检索结果-南通市图书馆

才智 2012年第3期 92-92页

作者：欧国安西藏林芝地区第二小学

我国基础教育改革坚持"以人为本"的宗旨,力图通过切实、有效地促进"人"的发展来重构社会发展、民族复兴的基础。边远学校还没有一套可实施管理制度,西藏和平解放60年以来,教育也发生了翻天覆地的变化,我校在近几年的探索中基本实现了"... 详细信息

我国基础教育改革坚持"以人为本"的宗旨,力图通过切实、有效地促进"人"的发展来重构社会发展、民族复兴的基础。边远学校还没有一套可实施管理制度,西藏和平解放60年以来,教育也发生了翻天覆地的变化,我校在近几年的探索中基本实现了"以人为本"治理学校,以法制校的管理理念,以民主管理为方式,达到行为规范,素质与管理共同进步为目的制定人性的制度来管理学校,通过规范制度群策群力、规范师生行为、规范校园布局、规范管理项目、规范制度实施检查等五方面来实现"以人文本"治校的宗旨。其中规范制度群策群力方面,要通过依法之力学校和以制度促管理,以管理促教育两个方面来完成。

关键词：行为规范以人为本依法治校规范管理

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浅谈用团队的力量打造技师研修自主管理模式

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才智 2017年第12期 35-页

作者：何丽欧温州技师学院温州技师学院教研组

本文以团队建设为载体,阐述了引导学生在研修式的学习环境中形成自主管理能力,进而形成学习能力与专业能力的举措。

关键词：团队研修自主管理学习能力专业能力

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有感动才会有希望

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才智（智慧版） 2013年第8期 25-25页

作者：欧金凤

人生在世，总是或多或少地会被一些东西感动，有时可能是因为一种精神，有时或许是由于一种力量，有时也许是被一个平凡人的不平凡举动所震撼从而产生感动。无论如何，不管怎样，感动于你、干我都是不可或缺的，我们不敢想象，一个没有... 详细信息

人生在世，总是或多或少地会被一些东西感动，有时可能是因为一种精神，有时或许是由于一种力量，有时也许是被一个平凡人的不平凡举动所震撼从而产生感动。无论如何，不管怎样，感动于你、干我都是不可或缺的，我们不敢想象，一个没有感动的世界将会是一个什么样的世界。

关键词：随笔杂文杂谈阅读知识

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发掘潜才智力的一个范例

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现代特殊教育 1995年第4期 16-16页

作者：聂利欧

索一帆的父母孙慧利夫妻认为,一个人只有在不断升高的目标面前,而这个目标一定是稍稍超出自己的水准,即在必须跃起才能达到的情况下,其潜才智力才可以得到更大的发掘,取得异乎寻常的成果。因此当孩子来到这个世界开始,他们就努力在孩子... 详细信息

索一帆的父母孙慧利夫妻认为,一个人只有在不断升高的目标面前,而这个目标一定是稍稍超出自己的水准,即在必须跃起才能达到的情况下,其潜才智力才可以得到更大的发掘,取得异乎寻常的成果。因此当孩子来到这个世界开始,他们就努力在孩子的每个年龄段最大限度地挖掘其智能,并适当地渗透下一年龄段的知识。孩子刚刚满月,他们就将色彩艳丽的儿童画贴在她的小床四周和蚊帐顶上,用美丽的色彩给孩子以刺激,丰富其人脑。每当孩子睡觉一醒来,他们就停止手中的家务活,陪孩子唱歌,给她讲故事。

关键词：智力年龄段发掘色彩艳丽儿童画语言交流超前教育讲故事想象力最大限度

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