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初中生“创伤经历”对自卑感的影响：一个有调节的中介模型

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初中生“创伤经历”对自卑感的影响：一个有调节的中介模型

作者：崔铭悦牡丹江师范学院

学位级别：硕士

采用问卷调查、数据分析等方法对牡丹江市以及潍坊市两地某中学559名初中生进行调查,探讨初中生“创伤经历”和自卑感的关系,以及应对方式和友谊质量在二者关系中的作用。根据学生填写的自卑感量表、儿童期创伤经历量表、中学生应对方... 详细信息

采用问卷调查、数据分析等方法对牡丹江市以及潍坊市两地某中学559名初中生进行调查,探讨初中生“创伤经历”和自卑感的关系,以及应对方式和友谊质量在二者关系中的作用。根据学生填写的自卑感量表、儿童期创伤经历量表、中学生应对方式量表、简版友谊质量问卷进行数据分析和处理,结果表明,“创伤经历”与自卑呈显著正相关;“创伤经历”与积极应对方式呈显著负相关、与消极应对方式呈显著正相关;友谊质量与积极应对方式存在显著正相关、与消极应对方式存在显著负相关;友谊质量与自卑感呈显著负相关;并得出以下结论:初中生的“创伤经历”能够显著正向预测自卑感,积极应对方式和消极应对方式均在该过程起到部分中介作用。而友谊质量在该过程起到调节作用。根据研究结果,提出有针对性的教育建议。家长和教师要为学生营造和谐的教育氛围,改变学生不良的认知,采取积极的应对方式,从而降低学生的自卑感。

关键词：自卑感 “创伤经历” 应对方式友谊质量初中生

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中华传统和合文化的“两创”研究

中华传统和合文化的“两创”研究

作者：周采悦中共山东省委党校

学位级别：硕士

中华传统和合文化蕴含着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观,是具有深厚人文底蕴的思想文化。当前,中国特色社会主义进入新时代,中华传统和合文化充分展现了中华传统文化所特有的精神品质,也充满... 详细信息

中华传统和合文化蕴含着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观,是具有深厚人文底蕴的思想文化。当前,中国特色社会主义进入新时代,中华传统和合文化充分展现了中华传统文化所特有的精神品质,也充满了独具东方智慧的哲学范畴和思维范式,为消解社会矛盾、筑牢和平发展道路、实现中国式现代化奠定了坚实的文化基础。习近平总书记创造性提出了中华优秀传统文化的“两创”方针,“创造性转化与创新性发展”是在根植中国实践的基础上,对中华优秀传统文化的深入挖掘阐发,以便更好地实现“两个结合”,达到传统与现代的双向会合。尤其是2023年6月2日习近平总书记在文化传承发展座谈会上对文化传承发展的深入阐述,为我们增强文化自觉、坚定文化自信、贯彻“两创”方针、肩负新时代文化使命提供了新的方向指引。因此,推动中华传统和合文化创造性转化与创新性发展,并将和合理念贯穿于新时代中国式现代化建设的全过程,对建设中华民族现代文明具有重要的启示作用。本文在明晰了中华传统和合文化“两创”的理论内涵的基础上,充分挖掘了和合思想所蕴含的时代价值,重点探讨了和合文化“两创”对当代发展的重要性,并对中华传统和合文化的当代转换方向和实现路径做了进一步探究。第一部分通过查阅古今大量历史文献,系统梳理和总结了中华传统和合文化的基本概况,包括中华传统和合文化的历史溯源、主要学术流派对和合思想的独特见解及其相互碰撞,以及“两创”方针的内涵要义和发展脉络,力求探索中华传统和合文化的鲜明的人文底色和“两创”方针的变革性实践意蕴。第二部分重点阐述中华传统和合文化“两创”的依据,中华传统和合文化的“两创”并非凭空臆造,而是有其丰富的思想理论基础和强烈的现实诉求,因而分别从理论与现实两个方面来论述对中华传统和合文化进行“两创”的必要性,继而为和合理念在新时代的吐故纳新提供有力支撑。第三部分是本文论述的重点内容,集中展现了新时代对和合文化的继承与创新,分别从自然、社会、国家、个人四个层面来阐释中华传统和合文化的现代转化及时代需求,为进一步探索中华传统和合文化“两创”的具体路径提供思路。第四部分是本文论述的核心,提出实现中华传统和合文化“两创”的具体路径。分别从内容延伸、制度建设、科技赋能、生活融合四个大维度来具体阐述实现传统和合文化“两创”的举措,并提出要形成推动和合文化“两创”的合力,促进中华传统和合文化在新时代的繁荣发展。

关键词：中华传统和合文化创造性转化创新性发展

我国省级政府会计信息披露质量评价研究 ——以A省为例

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我国省级政府会计信息披露质量评价研究 ——以A省为例

作者：张铃悦沈阳大学

学位级别：硕士

高校心理育人家校社协同的现实挑战与实践路径

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学校党建与思想教育 2024年第8期 84-86页

作者：冯蓉吴悦悦北京航空航天大学积极心理体验中心北京100191 北京航空航天大学北京100191

家校社协同聚焦心理问题成因的系统性,尊重个体心理发展的连续性,重视心理育人举措的科学性。高校心理育人家校社协同的核心是集结学校、家庭、社会资源促进学生心理健康发展,针对不同学生采取个性化的心理健康教育举措,是提升工作实效... 详细信息

家校社协同聚焦心理问题成因的系统性,尊重个体心理发展的连续性,重视心理育人举措的科学性。高校心理育人家校社协同的核心是集结学校、家庭、社会资源促进学生心理健康发展,针对不同学生采取个性化的心理健康教育举措,是提升工作实效的关键。为此,可通过构建一体化心理育人体系,建立“网格化”联动矩阵,夯实“闭环式”干预链条,切实凝聚合力为学生成长赋能。

关键词：高校心理育人家校社协同机制

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数字贸易赋能国家创新体系的作用机理、具体路径与政策框架

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西安交通大学学报(社会科学版) 2024年

作者：程时雄鲁钰悦湖北大学商学院

随着信息技术的迅猛发展，数字贸易成为国际贸易增长的新引擎，并逐渐成为国家优化资源配置、调整外贸结构、构建双循环新发展格局的重要抓手。首先，将国家创新体系划分为科学研究网络、技术开发网络和技术扩散网络，递进式剖析数字贸... 详细信息

随着信息技术的迅猛发展，数字贸易成为国际贸易增长的新引擎，并逐渐成为国家优化资源配置、调整外贸结构、构建双循环新发展格局的重要抓手。首先，将国家创新体系划分为科学研究网络、技术开发网络和技术扩散网络，递进式剖析数字贸易在知识生产、扩散与应用效率提升等方面的作用机理。其次，将国家创新体系解构为创新主体、创新要素、创新机制和创新环境等不同组成部分，分析数字贸易赋能国家创新体系的具体路径。研究发现：从创新主体来看，数字贸易能够模糊创新主体边界，丰富创新主体类型，推动企业、高校、科研机构、政府和中介机构等形成高效交互网络；从创新资源来看，数字贸易在加快人才、资金和技术等传统创新要素流动之外，进一步放大数据这一创新活动的核心投入要素的增值效应；从创新机制来看，数字贸易能够打造学科融合创新、生产分工及时响应和供需有效对接的创新组织模式；从创新环境来看，数字贸易改善了创新环境，有利于在全社会形成创新思潮，助力形成新时代企业家精神。此外，基于数字贸易的发展特点分析当前国家创新体系面临的关键挑战，从建设数字技术创新体系政策、完善数字基础设施建设、打造数字贸易创新示范区、优化数字贸易监管体系和构建数字贸易规则体系等方面提出打造高质量国家创新体系的政策框架。

关键词：数字贸易国家创新体系创新主体创新资源创新机制创新环境创新效能

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初中物理教材中国防教育素材的挖掘研究

初中物理教材中国防教育素材的挖掘研究

作者：孙歆悦牡丹江师范学院

学位级别：硕士

初中阶段是学生接触物理学科、形成国防观念的初级阶段,一方面,这一阶段的学生接受国防教育质量的高低对于学生形成正确的国防观念具有重要影响;另一方面,初中物理教学中开展国防教育具有一定的学科优势,但也存在一定的困境和阻碍。这... 详细信息

初中阶段是学生接触物理学科、形成国防观念的初级阶段,一方面,这一阶段的学生接受国防教育质量的高低对于学生形成正确的国防观念具有重要影响;另一方面,初中物理教学中开展国防教育具有一定的学科优势,但也存在一定的困境和阻碍。这些困境和阻碍的根源在于初中物理教师没有具体的着力点去开展国防教育,初中物理教材中的国防教育素材没有被系统的呈现出来。对学生群体开展国防教育是各个国家教育中的一个热点问题。本课题选取人民教育出版社义务教育教科书物理学科(2012版)八年级上、下册和人民教育出版社义务教育教科书物理学科(2013版)九年级全一册为研究对象,挖掘初中物理教材中的国防教育素材。从物理学的视角建立国防教育素材的理论框架,将国防教育分为国防精神教育和国防知识教育两个维度,国防精神教育分为爱国主义精神和英雄主义精神两个因素点,国防知识教育分为军用能源知识、军事通信知识、军用装备知识、军事交通知识四个因素点。基于物理教材中国防教育素材的理论框架和物理教材三种呈现方式(文字、插图、表格),对初中物理教材中的国防教育素材挖掘和分类。基于物理教材中国防教育素材,挖掘国防教育素材的国防教育价值,国防教育价值体现在培养学生的爱国主义精神和英雄主义精神和使学生群体接受军用能源、军事通信、军用装备、军事交通的相关知识。基于国防教育素材的国防教育价值,形成在物理教学中开展国防教育的教学设计,并进行教学实践。通过与学生和教师交流发现国防教育融入初中物理教学存在的问题,即初中物理教师缺乏国防教育意识;学生国防观念淡薄;初中物理教师缺乏一定的国防教育专业知识;初中物理课程教学过程中融入国防教育方式松散,新课标中对国防意识教育的内容体现不充分;国防教育融入初中物理课程教学的管理考核机制不健全。基于如上问题,尝试提出一些建设性的策略方法:提升国防教育的地位;强化学生管理与监督力度加强师资队伍建设;加强国防教育教学管理;明确国防教育融合原则和评价办法。国防是国家安全最重要的保障,国防教育是国防建设中不可或缺的重要一环,国防教育质量的高低对于国防事业的发展具有决定性的意义。初中物理教材中的文字、插图、表格中诸多素材均能与国防建立起联系,将初中物理教材中的国防教育素材充分挖掘并合理分类,使初中物理教师在物理学科课程教学过程中渗透国防教育能够以此为着力点,帮助学生树立国防意识、增强国防观念,激发学生热烈的爱国主义情怀和从事国防事业的鸿鹄之志。在物理课程教学中开展国防教育是一项重要且必要的研究,国防教育融入物理课程教学的理论体系有待完善。

关键词：初中物理教材国防教育素材国防教育价值国防教育问题和策略

肠促胰素对2型糖尿病患者认知功能障碍的影响

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中国老年学杂志 2024年第4期44卷 1020-1023页

作者：赵芯悦杨乐长春中医药大学吉林长春130117 吉林省人民医院

认知功能障碍(CI)是由一定因素诱发,多种不同因素作用导致知识的获取或应用过程出现障碍的神经功能减退的表现,是糖尿病累及中枢神经后较多见的并发症。Brands等〔1〕研究表明2型糖尿病(T2DM)患者的注意力、记忆力、处理问题速度等能力... 详细信息

认知功能障碍(CI)是由一定因素诱发,多种不同因素作用导致知识的获取或应用过程出现障碍的神经功能减退的表现,是糖尿病累及中枢神经后较多见的并发症。Brands等〔1〕研究表明2型糖尿病(T2DM)患者的注意力、记忆力、处理问题速度等能力均会下降,导致患者认知功能出现障碍.

关键词： 2型糖尿病认知功能障碍肠促胰素

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内蒙古强冷空气时空变化特征及大气环流型分析

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山地气象学报 2024年第3期48卷 49-55页

作者：高晶石茹琳陈金琪范灵悦内蒙古自治区气候中心内蒙古呼和浩特010051

【目的】为探究1981—2022年内蒙古强冷空气事件的气候特征及大气环流型。【方法】利用中国气象局逐日降水和日最低气温及NCEP/NCAR再分析数据集,对内蒙古强冷空气事件进行判别,并采用REOF及合成分析等方法对内蒙古强冷空气时空特征及... 详细信息

【目的】为探究1981—2022年内蒙古强冷空气事件的气候特征及大气环流型。【方法】利用中国气象局逐日降水和日最低气温及NCEP/NCAR再分析数据集,对内蒙古强冷空气事件进行判别,并采用REOF及合成分析等方法对内蒙古强冷空气时空特征及大气环流型进行分析。【结果】就强冷空气事件线性变化趋势空间分布特征来看,2月强冷空气次数增加的站点最多。分析各区冷干型、冷湿型强冷空气次数,1区、2区冷干型强冷空气过程多于冷湿型,3区冷湿型强冷空气过程多于冷干型。长期变化趋势只有3区冷干型、冷湿型强冷空气次数都为减少趋势,1区、2区冷湿型强冷空气次数为增加趋势,1区、2区冷干型强冷空气次数为减少趋势。【结论】各区域形成冷干型强冷空气过程的主要条件是需要有西北气流影响该区域,而形成冷湿型强冷空气过程的主要条件是东南的暖湿气流输送到该区域。

关键词：内蒙古强冷空气冷干冷湿

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可控超结构复合带隙特性研究

复合材料学报 2024年

作者：杨子悦刘欢张红艳长安大学理学院

可控超结构可根据目标需求调节结构的带隙特性，实现对不同工况下结构减振的可控调节，在航空航天、轨道交通等工程领域具有广泛的应用前景。本文提出一种新型可控超结构构型，可同时产生局域共振和布拉格散射两种带隙，通过施加位移可... 详细信息

可控超结构可根据目标需求调节结构的带隙特性，实现对不同工况下结构减振的可控调节，在航空航天、轨道交通等工程领域具有广泛的应用前景。本文提出一种新型可控超结构构型，可同时产生局域共振和布拉格散射两种带隙，通过施加位移可实现对带隙的有效调控。应用COMSOL软件建立了该结构的有限元模型，研究了4种可控超结构构型的能带分布及其在外加位移激励作用下的带隙特性调控规律，开展了该结构的振动传输特性实验，并与数值结果进行对比验证。研究结果表明，四振子复合带隙可控超结构在0～800Hz范围内共有3条完全带隙，第一阶带隙范围低至134.48～287.53Hz，第二阶带隙范围为307.26～447.81Hz，第三阶带隙范围为662.44～679.43Hz。对比分析4种元胞构型带隙特性，在一定频率范围内，随着振子数量增加，带隙数量减少，带宽增加，带隙位置逐渐上移；施加结构位移可有效调控结构带隙，随着位移值增加，结构中低频局域共振带隙变化较小，布拉格带隙中心频率逐渐上移，并出现新带隙。本研究表明该结构在带隙范围内具有良好的减振特性。结果表明所设计的复合带隙可控超结构可实现对复合带隙的调控，为超结构减振设计研究提供有益的参考。

关键词：复合带隙可控超结构振动传输特性有限元方法实验研究