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槲皮素通过介导JNK信号通路抑制线粒体凋亡途径的神经保护作用

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中国药理学通报 2024年第2期40卷 256-262页

作者：姚思凡张鑫戴月英沈丽霞河北北方学院药学院河北省神经药理学重点实验室河北张家口075000

目的研究槲皮素(quercetin,Que)通过调节JNK信号通路抑制Aβ25-35引起PC12细胞线粒体损伤的作用机制。方法培养PC12细胞,使用Aβ25-35诱导其构建阿尔茨海默病(Alzheimer′s disease,AD)受损模型,Que、17β-雌二醇(17β-E2)和金雀异黄素(... 详细信息

目的研究槲皮素(quercetin,Que)通过调节JNK信号通路抑制Aβ25-35引起PC12细胞线粒体损伤的作用机制。方法培养PC12细胞,使用Aβ25-35诱导其构建阿尔茨海默病(Alzheimer′s disease,AD)受损模型,Que、17β-雌二醇(17β-E2)和金雀异黄素(genistein,Gen)进行干预,并设定SP600125(JNK特异性抑制剂)预处理组。Fluo-4 AM染料荧光检测PC12细胞钙离子;Rhodamine123染色液检测PC12细胞线粒体膜电位;Caspase-3活性检测Caspase-3酶活性;免疫荧光检测p-JNK蛋白表达;Western blot法检测ERα、ERβ、p-JNK、JNK、Bcl-W、Bim和Cytochrome C蛋白表达。并使用雌激素受体α/β拮抗剂MPP/PHTPP和SP600125进行干预,探讨Que发挥神经保护介导的分子机制。结果与Aβ25-35组相比,Aβ25-35+Que组能提高线粒体膜电位(P<0.01);降低钙离子浓度(P<0.01)。免疫荧光、Caspase-3检测和Western blot结果显示,与Aβ25-35组相比,Que可以逆转Aβ25-35诱导的ERα表达降低(P<0.01),当加入MPP抑制Que与雌激素受体α结合后,Caspase-3表达增加(P<0.05);Que抑制p-JNK表达(P<0.01);降低促凋亡蛋白Bim的表达(P<0.01),减少Cyt C的释放(P<0.01),促进抗凋亡蛋白Bcl-W的表达(P<0.01),当加入SP600125后,Que对Bcl-W、Bim和Cyt C的作用和SP600125对Aβ25-35诱导PC12细胞线粒体凋亡途径的保护作用机制相同(P<0.01)。结论Que可通过介导JNK信号通路抑制线粒体凋亡,进而发挥神经保护作用。

关键词：槲皮素阿尔茨海默病线粒体细胞凋亡 JNK信号通路神经保护作用

智慧课堂环境下语文综合性学习的教学实践探析——以“遨游汉字王国”为例

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小学教学参考 2024年第25期 95-98页

作者：沈丽江苏宜兴市蒋南翔实验小学 214214

随着信息技术的发展,具有高效、便捷、互动特性的智慧课堂已经成为教育的新常态。自此,语文外延与生活外延相等才得以真正付诸实践。教学统编语文教材五年级下册“遨游汉字王国”综合性学习时,教师可以从“‘瞄准’核心素养,延展学习场... 详细信息

随着信息技术的发展,具有高效、便捷、互动特性的智慧课堂已经成为教育的新常态。自此,语文外延与生活外延相等才得以真正付诸实践。教学统编语文教材五年级下册“遨游汉字王国”综合性学习时,教师可以从“‘瞄准’核心素养,延展学习场域”“创设多维情境,提供教学引导”“拓展评价渠道,促进学生成长”等方面开展智慧课堂环境下综合性学习的教学实践,从而激发学生的思维活力,提升学生的综合素养。

关键词：智慧课堂综合性学习情境教学评价策略

来源于马赛菌(Massilia sp.)UMI-21的ACS_(MU)和PhaC_(MU)体外表达及功能研究

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微生物学报 2024年第4期64卷 1162-1174页

作者：王明李雪韩雪容吉林农业大学、吉林省菌物表型组学重点实验室吉林长春130118 长春理工大学生命科学技术学院吉林长春130022

【目的】构建马赛菌(Massilia sp.)UMI-21来源乙酰辅酶A合成酶ACS_(MU)和聚羟基脂肪酸酯(polyhydroxyalkanoate,PHA)合酶PhaC_(MU)的体外重组表达体系并过表达2种酶,利用体外合成体系确定2种酶在Massilia ***21聚3-羟基丁酸(polyhydroxybutyrate,PHB)合成途径中的主要功能。【方法】利用无缝克隆技术将来源于Massilia ***-21的乙酰辅酶A合成酶基因acsMU和PHA合酶基因phaC_(MU)扩增后与pQE-80L质粒连接,转导大肠杆菌(Escherichia coli)BL21(DE3)构建2个基因的重组表达体系;利用6×His标签纯化蛋白ACS_(MU)和PhaC_(MU),并采用5,5′-二硫双(2-硝基苯甲酸)[5,5′-dithiobis-(2-nitrobenzoic acid),DTNB]法测定其活性;使用体外单相合成系统(one-phase reaction system,OPRS),以(R)-3HB为底物,验证ACS_(MU)和PhaC_(MU)这2种酶在合成PHB途径中的功能。【结果】成功构建了ACS_(MU)和PhaC_(MU)蛋白重组表达菌株BL21-pQE-80L-acsMU和BL21-pQE-80L-phaC_(MU),提纯得到过表达蛋白ACS_(MU)和PhaC_(MU)产率分别为24.8 mg/L和25.6 mg/L;ACS_(MU)酶比活力为(0.148±0.011)U/mg。PhaC_(MU)酶对(R)-3HBCoA的比活力为(0.102±0.011)U/mg;核磁共振氢谱(nuclear magnetic resonance hydrogen spectroscopy,^(1)H-NMR)分析结果表明,使用ACSPt-PCT_(CP)-PhaC_(Re)、ACS_(MU)-PCT_(CP)-PhaC_(Re)和ACS_(MU)-PCT_(CP)-PhaC_(MU)这3条OPRS途径均能合成PHB,产量分别为0.62、0.76和0.64 g/L。【结论】acsMU和phaC_(MU)基因可利用大肠杆菌表达体系过表达并可获得具有活性的可溶性蛋白;对比ACSPt-PCT_(CP)-PhaC_(Re)合成体系,ACS_(MU)替代ACSPt合成PHB产量增加22.58%,在聚合酶相同的情况下,PHB的合成产量依赖乙酰辅酶A合成酶(acetyl-CoA synthase,ACS)合成乙酰辅酶A的稳定性。使用PhaC_(MU)代替PhaC_(Re),对比ACS_(MU)-PCT_(CP)-PhaC_(Re)组合,合成PHB产量减少了15.79%。在聚合前体浓度相同的情况下,PHB合成量依赖聚合酶的活性。

关键词：马赛菌UMI-21 乙酰辅酶A合成酶(ACS) 聚羟基脂肪酸酯(PHA)合酶聚3-羟基丁酸(PHB)合成途径

“两个结合”视域下新时代价值观教育的守正创新之道

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民族教育研究 2024年第1期35卷 55-62页

作者：姜术容清华大学社会科学学院北京100084

“两个结合”是一种结合了中华文明突出特性的坚实价值立场。在打牢中华文化根基、拓展中华文化空间、巩固中华文化主体性的意义上,“两个结合”彰显出接续固本、创新包容、和谐统一的价值导向,从而为新时代价值观教育提供了守正创新之... 详细信息

“两个结合”是一种结合了中华文明突出特性的坚实价值立场。在打牢中华文化根基、拓展中华文化空间、巩固中华文化主体性的意义上,“两个结合”彰显出接续固本、创新包容、和谐统一的价值导向,从而为新时代价值观教育提供了守正创新之道。一方面,在守正要义上,依托“两个结合”的价值要求,新时代价值观教育需要对中华文明的优秀价值理想予以传承守护、对中华文明的美好价值意义予以精神守望、对中华文明的主导价值规范予以认同坚守,从而以更有理想、更有意义、更有原则的价值追求,化解现代人在价值虚无化、价值稀薄化、价值碎片化处境中面临的价值观困境。另一方面,在创新理路上,依照“两个结合”的价值取向,新时代价值观教育需要在愈加频繁的现代化交往实践和生活体验中,通过教育理念革新、教育生态营造以及教育机制建构,解决现代人在做什么样的人、为什么而活、应当怎样去活等方面存在的价值观难题。在“两个结合”的指引下,新时代价值观教育通过明确价值导向、改善价值处境、解决价值难题,以守正创新的方式,为中华文化传承发展、中华民族现代文明建设提供良好的价值支撑。

关键词： “两个结合” 价值立场价值观教育守正创新中华民族现代文明

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关注课堂提问艺术提升数学教学品质

中学数学 2024年第10期 104-105页

作者：沈丽江苏省南通市小海中学

当下，培养学生数学核心素养是教育改革的关键词，而教师是培养学生数学核心素养的主体，课堂是培养学生数学核心素养的主战场.教学中，教师要充分发挥组织者、领导者、合作者的作用，精心设计教学活动，提升学生课堂参与度，激发学生...

当下，培养学生数学核心素养是教育改革的关键词，而教师是培养学生数学核心素养的主体，课堂是培养学生数学核心素养的主战场.教学中，教师要充分发挥组织者、领导者、合作者的作用，精心设计教学活动，提升学生课堂参与度，激发学生主体作用，提升教学有效性.课堂提问是教师组织教学活动、激发学生学习动机的一种重要形式，是激活学生数学思维、推动课堂发展的重要手段，合理利用课堂提问有利于学生学习能力的提升和数学核心素养的落实[1].

关键词：

数学核心素养视域下创造性地使用教材——以“数轴”的概念教学为例

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数学教学通讯 2024年第23期 68-69页

作者：沈丽江苏省南通市小海中学 226015

研究者以“数轴”的概念教学为素材,提出教师需在反复研读和整体把握教材的基础上,从教材内容和学生现实情况着手,从关注学生需求出发,让学生的思维在拉长的问题链下“浅入深出”,以培养学生的数学思维和数学思想,发展学生的数学核心素养.

关键词：教材创造性核心素养

传承红色基因视域下高校图书馆红色资源数据库建设研究——以福建省本科高校图书馆为例

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图书馆工作与研究 2024年第8期 68-74页

作者：陈珍容福建理工大学图书馆

文章采用文献调研、网络调研和实地考察相结合的方法，梳理福建省本科高校红色资源概况及高校图书馆红色资源数据库建设现状，分析其存在的问题，并提出高校图书馆红色资源数据库建设路径，即强化红色资源数据库建设意识；拓宽红色资源... 详细信息

文章采用文献调研、网络调研和实地考察相结合的方法，梳理福建省本科高校红色资源概况及高校图书馆红色资源数据库建设现状，分析其存在的问题，并提出高校图书馆红色资源数据库建设路径，即强化红色资源数据库建设意识；拓宽红色资源数据库建设资金来源渠道；重视图书馆人才队伍建设；建立红色资源融入高校育人长效机制，推动红色资源数据库有效利用。

关键词：高校图书馆红色资源红色资源数据库高校红色基因

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金微米片上气泡成核行为的电化学微观研究

东华大学学报(自然科学版) 2024年

作者：李英健周华旭沈丽陈前进东华大学化学与化工学院

电催化析气反应在电解水析氢、氯碱工业和燃料电池等电化学工程应用中广泛涉及。电极界面的气泡行为会显著影响欧姆电阻和局域的物质传递，因此，针对电极界面的纳米气泡行为研究至关重要。采用单通道纳米管扫描电化学池显微镜(SECCM)... 详细信息

电催化析气反应在电解水析氢、氯碱工业和燃料电池等电化学工程应用中广泛涉及。电极界面的气泡行为会显著影响欧姆电阻和局域的物质传递，因此，针对电极界面的纳米气泡行为研究至关重要。采用单通道纳米管扫描电化学池显微镜(SECCM)技术实现单晶型金微米片表面单个气泡成核行为的定量研究。在SECCM的微液滴电化学反应池中，金电极表面电催化析氢反应(HER)产生局部饱和的氢气环境。当液滴内溶解的氢气浓度达到临界值时，纳米气泡发生成核现象并进一步生长形成气泡，进而堵塞玻璃管探针，导致循环伏安曲线出现特征峰值电流。研究表明，与单晶金微米片平面位置的气泡成核行为相比，边缘位置表现出更低的成核势垒，临界成核峰值电流约为平面位置峰值电流的89%。研究进一步验证了表面纳米结构会导致气泡成核行为异质性的结论，并可能为涉及气体反应的电化学工业能量转换电极界面设计提供一种新的策略。

关键词：气泡成核扫描电化学池显微镜峰值电流单晶金微米片纳米电化学

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生态环境保护中基层环境监测管理的问题探讨

中国科技期刊数据库工业A 2024年第10期 0030-0033页

作者：沈丽九江市湖口生态环境监测站江西九江332500

在当前我国的经济增长中,生态环监已成为生态环保领域所重点关注的议题。深入研究相关的技术并促进其进步,有助于更加有效地实现环境保护目标。环保机构在这方面应当给予高度关注,明确环境监控工作的重要性,并采纳相关实施措施,以确保... 详细信息

在当前我国的经济增长中,生态环监已成为生态环保领域所重点关注的议题。深入研究相关的技术并促进其进步,有助于更加有效地实现环境保护目标。环保机构在这方面应当给予高度关注,明确环境监控工作的重要性,并采纳相关实施措施,以确保环监数据信息的准确性。本文以生态环境监控技术作为主要研究对象,对常见的环境监控技术手段进行了详细解释,详细描述了生态环境监测的工作流程,并探讨了其在环境保护工作中所起到的重要作用和价值,目的是为我国在环保领域的进一步发展贡献更强大的力量。

关键词：生态环境保护基层环境监测管理干问题