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基于药品年度报告变更与偏差的生产风险管理评价模型构建

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中国药业 2024年第14期33卷 38-42页

作者：吴倩媛李丹车越茹原芳殷志勇中国药科大学江苏南京211198 江苏省药品监督管理局江苏南京210008

目的为药品监管部门依生产风险开展监管活动提供依据。方法基于相关法律法规、文献及生产企业药品年度报告中有关变更和偏差的说明,采用德尔菲法对药品生产企业风险管理的指标进行筛选并确立指标体系;采用层次分析法,以Python 3.9软件... 详细信息

目的为药品监管部门依生产风险开展监管活动提供依据。方法基于相关法律法规、文献及生产企业药品年度报告中有关变更和偏差的说明,采用德尔菲法对药品生产企业风险管理的指标进行筛选并确立指标体系;采用层次分析法,以Python 3.9软件包计算各指标权重;利用模糊综合评价法建立模糊判断矩阵,构建模糊评价模型,并验证。结果建立变更与偏差生产风险三级指标体系,其中一级指标2个(变更和偏差),二级指标15个,三级指标64个。随机抽取10家企业的药品年度报告,以风险管理水平阈值为标准,模拟的10个数据中有8个满足,准确率达80.00%。结论所建立的模型能有效评估药品生产企业质量管理的风险水平,可为药品监管部门进行有针对性的检查提供可量化的参考依据。

关键词：变更偏差风险管理生产企业药品年度报告药品监管

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剑川白曲代表性传承人姜宗德

民族音乐 2024年第2期 F0002-F0002页

作者：殷志勇不详

姜宗德,男,白族,1965年生,大理州剑川县甸南镇兴水村人。2018年5月被文化和旅游部命名为第五批国家级非物质文化遗产项目“剑川白曲”代表性传承人。姜宗德从小酷爱民歌,少年时拜白族民间知名歌手苏贵、杨泽周为师,学唱白族调,在放牛羊... 详细信息

姜宗德,男,白族,1965年生,大理州剑川县甸南镇兴水村人。2018年5月被文化和旅游部命名为第五批国家级非物质文化遗产项目“剑川白曲”代表性传承人。姜宗德从小酷爱民歌,少年时拜白族民间知名歌手苏贵、杨泽周为师,学唱白族调,在放牛羊、打柴以及田间劳动中经常打歌对调。16岁开始演唱白族调。其音洪亮,音色浑厚,演唱富于感染力,他擅长自弹自唱、即兴编唱剑川白族调和本子曲,他的龙头三弦弹奏技艺娴熟,与嘹亮高亢的演唱相得益彰。

关键词：打歌剑川白族调白曲代表性传承人自弹自唱本子曲宗德剑川县

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《姚安坝子腔》代表性传承人刘彩菊

民族音乐 2024年第3期 F0002-F0002页

作者：殷志勇不详

刘彩菊,汉族,1970年10月出生,姚安县大龙口村人。2018年被文化和施游部命名为第五批国家级非物质文化遗产项目“姚安坝子腔”代表性传承人。刘彩菊自幼聪颖,从小在奶奶刘蔡英、母亲苏桂兰的熏陶和影响下,开始学唱坝子腔。到十多岁时已... 详细信息

刘彩菊,汉族,1970年10月出生,姚安县大龙口村人。2018年被文化和施游部命名为第五批国家级非物质文化遗产项目“姚安坝子腔”代表性传承人。刘彩菊自幼聪颖,从小在奶奶刘蔡英、母亲苏桂兰的熏陶和影响下,开始学唱坝子腔。到十多岁时已能独自演唱坝子腔。为提高自己的演唱水平,刘彩菊一边干农活一边向村里的老艺人王彩芳等学唱坝子腔,农闲时又拜姚安县文化馆曹兴瑞、姚安县花灯剧团钱成忠为师,不断提升自己的演唱技能。能自编、自演、自唱,深受广大群众好评。二十多年来,不断走村串寨教授演唱坝子腔,积极传承,演出达百余场。

关键词：代表性传承人姚安演唱水平演唱技能

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布朗族民歌代表性传承人岩瓦洛

民族音乐 2024年第1期 F0002-F0002页

作者：殷志勇不详

岩瓦洛,布朗族,1959年出生,西双版纳傣族自治州勐海县打洛镇曼山村委会曼芽村人。2009年被文化部命名为第三批国家级非物质文化遗产项目“布朗族民歌(布朗族弹唱)”代表性传承人。岩瓦洛从小喜欢布朗族民歌,16岁正式拜本村老艺人岩三为... 详细信息

岩瓦洛,布朗族,1959年出生,西双版纳傣族自治州勐海县打洛镇曼山村委会曼芽村人。2009年被文化部命名为第三批国家级非物质文化遗产项目“布朗族民歌(布朗族弹唱)”代表性传承人。岩瓦洛从小喜欢布朗族民歌,16岁正式拜本村老艺人岩三为师,仅用两年半时间就全面掌握了布朗民歌的传统唱法,并能弹唱反映布朗族迁徙、祭祀、缅怀祖先等各种叙事、祝福的曲调,成为当地布朗人喜爱的歌手。布朗族青年谈恋爱有对情歌的风俗,他还经常被村里的青年人请去当参谋,即兴编歌词,成就了不少美好姻缘。乡亲们盖新房、过年过节、红白喜事要请他去唱,他可以从早到晚一直唱下去。

关键词：传统唱法布朗族代表性传承人老艺人布朗民歌瓦洛西双版纳傣族自治州弹唱

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形成性评价在高中英语写作教学中的实践

教学与管理（中学版） 2011年第10期 63-65页

作者：殷志勇江苏省海州高级中学

新颁布的《普通高中英语课程标准》要求：根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础之上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，应特别注... 详细信息

新颁布的《普通高中英语课程标准》要求：根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础之上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，应特别注重学生用英语进行思维和表达的能力。因此，如何运用科学有效、多元化的评价方案提高学生的写作能力，是新课程标准下高中英语教学的重要课题，也是英语教师面临的巨大挑战。

关键词：《普通高中英语课程标准》英语写作教学形成性评价综合语言运用能力解决问题的能力学生认知实践高中英语教学