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作者

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EFL学生英语演讲的艺术  1
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丛书名： 东方剑桥应用英语系列
2012年
作者： 楼荷英
本教材顺循演讲准备的逻辑顺序编写概论、准备阶段、讲稿撰写、实战阶段、讲稿分析五大部分。第一部分理论铺垫。透彻分析英语作为外语者与英语作为母语者进行英语演讲的差异、英语作为外语学生英语演讲存在的共性问题和解决的方案、EF... 详细信息
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英语四、六级写作捷径 实例点评  1
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1998年
作者： 楼荷英 郑猛编写
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大学外语教学与研究  1
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2001年
作者： 楼荷英
该论文集内容广泛，涉及到语言学、修辞学、文学评论、教学法研究、翻译法研究、翻译理论和经贸英语。
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修订现行大学英语教学大纲(听力部分)的必要性
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浙江大学学报（社会科学版） 1998年 第1期28卷 88-94页
作者： 楼荷英
修订现行大学英语教学大纲（听力部分）的必要性楼荷英１现行大学英语教学大纲８０年代初中期，《大学英语教学大纲（文理科本科用）》及《大学英语教学大纲（理工科本科用）》（以下简称两大纲）相继颁布并使用。这两个大纲按照Ｃｕｎ... 详细信息
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英语配对口试中考生的语言身份构建研究
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社会科学战线 2011年 第11期 256-257页
作者： 楼荷英 宓小土 浙江大学 浙江工业大学外国语学院
口语测试及其社会性1．口语测试的分类121语测试是最直接反映考生语言交际能力的一种测试，属于做事测试，形式多样，主要为半直接（考生根据要求录音、考官根据录音评分）、直接（面试）两种。目前最常见的是面试：一名考官面对一名考... 详细信息
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国内外英语配对(组)口试的信度与效度研究:现状、方法、问题与展望
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外语电化教学 2011年 第3期 16-21页
作者： 楼荷英 浙江大学外国语言文化与交流学院 浙江工业大学外国语学院
配对（组）口试即考生以配对（组）的形式就考试任务进行讨论、互动的第二语言口语测试。近十年来，英语配对（组）口语测试形式因其任务的真实性、考试的实用性、实施的统一性以及对语言交际课堂教学的积极反拨等优势而被越来越多的大... 详细信息
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自我评估同辈评估与培养自主学习能力之间的关系
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外语教学 2005年 第4期26卷 60-63页
作者： 楼荷英 浙江工业大学外语学院 杭州310014
本文将Patri自我评估同辈评估评价方法运用于非英语专业研究生英语口头陈述能力的评估。设计并实施一学期三个周期的实验,并通过对调查问卷、访谈等结果的定量定性分析,本研究发现自我评估同辈评估使受试学生加强了提高口头陈述能力的... 详细信息
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大学英语教师的教学信念与教学行为的关系——定性与定量分析研究
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外语教学与研究 2005年 第4期37卷 271-275页
作者： 楼荷英 寮菲 浙江工业大学外国语学院 310014
教师基于教学信念确定教学目标、教学方法,并依据各自的教学信念实施课堂教学。本文通过调查、课堂观察及访谈,研究大学英语教师教学信念及其与课堂教学行为的关系。结果发现:大学英语教师之间部分教学信念重叠但各自又有独特之处;大学... 详细信息
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大学英语快速阅读阶梯教程
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2013年
作者： 楼荷英 王吉民总
本书分为两部分，第一部分讲授快速阅读常用技能，第二部分为快速阅读综合技能训练。
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英美文化实用教程  1-1
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2017年
作者： 陈明阳 楼荷英
本书以价值观为统领，从根本点出发，辐射到沟通交流、学校教育、家庭教育、人际关系、社会体制、工作休闲等方方面面，引导学生更深入地思考、分析、批判问题，拓展思辨能力。
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