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新课改下小学初任英语教师专业发展研究

新课改下小学初任英语教师专业发展研究

作者：沈冬妮苏州大学

学位级别：硕士

教师专业发展是新课程改革的必然要求,也是教师自我实现的需要。我国新一轮基础教育英语课程中凝聚了新的教育理念,从而对小学初任英语教师的专业发展提出了更高的要求。本文在分析小学英语新课程理念的基础上,综合分析了国内外教师专... 详细信息

教师专业发展是新课程改革的必然要求,也是教师自我实现的需要。我国新一轮基础教育英语课程中凝聚了新的教育理念,从而对小学初任英语教师的专业发展提出了更高的要求。本文在分析小学英语新课程理念的基础上,综合分析了国内外教师专业发展的理论,阐述了初任英语教师和专家教师的差异,探讨了新课程改革对小学初任英语教师专业素养的要求。同时,本文以无锡市部分小学初任英语教师为研究对象,采用问卷法、访谈法和文献研究法,从教育理念、专业知识、专业能力、自我发展意识等四个方面,关注他们在新课程背景下的工作、学习现状,重点考察了小学初任英语教师专业发展中的个人关注内容、自我专业发展意识和内在专业结构等方面的情况,进而探索新课程背景下小学初任英语教师专业发展的可行性策略,以便提高人们对初任英语教师的专业发展研究重要性的认识,并为当地的教育行政部门和学校提供一些建议,从而加快英语教师队伍建设,促进教育可持续发展,并进一步促进小学英语教育改革走向深入。全文共有五个章节。第一章,研究背景和研究意义。第二章,国内外教师专业发展研究综述。第三章,小学初任英语教师专业发展现状调查。第四章,研究的结果与分析,探讨促进小学初任英语教师专业发展的途径与策略。第五章,结束语,小结调查结果和对策。通过本研究,希望逐步引导广大初任英语教师认识、重视并能科学地面对个人的专业发展,为小学初任英语教师的专业发展提供进一步的研究依据,不断丰富教师专业发展理论,为教师队伍建设提供一些理论指导。在当前时代背景下,培养初任英语教师专业发展的意识,关注他们专业发展能力的形成,并引导他们最终在英语教学实践中实现自身的专业发展,是我们的共同追求。

关键词：专业化发展初任教师新课改

在实践中锻炼在实践中成长——英语教学进行学生“说”的实践

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考试周刊 2008年第18期 132-133页

作者：沈冬妮无锡高等师范学校江苏无锡214100

新课标指出,根据高中生的交际需求和认知发展水平,高中英语教学应培养学生在人际交往中得体地使用英语的能力。但在实际的教学中,因为各方面原因,学生所学仍为"哑巴英语",如何使学生由"应试教育"转向"素质教育",是一个探

关键词：英语教学学习英语

多元多维教学评价促进英语课堂教育机会均等的策略研究

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新课程研究（中旬） 2016年第10期 105-107页

作者：沈冬妮江苏无锡城市职业技术学院

教育机会均等是各个教育阶段面临的一个共同的话题。文章主要就师范英语课堂教学中的教育机会不均等现状,研究新课程标准下以多元多维理论来指导教学,初步扭转课堂教育机会不均等现象的策略,以激发并维持学生学习英语的兴趣,推动教育的... 详细信息

教育机会均等是各个教育阶段面临的一个共同的话题。文章主要就师范英语课堂教学中的教育机会不均等现状,研究新课程标准下以多元多维理论来指导教学,初步扭转课堂教育机会不均等现象的策略,以激发并维持学生学习英语的兴趣,推动教育的和谐发展。

关键词：多元智能理论英语课堂教育机会均等

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后牙[牙合]贴面修复的研究进展

国际口腔医学杂志 2021年第3期48卷 287-291页

作者：沈冬妮施莹傅柏平浙江大学医学院附属口腔医院浙江省口腔生物医学研究重点实验室杭州310006

[牙合]贴面是指覆盖后牙[牙合]面所有牙尖,以粘接固位为主的修复体。随着口腔粘接技术和修复材料的发展,口腔微创理念和技术的普及,[牙合]贴面修复为后牙[牙合]面缺损提供了一种相较于全冠更能保存剩余牙体组织的修复方法,尤其适用于酸... 详细信息

[牙合]贴面是指覆盖后牙[牙合]面所有牙尖,以粘接固位为主的修复体。随着口腔粘接技术和修复材料的发展,口腔微创理念和技术的普及,[牙合]贴面修复为后牙[牙合]面缺损提供了一种相较于全冠更能保存剩余牙体组织的修复方法,尤其适用于酸蚀磨耗引起的[牙合]面表浅缺损的活髓后牙。本文就[牙合]贴面的定义、适应证与禁忌证、材料选择、牙体预备、粘接技术、术后并发症及其处理作一综述,以期为[牙合]贴面的进一步研究与应用提供参考。

关键词： [牙合]贴面粘接牙体预备修复体厚度并发症

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新课改下小学英语教师专业素养的培养

新课程研究（下旬） 2011年第11期 14-16页

作者：沈冬妮无锡高等师范学校

随着教育部《英语课程标准》、《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》等一系列文件的出台，小学英语课程的全面开设呼唤着高素质的小学英语教师队伍，新课程改革对小学英语教师的专业素养提出了更高层次的要求。文章提出小学英语... 详细信息

随着教育部《英语课程标准》、《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》等一系列文件的出台，小学英语课程的全面开设呼唤着高素质的小学英语教师队伍，新课程改革对小学英语教师的专业素养提出了更高层次的要求。文章提出小学英语教师只有注重自我专业提升，不断充实自我，才能促进教育教学可持续发展。

关键词：新课改专业素养

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创设以核心素养培育为导向的学前教育英语课堂研究

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延边教育学院学报 2020年第3期34卷 168-169页

作者：沈冬妮无锡城市职业技术学院江苏无锡214153

英语作为学前教育专业学生的基础课程之一,是即将踏上幼儿园一线工作岗位的教师必须要掌握的语言之一。本文在分析当前学前教育专业英语开设现状的基础上,就创设以核心素养为导向的学前教育英语课堂提出了建议。

关键词：学前教育核心素养英语教学

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新课程背景下的职业学校班主任专业化发展

齐齐哈尔工程学院学报 2009年第1期3卷 36-39页

作者：沈冬妮无锡高等师范学校江苏无锡214001

随着时代的发展,社会对教师的专业化素质要求越来越高,作为教师专业化的发展和延伸,班主任专业化的研究和探索也为大家所重视。本文阐述了班主任专业化的内涵,探讨了新课程背景下班主任专业化的基本素养和内容,提出了新课程背景下班主... 详细信息

随着时代的发展,社会对教师的专业化素质要求越来越高,作为教师专业化的发展和延伸,班主任专业化的研究和探索也为大家所重视。本文阐述了班主任专业化的内涵,探讨了新课程背景下班主任专业化的基本素养和内容,提出了新课程背景下班主任专业化发展的可行性策略,以便提高人们对职业学校班主任专业化发展研究重要性的认识,从而加快职业学校班主任队伍建设,促进教育可持续发展。

关键词：班主任专业化发展