菌提升了多肽的含量以及蛋白酶活力,在电子舌测定以及感官评价中强化嗜盐四联球菌豆酱的鲜味品质明显提升。(3)对两组发酵成熟的豆酱进行多肽组学的测定分析,明晰嗜盐四联球菌对豆酱产鲜味肽的影响。通过多肽组学技术快速分离鉴定出102个多肽段,结果表明B组豆酱鉴定出多肽数量远高于A组豆酱。进一步,应用UMPred-FRL和Umami-YYDS对102个肽段进行鲜味预测,最终筛选出22条疑似鲜味肽。其中,70%疑似鲜味肽来自于B组豆酱。22条鲜味肽均无毒性,其中14个肽段具有亲水性。通过批量分子对接对22个肽段进行对接能量分析,长链肽T1R3对接能力较低,呈味氨基酸组成丰富且核心结合位点对接频次较高,最后选定三条鲜味肽,分别是EQRQQEGVIVEL、SYFVDAQPQQK和RATPVN。(4)对选定代表性多肽进行固相合成,并进行滋味轮廓实验分析。结果表明三个合成肽均具有良好的呈鲜和增鲜特性,RATPVN阈值为0.0404±0.02m M,增鲜阈值为0.0356±0.07m M;SYFVDAQPQQK阈值为0.0403±0.03m M,增鲜阈值为0.0335±0.03m M;EQRQQEGVIVEL阈值为0.1806±0.14m M,增鲜阈值为0.0164±0.02m M,其中十二肽EQRQQEGVIVEL在复杂体系中还具有良好的增鲜效果,在稀释酱油体系中效果尤其明显,该肽段来自强化嗜盐四联球菌发酵豆酱中。此外,分子对接研究表明,发酵豆酱中长链鲜味肽主要通过氢键和静电相互作用与鲜味受体T1R1/T1R3相结合。上述试验结果表明强化嗜盐四联球菌可以豆酱鲜味肽的产生具有良好促进作用并进而提升豆酱的鲜味以及综合品质。相关研究成果为鲜味肽高产菌株的开发和利用提供了重要的理论和实践基础,同时也为发酵豆酱的多肽的开发和快速筛选提供了新思路和方法。

关键词：鲜味肽嗜盐四联球菌豆酱多肽组学虚拟筛选

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新媒体艺术在综合晚会中的应用研究

新媒体艺术在综合晚会中的应用研究

作者：潘思兰沈阳师范大学

学位级别：硕士

综合晚会一直是观众最喜闻乐见的演出形式之一,但是随着时代的进步,人们的娱乐形式越来越多样化,电影电视给观众带来了多维度观看体验,对传统综合晚会造成了一定的冲击。随着科技的发展,新媒体艺术渗入到舞台艺术中来,在综合晚会中得到... 详细信息

综合晚会一直是观众最喜闻乐见的演出形式之一,但是随着时代的进步,人们的娱乐形式越来越多样化,电影电视给观众带来了多维度观看体验,对传统综合晚会造成了一定的冲击。随着科技的发展,新媒体艺术渗入到舞台艺术中来,在综合晚会中得到广泛的应用,这种新的艺术形式所带来的新视觉效果深刻改变着观众的观看体验,得到观众的喜爱,成为具有前景的艺术形式,受到舞美行业广泛关注。新媒体艺术应用于舞台设计,拓展了综合晚会的艺术表达空间,丰富了综合晚会的表达内容,推动了传统艺术的传承和发展。舞台从传统的二维空间、简陋单调演变成多维展示、虚拟与现实同现,甚至是虚拟与现实联动。为观众产生了更好的视觉效果,给传统节目赋予了现代的表现方式。舞美设计也不再完全从属于表演,舞台有了更多的艺术体现。但是新媒体艺术,终究是艺术表现形式中的一部分,在综合晚会中,要根据晚会的主题适当地增加新颖的艺术表达元素,艺术创新的同时,必须正确处理好科技与设计的关系,不能使用过度造成炫技,要让舞台在科技的支持下得以更好的表现。新媒体艺术给综合晚会舞台注入了新的力量,它所带来的动态视觉效果、虚拟与真实联动等等,是传统无法比拟的。但是今天的综合晚会舞台还是脱离不开传统舞美,作为表演支点。新媒体艺术舞台设计固然有他的优点,但是传统的舞台设计也有新媒体无法替代的一部分,所以我们要吸取两者的精华,根据不同的演出形式,有机的结合这两种舞美创作手段,共同营造更好的视觉效果。鉴于此,本文通过查阅大量的综合晚会舞台与新媒体艺术的相关文献与书籍,搜集观看与综合晚会相关的视频资料等方式,对新媒体艺术在综合晚会的应用进行研究,力求以开放性的新媒体艺术视野,探究综合晚会的艺术内涵与新媒体如何在科技外延下,将艺术表现性、思想性做到统一,提高对新媒体艺术在综合晚会中应用的理解和认知。为本人艺术实践和毕业创作提供新的思考。

关键词：新媒体艺术综合晚会融合创新虚拟与真实联动