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意识前沿：海登·怀特口述史（二）

世界历史评论 2023年第3期 247-280页

作者：海登·怀特卡梅伦·范德斯科夫陈新上海师范大学人文学院世界史系

一、“更高尚的称呼”：关于教学的哲学范德斯科夫：今天是2012年7月23日，星期一，我们在这里做海登·怀特口述历史的第二次采访。今天我们首先要谈的是：作为研究型大学的教授所承担的不同职能—我们打算从教学方面入手。我想请你谈...

一、“更高尚的称呼”：关于教学的哲学范德斯科夫：今天是2012年7月23日，星期一，我们在这里做海登·怀特口述历史的第二次采访。今天我们首先要谈的是：作为研究型大学的教授所承担的不同职能—我们打算从教学方面入手。我想请你谈谈，你在生活与工作中体现的导师精神，服务学生和教学的动力。当你去读研究生，然后当你接受你的第一份工作时，你是否预先已有个理想，就是—去当一名教师或学者？

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意识前沿：海登·怀特口述史（一）

世界历史评论 2023年第2期 228-266页

作者：海登·怀特卡梅伦·范德斯科夫陈新上海师范大学人文学院世界史系

译者导言海登·怀特（Hayden White,1928—2018），是当代最重要的史学理论家之一。代表作《元史学：十九世纪欧洲的历史想象》（1973）为他在人文学科领域赢得了广泛国际声誉。此外，他还撰写了大量论文，涉及史学、哲学、文学批评、...

译者导言海登·怀特（Hayden White,1928—2018），是当代最重要的史学理论家之一。代表作《元史学：十九世纪欧洲的历史想象》（1973）为他在人文学科领域赢得了广泛国际声誉。此外，他还撰写了大量论文，涉及史学、哲学、文学批评、电影研究等领域。我们了解他的许多学术贡献，但是，对他在现实生活中，尤其是教学生涯中的经历却知之甚少。

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意识前沿：海登·怀特口述史（三）

世界历史评论 2023年第4期 215-249页

作者：海登·怀特卡梅伦·范德斯科夫陈新上海师范大学人文学院世界史系

一、UCSC的变化：从学院制到研究机构的转变范德斯科夫：今天是2012年8月6日，星期一。我是卡梅隆·范德斯科夫，为“区域历史项目”做海登·怀特的第三次采访。今天，我想从对加州大学圣克鲁兹分校的回顾谈起。你上次分享了关于学院制...

一、UCSC的变化：从学院制到研究机构的转变范德斯科夫：今天是2012年8月6日，星期一。我是卡梅隆·范德斯科夫，为“区域历史项目”做海登·怀特的第三次采访。今天，我想从对加州大学圣克鲁兹分校的回顾谈起。你上次分享了关于学院制的一些想法。回到这个话题，你作为教师，隶属于哪个学院？它与你在这里的时间有什么关系？[录音带的背景声音是怀特博士的咖啡机发出的]

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意识前沿:海登·怀特口述史(二)

世界历史评论 2023年第3期10卷 247-280,297页

作者： [美]海登·怀特 [美]卡梅伦·范德斯科夫陈新(译) 不详上海师范大学人文学院世界史系

一、“更高尚的称呼”:关于教学的哲学范德斯科夫:今天是2012年7月23日,星期一,我们在这里做海登·怀特口述历史的第二次采访。今天我们首先要谈的是:作为研究型大学的教授所承担的不同职能—我们打算从教学方面入手。我想请你谈谈,你... 详细信息

一、“更高尚的称呼”:关于教学的哲学范德斯科夫:今天是2012年7月23日,星期一,我们在这里做海登·怀特口述历史的第二次采访。今天我们首先要谈的是:作为研究型大学的教授所承担的不同职能—我们打算从教学方面入手。我想请你谈谈,你在生活与工作中体现的导师精神,服务学生和教学的动力。当你去读研究生,然后当你接受你的第一份工作时,你是否预先已有个理想,就是—去当一名教师或学者?

关键词：研究型大学海登·怀特口述历史口述史研究生 (二) 采访

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意识前沿:海登·怀特口述史(三)

世界历史评论 2023年第4期10卷 215-249,296页

作者： [美]海登·怀特 [美]卡梅伦·范德斯科夫陈新(译) 不详上海师范大学人文学院世界史系

一、UCSC的变化:从学院制到研究机构的转变范德斯科夫:今天是2012年8月6日,星期一。我是卡梅隆·范德斯科夫,为“区域历史项目”做海登·怀特的第三次采访。今天,我想从对加州大学圣克鲁兹分校的回顾谈起。你上次分享了关于学院制的一... 详细信息

一、UCSC的变化:从学院制到研究机构的转变范德斯科夫:今天是2012年8月6日,星期一。我是卡梅隆·范德斯科夫,为“区域历史项目”做海登·怀特的第三次采访。今天,我想从对加州大学圣克鲁兹分校的回顾谈起。你上次分享了关于学院制的一些想法。回到这个话题,你作为教师,隶属于哪个学院?它与你在这里的时间有什么关系?

关键词：加州大学口述史卡梅隆海登·怀特学院采访

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意识前沿:海登·怀特口述史(一)

世界历史评论 2023年第2期10卷 228-266页

作者： [美]海登·怀特 [美]卡梅伦·范德斯科夫陈新(译) 不详

译者导言海登·怀特(Hayden White,1928-2018),是当代最重要的史学理论家之一。代表作《元史学:十九世纪欧洲的历史想象》(1973)为他在人文学科领域赢得了广泛国际声誉。此外,他还撰写了大量论文,涉及史学、哲学、文学批评、电影研究等... 详细信息

译者导言海登·怀特(Hayden White,1928-2018),是当代最重要的史学理论家之一。代表作《元史学:十九世纪欧洲的历史想象》(1973)为他在人文学科领域赢得了广泛国际声誉。此外,他还撰写了大量论文,涉及史学、哲学、文学批评、电影研究等领域。我们了解他的许多学术贡献,但是,对他在现实生活中,尤其是教学生涯中的经历却知之甚少。

关键词：教学生涯海登·怀特口述史学术贡献国际声誉十九世纪人文学科元史学

论实用的过去(The Practical Past)

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山东社会科学 2009年第3期 24-29页

作者：海登.怀特张文涛加利福尼亚大学圣克鲁兹分校中国社会科学院世界历史研究所

实用的过去由所有那些记忆、错觉、少量不定的信息、态度和价值构成,个人或群体竭尽所能调动起它来,为生命中从事的各类行动辩护、维护尊严、解释、找借口或者坚持下去。政治的、法律的与宗教的过去除非由于意识形态或者某种先入之见,... 详细信息

实用的过去由所有那些记忆、错觉、少量不定的信息、态度和价值构成,个人或群体竭尽所能调动起它来,为生命中从事的各类行动辩护、维护尊严、解释、找借口或者坚持下去。政治的、法律的与宗教的过去除非由于意识形态或者某种先入之见,通常很少被触及。从"实用的过去"中,我们可以得出教训并将之运用到现在、去期待将来(或至少是近似的将来),为当前将要采取的行动提供理由(如果不是辩护的话),以使得将来好于目前状况。不管历史哲学是什么别的东西,它属于这样一类学科,其意味着将秩序和理性带入"实用的过去"中去,而非职业历史学家在不同研究领域中为同行的启迪而构建的"历史的过去"中。在历史学家构建的过去和历史哲学家构建的过去中做出区分,可以(或似乎可以)洞察当代西方科学文化中特别令人不安的一种关系,也就是文化现代主义语境中事实与虚构的关系(有时指历史与文学的关系)。

关键词：实用的过去历史的过去虚构历史哲学

“形象描写逝去时代的性质”:文学理论和历史书写

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外国文学 2001年第6期 56-66页

作者：海登·怀特陈永国不详吉林大学外国语学院吉林长春130012

在新近发表的一篇文章中,雅各·巴曾把自己描写为'一位学历史的学生……以前曾投身于教历史的奇怪仪式',然后,他又在括弧中说,'所谓奇怪,是因为在正常情况下,历史只能被阅读'.①当然,巴曾所说的'历史'并不是指过去的实际事件、结构和过... 详细信息

在新近发表的一篇文章中,雅各·巴曾把自己描写为'一位学历史的学生……以前曾投身于教历史的奇怪仪式',然后,他又在括弧中说,'所谓奇怪,是因为在正常情况下,历史只能被阅读'.①当然,巴曾所说的'历史'并不是指过去的实际事件、结构和过程,而是指职业上积累的学问.然而,在这个简短的旁白中,巴曾使我们想起了现代历史理论不断有意让我们忘记的一些真理:即作为所有这些学问的主题的'历史'只有通过语言才接触得到,我们的历史经验与我们的历史话语是分不开的,这种话语在作为'历史'被消化之前必须书写出来,因此,历史书写本身有多少种不同的话语,就有多少种历史经验.

关键词：文学理论历史书写史话话语常情形象描写旁白语言发表文章

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书写史学与视听史学

电影艺术 2014年第6期 116-120页

作者：海登·怀特王佳怡不详东北师范大学文学院

"视听史学"是指以影像的形式再现历史和我们对历史的理解,而"书写史学"则以书写记述的方式传达历史。海登·怀特综合了新史学几位代表人物如罗伯特·罗森斯通和伊恩·贾维在视听史学研究上的观点,探讨了史学研究应该如何面对历史的影像... 详细信息

"视听史学"是指以影像的形式再现历史和我们对历史的理解,而"书写史学"则以书写记述的方式传达历史。海登·怀特综合了新史学几位代表人物如罗伯特·罗森斯通和伊恩·贾维在视听史学研究上的观点,探讨了史学研究应该如何面对历史的影像再现、历史事件的虚构等问题,并通过具体影片来说明,图像中的历史证据与书写史料中的史实表现是有所区别的。

关键词：书写史学视听历史事件史学研究代表人物历史证据罗伯特新史学