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粗穗披碱草1HS染色体特异荧光原位杂交标记开发

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山东农业科学 2024年

作者：宫文萍汪晓璐王开韩冉祁广徐文竞曾小雪郭军刘成山东省农业科学院作物研究所/小麦玉米国家工程研究中心/小麦育种全国重点实验室/农业农村部黄淮北部小麦生物学与遗传育种重点实验室/山东省小麦技术创新中心

小麦-粗穗披碱草1HtS.1BL罗伯逊易位系高抗小麦条锈病和叶锈病，是小麦遗传改良的优异基因源。我们前期利用中国春ph1b基因突变体对该易位系进行诱导，获得了一批诱导后代材料，为了从中准确鉴定小麦-粗穗披碱草1HtS小片段易位系，需要... 详细信息

小麦-粗穗披碱草1HtS.1BL罗伯逊易位系高抗小麦条锈病和叶锈病，是小麦遗传改良的优异基因源。我们前期利用中国春ph1b基因突变体对该易位系进行诱导，获得了一批诱导后代材料，为了从中准确鉴定小麦-粗穗披碱草1HtS小片段易位系，需要建立能够覆盖粗穗披碱草1HtS染色体的荧光原位杂交（FISH）标记。本研究利用21个小麦及其近缘种探针、61个基于中国春基因组序列新开发的小麦1BS染色体探针以及49个根据简单三碱基重复序列新开发的探针对小麦-粗穗披碱草1HtS.1BL易位系进行非变性FISH分析，结果显示，B74、B76和B77等36个探针（33个为新开发的）在1HtS染色体上具有杂交信号，并且杂交信号可分为仅在染色体末端、仅在着丝粒处、同时在着丝粒处和近着丝粒处、覆盖1HtS约3/4染色体臂、覆盖绝大部分1HtS共五种类型。因此，部分探针单独使用或多个探针联合使用，其信号能覆盖1HtS染色体，能够满足小麦-粗穗披碱草1HtS小片段易位系鉴定，这可为小麦背景中粗穗披碱草染色质追踪提供新的检测手段。

关键词：粗穗披碱草 1H S染色体探针荧光原位杂交标记

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引进美国小麦种质资源抗病性及品质性状鉴定

核农学报 2024年第1期38卷 18-24页

作者：韩冉刘旭东汪晓璐房春豪刘爱峰李豪圣樊庆琦刘成山东省农业科学院作物研究所/农业农村部黄淮北部小麦生物学与遗传育种重点实验室/小麦玉米国家工程研究中心/山东省小麦技术创新中心山东济南250100 山东农业大学农学院山东泰安271000

为了挖掘新的种质资源,本研究对引自美国的442份小麦材料对白粉病和条锈病的抗病性、蛋白含量以及高分子量麦谷蛋白(HMW-GS)亚基组成进行了鉴定分析。抗病性鉴定结果显示,153份材料抗白粉病,27份抗条锈病,6份兼抗两种病害。蛋白质含量达... 详细信息

为了挖掘新的种质资源,本研究对引自美国的442份小麦材料对白粉病和条锈病的抗病性、蛋白含量以及高分子量麦谷蛋白(HMW-GS)亚基组成进行了鉴定分析。抗病性鉴定结果显示,153份材料抗白粉病,27份抗条锈病,6份兼抗两种病害。蛋白质含量达到GB/T 17892-1999《优质小麦强筋小麦》一等(粗蛋白质含量≥15.0%)的样品有143份。高分子量麦谷蛋白检测发现,供试材料共含18种HMW-GS亚基和100种不同亚基组合类型,其中N,7+9,5+10出现次数最多,优质亚基1、2*、7^(oe)、17+18、5+10的材料分别占总材料数的25.6%、5.2%、27.8%、7.7%和25.6%,含7^(oe),5+10亚基的有36份,含2*,5+10亚基的有1份,含2*,7^(oe)亚基的有7份。综合抗病性及品质分析结果显示,PI 17738等11份材料至少抗1种病害,且蛋白含量≥15.0%,湿面筋含量≥35.0%,同时含有稀有优质亚基。以上11份材料可作为我国优质、抗病小麦培育亲本,为我国小麦抗病和品质遗传改良提供优异基因源。

关键词：小麦白粉病条锈病蛋白质含量高分子量麦谷蛋白(HMW-GS)

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小麦miRNA靶基因的体外实验验证

山东农业科学 2024年第2期56卷 1-7页

作者：房春豪陈志浩王开汪晓璐徐文竞祁广马朋涛韩冉刘成烟台大学生命科学学院山东烟台264000 山东省农业科学院作物研究所/农业部黄淮北部小麦生物学与遗传育种重点实验室/小麦玉米国家工程实验室山东济南250100

miRNA是一类内源非编码单链小RNA,广泛存在于动植物中,主要通过切割靶基因或者抑制靶基因表达参与细胞分化、生长和发育等多种生物学调控。目前缺少一种快速简便验证miRNA靶基因的方法。本研究基于前期筛选到的小麦特有的miRNA——Tae-m... 详细信息

miRNA是一类内源非编码单链小RNA,广泛存在于动植物中,主要通过切割靶基因或者抑制靶基因表达参与细胞分化、生长和发育等多种生物学调控。目前缺少一种快速简便验证miRNA靶基因的方法。本研究基于前期筛选到的小麦特有的miRNA——Tae-miR9666a,合成其前体及前体突变体,并连接到表达载体上,构建含有GFP(绿色荧光蛋白)标记的靶基因过表达载体,共转化烟草,通过观察GFP的荧光亮度判断靶基因的切割情况,以此来验证miRNA与靶基因的相互作用。结果发现,共转miRNA前体的烟草叶片的荧光亮度较低,表明靶基因被miRNA切割,其后的GFP无法正常表达;共转miRNA前体突变体的烟草叶片的荧光亮度与单转靶基因的相当,表明miRNA前体突变体未切割靶基因,导致GFP正常表达。本实验有效证明了miRNA的靶基因切割情况,也表明利用烟草验证miRNA与靶基因相互作用是可行的。

关键词：小麦miRNA 靶基因 Tae-miR9666a GFP 本氏烟草

新工科背景下基于CDIO教育理念的高职计算机基础课程的探究与实践

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江苏教育研究 2022年第18期 35-39页

作者：汪晓璐江苏经贸职业技术学院

依托新工科背景,以国际工程教育CDIO教育理念为指引,以信息技术为支撑,充分利用网络平台,基于翻转课堂和混合式教学模式,重构计算机基础课程,以更有效的能力训练和思维培养方法、知识传播方式,更高效的教学活动组织和实施,来解决计算机... 详细信息

依托新工科背景,以国际工程教育CDIO教育理念为指引,以信息技术为支撑,充分利用网络平台,基于翻转课堂和混合式教学模式,重构计算机基础课程,以更有效的能力训练和思维培养方法、知识传播方式,更高效的教学活动组织和实施,来解决计算机基础课程教学现状存在的问题,提高学生利用计算机解决问题的应用能力和工程实践能力,使学生成为真正的复合型、综合性人才。

关键词：新工科 CDIO教学职业教育计算机基础

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高职教育课程资源库建设初探

江苏高教 2013年第1期 107-108页

作者：汪晓璐江苏经贸职业技术学院信息技术学院南京211168

以服务国内不同地域的高端技能型专门人才培养的个性化需求、承载泛在网技术背景下高等职业教育新型教学管理功能为建设宗旨,通过校企深度合作的长效运行机制,按照国家关于高职教育教学资源库建设标准,多元共建基于职业岗位标准和典型... 详细信息

以服务国内不同地域的高端技能型专门人才培养的个性化需求、承载泛在网技术背景下高等职业教育新型教学管理功能为建设宗旨,通过校企深度合作的长效运行机制,按照国家关于高职教育教学资源库建设标准,多元共建基于职业岗位标准和典型工作任务分析的项目化、通用性、开放式、共享式的课程资源库建设。

关键词：高职教育教学课程资源库

无溶剂型苯基乙烯基透明硅树脂的制备及性能研究

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无溶剂型苯基乙烯基透明硅树脂的制备及性能研究

作者：汪晓璐北京化工大学

学位级别：硕士

有机硅材料因其优异的耐候性、耐高低温性、疏水性和绝缘性而在航天、航空、胶黏剂和电子设备等领域得到广泛的应用。随着长寿命高亮度白光LED的出现以及高温无铅回流焊工艺的快速发展,无溶剂型高折射率透明有机硅树脂成为当前功率型LE... 详细信息

有机硅材料因其优异的耐候性、耐高低温性、疏水性和绝缘性而在航天、航空、胶黏剂和电子设备等领域得到广泛的应用。随着长寿命高亮度白光LED的出现以及高温无铅回流焊工艺的快速发展,无溶剂型高折射率透明有机硅树脂成为当前功率型LED封装材料新的发展趋势和研究热点。本论文立足于合成无溶剂型苯基乙烯基透明硅树脂,继而研究其硅氢加成固化行为及性能,具体工作如下：1.探索出一条无溶剂型苯基乙烯基透明硅树脂的合成路线：选用二苯基二甲氧基硅烷(DPDS),苯基三甲氧基硅烷(PTMS),乙烯基三甲氧基硅烷(VTMS),端羟基聚二甲基硅氧烷(PTMS)为原料,在盐酸水溶液为催化剂的条件下,进行共水解缩合反应,通过升温分水等操作,合成出不含溶剂的室温下能流动的高折射率透明有机硅树脂。推导出质量法求缩合度的公式,并通过氢谱积分法验证其可行性。通过控制单体配比等方式调节合成产物的折射率,探讨了催化剂浓度,水解温度等因素对体系缩合度和粘度的影响,优化了合成工艺。对合成的产物分别进行了FTIR、1H-NMR、29Si-NMR、XRD表征。2.针对普通含氢硅油与苯基乙烯基硅树脂互溶性不好的现象,设计合成了三种不同含氢量的甲基苯基含氢硅油,并进行了测试表征。采用凝胶时间法对三个苯基乙烯基基础硅树脂／含氢硅油体系的固化反应进行了研究：结果表明1,3-二乙烯基-1,1,3,3-四甲基二硅氧烷铂络合物的催化效果更好,并确定了三个体系苯基乙烯基基础硅树脂：含氢硅油的较优固化配比。用DSC法研究了三个不同苯基乙烯基基础硅树脂／含氢硅油体系的固化动力学,计算得到了三个体系的固化特征参数和固化动力学方程,并对其进行了拟合,拟合结果表明符合n级反应动力学模型。通过FTIR对硅氢加成固化过程进行了红外追踪,为其固化工艺的确定提供了理论依据。3.对自制含氢交联剂与苯基乙烯基基础硅树脂的固化产物进行性能测试。通过TGA分析,发现产物具有良好的耐热性能。DSC法测定了固化产物的玻璃化转变温度能够满足一般光学树脂的使用要求。固化产物折射率和透光率高,可以满足功率型LED封装的使用要求。

关键词：水解缩合苯基含量高折射率硅氢加成固化

2015年地理高考试卷与内容标准的一致性研究

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2015年地理高考试卷与内容标准的一致性研究

作者：汪晓璐陕西师范大学

学位级别：硕士

学业评价是推动教育教学进步的强大动力。高考作为高中阶段最重要的学业评价手段,肩负着选拔人才、指引学生未来发展道路、体现社会公平的重要使命,在全国范围内都有着举足轻重的影响力。为了使高考更加公平合理,高考试卷的命题方式一... 详细信息

学业评价是推动教育教学进步的强大动力。高考作为高中阶段最重要的学业评价手段,肩负着选拔人才、指引学生未来发展道路、体现社会公平的重要使命,在全国范围内都有着举足轻重的影响力。为了使高考更加公平合理,高考试卷的命题方式一直在不断探索。2015年全国使用的地理高考试卷一共有14套之多,这些高考试卷是否都能够体现高考的客观性与公平性?是否都能落实新课程标准关于知识广度与认知层次的要求?因此,需要一种更加科学有效的评价标准对高考试卷进行分析。在此背景下,本文将重点研究地理高考试卷与课程标准中内容标准的一致性关系。本研究选择2015年14份地理高考试卷和课程标准中的内容标准部分作为研究对象,通过对相关文献的整理阅读,了解了目前三种主流的一致性分析模式：韦伯一致性分析模式、“SEC”一致性分析模式和成功分析模式。从本研究的需要出发,结合一致性分析模式的特点,选取了“SEC”一致性分析模式来研究高考试卷中必做题部分与高中地理课程标准中内容标准的必修部分的一致性。本研究为地理学业评价的评估提供了科学、有效的新方法。也为命题人和任课教师提供范围参考,以确保学生学习与学业评价的一致性。同时,为即将使用全国卷的自主命题省份提供备考参考。本文的研究过程由三步组成：首先,在参考国外一致性分析案例的基础上,根据我国基础教育实情构建高考地理试卷与课程标准中内容标准的一致性框架,进行“内容主题×认知水平”的矩阵编码。其次,比较2015年高考地理试卷与内容标准之间的一致性水平,并将试卷按地区、类型进行比较,分析差异存在的原因。最后,对2015年高考地理与内容标准的一致性作出总体上的评价,分析影响一致性的因素,并提出合理的建议。本文的研究结论如下：(1)14份地理高考试卷与内容标准之间不存在统计学意义上的显著一致性。(2)在内容主题方面,相对于内容标准,试卷对内容主题的考察平衡度不足。(3)在认知维度方面,试卷整体上相对于内容标准有着更高的要求,并且试卷的认知要求分布更加不平衡。(4)高考试卷与内容标准一致性的高低与地区经济状况存在一定的联系,人均GDP越高,高考试卷与内容标准的一致性程度越高。(5)相对于文科综合试卷,地理单科卷与内容标准有着更高的一致性。

关键词：地理高考试卷课程标准内容标准一致性

希尔斯山羊草1SS和3SS染色体特异dCAPS标记的建立

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山东农业科学 2023年

作者：倪佳俊韩冉徐文竞王开祁广曾小雪訾妍李豪圣刘建军汪晓璐刘成山东省农业科学院作物研究所/小麦玉米国家工程研究中心/农业农村部黄淮北部小麦生物学与遗传育种重点实验室/山东省小麦技术创新中心鲁东大学农学院

希尔斯山羊草是小麦的近缘植物，具有抗病、抗逆、抗虫等优异性状，是小麦遗传改良的珍贵基因源。当前，我们创制了一批小麦-希尔斯山羊草杂交种质。然而，由于缺乏分子标记，上述种质无法被有效筛选和鉴定。为了建立希尔斯山羊草染色... 详细信息

希尔斯山羊草是小麦的近缘植物，具有抗病、抗逆、抗虫等优异性状，是小麦遗传改良的珍贵基因源。当前，我们创制了一批小麦-希尔斯山羊草杂交种质。然而，由于缺乏分子标记，上述种质无法被有效筛选和鉴定。为了建立希尔斯山羊草染色体特异分子标记，本研究通过对希尔斯山羊草基因组进行重测序，发掘希尔斯山羊草和小麦间单核苷酸多态性(SNP)，选择150个多态性位点开发dCAPS标记，结果发现，相比中国春等小麦对照，利用引物AESD23和AESD105经PCR和酶切电泳后分别能在希尔斯山羊草中获得长度不同的多态性条带。利用一套中国春-希尔斯山羊草二体附加系和端体附加系对这些多态性条带进行定位，结果发现，AESD23能在中国春-希尔斯山羊草1Ss二体附加系和1SsS端体附加系中扩增出长度为1 800 bp的多态性条带，而AESD105能在中国春-希尔斯山羊草3Ss二体附加系和3SsS端体附加系中扩增出长度为200 bp和300 bp的多态性条带。对小麦-希尔斯山羊草杂交种质检测发现，AESD23和AESD105均能对小麦-希尔斯山羊草杂交种质进行有效筛选和鉴定。因此，上述3个多态性片段可以作为dCAPS标记用于检测含希尔斯山羊草1SsS或3SsS染色质的材料，为检测和追踪小麦背景中希尔斯山羊草染色质提供了新的检测手段。

关键词：小麦希尔斯山羊草基因组重测序 SNP分析 dCAPS标记

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“产业转移——以东亚为例”教学设计

中学地理教学参考 2015年第20期 49-51页

作者：汪晓璐卫海燕陕西师范大学旅游与环境学院

【教学内容】人教版教材高中《地理》"必修3"第五章《区际联系与区域协调发展》第二节"产业转移——以东亚为例"。【课标要求】举例说明产业转移对区域地理环境的影响。【教材分析】本部分教材借助案例,设计了三方面内容:①认识产业转... 详细信息

【教学内容】人教版教材高中《地理》"必修3"第五章《区际联系与区域协调发展》第二节"产业转移——以东亚为例"。【课标要求】举例说明产业转移对区域地理环境的影响。【教材分析】本部分教材借助案例,设计了三方面内容:①认识产业转移的现象;②找出产业转移的原因;③分析产业转移带来的影响。通过对本节内容的学习,学生应认识到世界和我国的产业转移趋势,总结出产业转移的一般规律;分析产业转移带来的影响。教材包含大量"思考"

关键词：教材分析人教版教材课标要求区域地理区际案例分析世界产业转移小组讨论内部交易西安国际