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检索条件"作者=游永俐"
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利用协同催化效应萃取催化光度法测定痕量铬
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光谱学与光谱分析 2004年 第12期24卷 1643-1645页
作者: 孙登明 游永俐 淮北煤炭师范学院化学系 安徽淮北235000
研究了在 pH 5 5的HAc NaAc介质中 ,利用Fe(Ⅲ ) ,Cr(Ⅵ )对H2 O2 氧化邻氨基酚的协同催化作用 ,用萃取平衡控制反应时间和水相中邻氨基酚的浓度及协同催化反应进行的程度 ,通过测量 4 2 4nm下有机相的吸光度 ,建立了协同萃取催化光度... 详细信息
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基于ETAP的光伏系统直流弧闪计算
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电器工业 2025年 第1期 19-24页
作者: 杨鹏 京鼎工程建设有限公司 海南逸盛石化有限公司
目前仅NFPA 70E有直流弧闪的计算公式,NFPA 70E—2024中提供了Maximum Power法可对直流弧闪进行计算,但此法偏向保守,可能导致需要更高的个人保护装备和更长的工作距离。本文介绍目前国际上认可的直流弧闪计算方法,最后通过ETAP软件进... 详细信息
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基于非靶向代谢组学分析甲基化对副干酪乳酪杆菌发酵剂贮藏特性的影响
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食品科学 2025年 第1期46卷 49-55页
作者: 明坤 张文羿 内蒙古农业大学乳品生物技术与工程教育部重点实验室 内蒙古呼和浩特010018
副干酪乳酪杆菌(Lacticaseibacillus paracasei)Zhang是一株具有调节免疫反应、抗氧化等益生特性的优良菌株。DNA甲基化是一种重要的表观遗传机制,在细菌的很多生理过程中发挥关键作用。为更好利用该菌株,本研究重点关注甲基化对*** Zh... 详细信息
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依靠《电路暗箱》暗箱模型教学增强学生思维能力
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小学科学 2025年 第2期 74-76页
作者: 杨静 无锡市梅村实验小学 江苏
小学科学教材中的暗箱模型是一种无法直接感知内部状态的系统,主要根据解暗箱时所观察到的现象来推测暗箱的内部情况。在小学科学教学中,巧妙地运用暗箱模型,有利于促进学生科学思维的发展。本文结合苏教版科学四年级上册“简单电路”... 详细信息
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喷印金属微滴撞击粗糙表面的分子动力学模拟
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原子与分子物理学报 2025年 第4期42卷 73-80页
作者: 苏仁健 陈小勇 自浩 桂林电子科技大学机电工程学院 桂林541004 广西制造系统与先进制造技术重点实验室 桂林541004
研究金属微滴撞击固体表面的行为对预测微滴形态和实现高精度的喷印制造具有重要的意义.然而,由于微纳尺度下金属微滴撞击实验的难以开展,目前涉及金属微滴撞击粗糙表面的形态变化和热毛细效应机理尚不清楚.本文采用分子动力学模拟研究... 详细信息
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价值共创视域下历史文化街区非物质文化遗产传承路径研究
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商业经济 2025年 第1期 25-29+88页
作者: 明桦 刘淑兰 周倩 福建农林大学
历史文化街区非物质文化遗产承载着中华民族的基因血脉与民族精神,是前人留下的财富珍宝。价值共创是研究历史文化街区非遗传承的重要视域,立足价值共创,发掘历史文化街区非物质文化遗产的文化、社会、经济、生态价值,正视历史文化... 详细信息
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基于一源三歧理论早期干预产后腹直肌分离症临床观察
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中国中医药现代远程教育 2025年 第2期23卷 104-107页
作者: 姜敬芝 王宝成 李煜 大连市妇女儿童医疗中心(集团)中医科 辽宁大连116000
目的探讨基于一源三歧理论早期干预产后腹直肌分离症的临床疗效。方法选择50例于2021年1月—2021年12月入住大连市妇女儿童医疗中心(集团)产后康复中心且存在腹直肌分离症(检测大于2 cm)的产妇作为观察组,门诊收治的50例腹直肌分离症患... 详细信息
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基于图重构和子图挖掘的僵尸网络检测方法
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郑州大学学报(工学版) 2025年 第1期46卷 34-41页
作者: 吴悔 陈旭 宋吉飞 合肥工业大学计算机与信息学院 安徽合肥230601 北方民族大学计算机科学与工程学院 宁夏银川750021 国家(中卫)新型互联网交换中心 宁夏中卫755000
针对伪装后僵尸网络主机难以检测的问题,提出一种基于图重构和子图挖掘的僵尸网络检测方法(GR-SGM)。首先,将网络数据转化为图数据,并对其进行重构以此增强主机节点特征表示;其次,基于重构图中拓扑结构、节点的特征和位置变化设计僵尸... 详细信息
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杨阿鱼拓新作
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中国钓鱼 2025年 第1期 96-97页
作者: 杨阿 中国渔业协会鱼拓专业委员会 千岛湖鱼拓社 中国鲁艺书画研究院
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小学高年级群文阅读教学探索
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文理导航 2025年 第3期 34-36页
作者: 甘肃省兰州市登县柳树镇复兴小学 甘肃兰州730300
群文阅读教学是新课改下的一种新型阅读教学模式,它是将相似或相近的一些文章或文章片段组织到一起进行比较学习,从而提高阅读教学的效果。在具体的教学中要因材施教、因人施策、因文用法,灵活运用提炼、讲授、训练、兴趣、对比、巩固... 详细信息
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