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一个新的正则化张量补全算法及其在图像处理与超光谱数据分析中的应用

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数学年刊（A辑） 2024年第2期45卷 229-248页

作者：谢亚君福州外语外贸学院大数据学院&数据科学与智能计算重点实验室福州350202

非负张量补全问题是在已知特定区域的张量数据集前提下,对部分受干扰、破坏的数据进行修复或补全以达到还原数据集和揭示事物本质的目的.本文引入一种修正的交替方向多乘子算法并结合正则化策略来求解非负张量补全问题,同时给出算法的... 详细信息

非负张量补全问题是在已知特定区域的张量数据集前提下,对部分受干扰、破坏的数据进行修复或补全以达到还原数据集和揭示事物本质的目的.本文引入一种修正的交替方向多乘子算法并结合正则化策略来求解非负张量补全问题,同时给出算法的收敛性定理和结论.最后,将该算法应用于超光谱图像处理及其数据分析中.数值结果表明所提出算法的有效性.

关键词：张量补全问题正则化修正交替方向乘子法超光谱图像处理数值实验

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乡村振兴战略下县域城乡融合的理论逻辑与实践探索

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贵州社会科学 2024年第3期 161-168页

作者：杨爱君代晓丽贵州财经大学贵州贵阳550025 贵州师范大学贵州贵阳550025

脱贫攻坚取得胜利后,全面推进乡村振兴,消除城乡不平衡发展,需要城乡融合的推动。县域城乡融合推进乡村振兴的本质是优化县域城乡关系,以县域经济发展带动乡村发展。县域城乡融合推进乡村振兴的动力构成包括两个方面:一是县域产业集聚... 详细信息

脱贫攻坚取得胜利后,全面推进乡村振兴,消除城乡不平衡发展,需要城乡融合的推动。县域城乡融合推进乡村振兴的本质是优化县域城乡关系,以县域经济发展带动乡村发展。县域城乡融合推进乡村振兴的动力构成包括两个方面:一是县域产业集聚是根本动能,二是县域城乡生产要素流动提供着力引擎。县域城乡融合推进乡村振兴的实现基础是坚持以人民为中心,县镇与乡村两个主体协调、平衡、互补发展。我国县域城乡融合促进乡村发展具有良好制度环境及较强经济实力。从我国县域城乡融合推进乡村振兴的实践探索中可以看出:县域城乡经济融合推进乡村“产业兴旺”,县域城乡生态融合推进乡村“生态宜居”,县域城乡地域融合推进乡村“治理有效”,县域城乡社会融合推进乡村实现“乡风文明”,县域城乡融合促进城乡共享繁荣、实现共同富裕目标。

关键词：县域城乡融合乡村振兴共同富裕

再论《水浒传》成书于嘉靖初年——以小说中的诗歌为考察中心

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中国文学研究 2024年第1期 72-76,143页

作者：杨志君长沙学院影视艺术与文化传播学院湖南长沙410005

《水浒传》第四回有一首诗(“九里山前作战场”)引自杨慎的《廿一史弹词》。根据《廿一史弹词》的编撰时间,杨慎的生平经历及《词品》中有关宋江词等相关文献,可证《水浒传》成书于嘉靖三年至十六年(1524—1537)之间。《水浒传》还有3... 详细信息

《水浒传》第四回有一首诗(“九里山前作战场”)引自杨慎的《廿一史弹词》。根据《廿一史弹词》的编撰时间,杨慎的生平经历及《词品》中有关宋江词等相关文献,可证《水浒传》成书于嘉靖三年至十六年(1524—1537)之间。《水浒传》还有3首诗中有诗句引自明中后期的诗集、笔记,可为“嘉靖说”提供佐证。“嘉靖说”有李开先《词谑》、钱希言《戏瑕》、杨慎《词品》、高儒《百川书志》、郑晓《今言》等可靠文献作为佐证,相比“元末说“”元末明初说“”明初说“”成化弘治说”,具有更充分的说服力。

关键词：《水浒传》成书时间诗歌《廿一史弹词》

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智慧教育背景下高等教育管理变革探究

高校教育管理 2024年第1期18卷 24-32页

作者：刘献君华中科技大学教育科学研究院湖北武汉430074

教育随着时代的发展、技术的进步而变革和发展。随着数字化技术的发展,教育开始进入智慧教育阶段。智慧教育包括相互融通的学习场景、灵活多元的学习方式和富有弹性的组织管理,是数字化时代教育的新形态。若要有效推进智慧教育,必须实... 详细信息

教育随着时代的发展、技术的进步而变革和发展。随着数字化技术的发展,教育开始进入智慧教育阶段。智慧教育包括相互融通的学习场景、灵活多元的学习方式和富有弹性的组织管理,是数字化时代教育的新形态。若要有效推进智慧教育,必须实现高等教育管理的转型变革。智慧教育背景下,高等教育管理要创新教育管理观念,重视数字思维、适需服务和人机协同;拓展教育管理内涵,重视数据治理、环境再造和制度设计;完善教育管理的组织结构,不仅要创建矩阵型组织结构,还要将项目组作为新的治理单元,并建立数字化管理机构。

关键词：智慧教育高等教育管理教育数字化数字化思维数据治理

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乡村振兴对城乡均衡发展影响的实证检验

统计与决策 2024年第11期40卷 52-57页

作者：王芳胡立君中共江苏省委党校经济管理教研部南京210000 中南财经政法大学工商管理学院武汉430073

文章基于江苏省13个地级市2013-2022年的面板数据,应用线性回归模型和门槛效应模型,实证检验乡村振兴对城乡均衡发展的影响。结果显示:乡村振兴对城乡均衡发展具有显著的促进作用;在经济相对欠发达地区,乡村振兴对城乡均衡发展的正向影... 详细信息

文章基于江苏省13个地级市2013-2022年的面板数据,应用线性回归模型和门槛效应模型,实证检验乡村振兴对城乡均衡发展的影响。结果显示:乡村振兴对城乡均衡发展具有显著的促进作用;在经济相对欠发达地区,乡村振兴对城乡均衡发展的正向影响效应更为明显;乡村振兴对城乡均衡发展的促进作用存在明显的门槛特征,乡村振兴水平跨过门槛值后能够更有效促进城乡均衡发展。

关键词：乡村振兴城乡均衡发展线性回归模型门槛效应模型

高质量教育公平——新时代教育公平国家战略引论

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教育研究 2024年第4期45卷 4-16页

作者：程天君南京师范大学南京210097 南京师范大学中国教育改革与发展研究院南京210097

中华人民共和国成立以来,从致力于教育权利的普及到服务于教育效率的提升,再到将教育公平作为国家基本教育政策,国家对教育公平的制度安排不断升级深化。进入新时代,社会主要矛盾的变化带来的时代课题,特别是党的二十大强调的加快建设... 详细信息

中华人民共和国成立以来,从致力于教育权利的普及到服务于教育效率的提升,再到将教育公平作为国家基本教育政策,国家对教育公平的制度安排不断升级深化。进入新时代,社会主要矛盾的变化带来的时代课题,特别是党的二十大强调的加快建设高质量教育体系和促进教育公平的时代任务,需要我们将教育公平提升至国家战略的高度来思考。为此,本研究提出“高质量教育公平”国家战略,与建设“高质量教育体系”对举形成两翼,致力于人民日益增长的高质量教育需求与教育不平衡不充分的发展之间的矛盾的解决。“高质量教育公平”国家战略描绘了面向2035教育强国建设和第二个百年社会主义现代化强国建设的教育公平蓝图:注重品质的公平本质、深入微观的公平形态、广及省域的公平范围和拓向世界的公平视野。作为国家战略的高质量教育公平,是新时代我国社会主要矛盾的教育回答和实现共同富裕的有效途径,是建设现代化强国的战略基点和践行以人民为中心的发展思想的生动写照。

关键词：高质量教育公平国家战略教育政策新时代社会主要矛盾

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智能裁判系统的法律推理逻辑

四川师范大学学报（社会科学版） 2024年第2期51卷 68-76,201页

作者：陈子君清华大学公共管理学院

当前,智能裁判系统遵循形式推理的逻辑路径,以司法大数据的质量化管理、法律规则的代码化表达和法学知识的逻辑化表达为理路,促进司法高效和接近正义的实现,以应对智能裁判系统中技术逻辑与裁判逻辑之间的不契合。然而,我国智能裁判系... 详细信息

当前,智能裁判系统遵循形式推理的逻辑路径,以司法大数据的质量化管理、法律规则的代码化表达和法学知识的逻辑化表达为理路,促进司法高效和接近正义的实现,以应对智能裁判系统中技术逻辑与裁判逻辑之间的不契合。然而,我国智能裁判系统以案件类型化和要素化为特征的司法经验主义模式虽促进了司法高效,但难以满足实践之需,其内在逻辑将司法形式推理化为事实要素比对,价值判断的缺失制约了个案公正的实现,并对法官主体性产生不利影响。未来智能裁判系统内在法律逻辑的完善应逐渐探索通用型法律知识图谱的建构,并以诉讼要件为理论工具,采用法律知识型的要件式建模方式,以法官说理提高智能裁判系统的逻辑性和合法性。

关键词：智能裁判系统法律逻辑形式推理法律知识图谱裁判说理

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关系与互动何以可能:跨文化传播基本命题的生态学诠释

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东岳论丛 2024年第6期45卷 63-72页

作者：林昱君赵颖山东大学新闻传播学院山东济南250100 济南市广播电视台山东济南250014

跨文化传播的基本命题包括文化与传播的关系、人类的交往与互动。霍尔、古迪昆斯特等西方学者结合语言学、社会心理学等视角对其进行诠释。然而,现有研究视角容易导致文化偏向或传播偏向的关系悖论以及对他者的忽视。为此,从生态学视角... 详细信息

跨文化传播的基本命题包括文化与传播的关系、人类的交往与互动。霍尔、古迪昆斯特等西方学者结合语言学、社会心理学等视角对其进行诠释。然而,现有研究视角容易导致文化偏向或传播偏向的关系悖论以及对他者的忽视。为此,从生态学视角对跨文化传播基本命题进行再审视。从共同具有生物学基础来看,将生态学运用到跨文化传播中具备充分的研究基础。同时,生态学“有机体-环境”的研究范式及互动、关系等生态学概念与跨文化传播基本命题存在底层逻辑的内在对应性。此外,造成跨文化传播障碍的问题均可以在生态学视角下得到有效的诠释与理解。生态学不仅为文化与传播的关系、人类的交往与互动提供恰当的诠释路径,还为跨文化传播的理论基础及跨文化传播障碍提供科学的思考视角。

关键词：跨文化传播基本命题生态学交往与互动

“《切韵》学史”之命名与“切韵系韵书”纂修史之分期

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中国语文 2024年第2期 236-253,256页

作者：李子君吉林大学文学院长春

千余年“切韵系韵书”传承、演进、接受、研究的学术史可概括为“《切韵》学史”1)“切韵系韵书”有广、狭两种含义。2)“切韵系韵书”一直活跃在韵书史舞台中央,千余年延绵不绝。3)构建韵书史,不能照搬语音史研究范式(Paradigm),而应... 详细信息

千余年“切韵系韵书”传承、演进、接受、研究的学术史可概括为“《切韵》学史”1)“切韵系韵书”有广、狭两种含义。2)“切韵系韵书”一直活跃在韵书史舞台中央,千余年延绵不绝。3)构建韵书史,不能照搬语音史研究范式(Paradigm),而应兼顾传承体例、音韵结构等综合考察韵书的演化史。4)“《切韵》学史”既是一部“切韵系韵书”纂修史、流布史,也是一部“切韵系韵书”接受史、研究史;既是一部“切韵系韵书”传承史、演进史,更是一部“《切韵》学”思想史、学术史。5)“切韵系韵书”纂修史分四大阶段:Ⅰ.奠基期一“切-唐韵”一系时期;II.鼎盛期一“广-集韵"系时期;Ⅱ.嬉变期一“五音切韵-平水韵”系时期;Ⅳ.衰微期一—“平水韵”系时期。依据传承关系绘制出“切韵系韵书”传承谱系图。

关键词：《切韵》学史切韵系韵书纂修史分期传承谱系