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任意加速参考系中的引力场

铁道科学与工程学报 1984年第1期 57-61页

作者：唐智明长沙铁道学院物理教研室

本文以明显形式给出了任意加速参考系中引力场方程的解,在此基础上又得到了广义Moller变换,这些结果可用于解等离子体的Einstein——Maxwell方程组。

关键词：引力场方程惯性系度规惯性力场曲率张量坐标变换坐标换算

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创立宽松融资环境　促进私营经济发展

金融与经济 2000年第4期 37-39页

作者：田雨智明张文工商银行江西省分行营业部

甲状腺未分化癌和乳头状癌超声成像特征的差异

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中国医学科学院学报 2015年第1期37卷 71-74页

作者：许翔杨筱赵瑞娜朱沈玲张晓燕夏宇孟华杨倩梁智勇任新瑜张波福建医科大学附属第一医院超声影像科福州350005 中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院超声医学科北京100730 中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院病理科北京100730

目的探讨甲状腺未分化癌和甲状腺乳头状癌超声成像特征的差异。方法回顾性分析2001年4月至2014年6月在北京协和医院就诊并经病理证实的7例甲状腺未分化癌的临床和超声特征,并以同时期内性别、年龄相匹配的21例经病理证实甲状腺乳头状癌... 详细信息

目的探讨甲状腺未分化癌和甲状腺乳头状癌超声成像特征的差异。方法回顾性分析2001年4月至2014年6月在北京协和医院就诊并经病理证实的7例甲状腺未分化癌的临床和超声特征,并以同时期内性别、年龄相匹配的21例经病理证实甲状腺乳头状癌患者为对照,分析两组的超声特征差异。结果甲状腺未分化癌的患者以女性为主(5/7,71.4%),平均发病年龄为(64.9±11.3)岁。分析超声特征结果显示,甲状腺未分化癌较甲状腺乳头状癌病灶大[(5.17±1.26)cm比(1.85±1.89)cm,P0.05)。结论老年女性甲状腺内最大径大于5 cm结节如具备常见的超声恶性征象,同时又存在纵横比小于1和微钙化,应高度怀疑未分化癌。

关键词：甲状腺未分化癌甲状腺乳头状癌超声诊断

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血栓定位显像研究进展

医师进修杂志 1994年第9期17卷 29-31页

作者：朱智明南方医院心内科

血栓定位显像研究进展南方医院心内科（５１０５１５）朱智明综述刘伊丽审校６０年代，Ｓｐａｒ等研究了多克隆抗体探测体内血栓，这种抗体既和纤维蛋白原反应，又和纤维蛋白反应，由于缺乏特异性，放射性标记的抗体注入体内后很快和外... 详细信息

血栓定位显像研究进展南方医院心内科（５１０５１５）朱智明综述刘伊丽审校６０年代，Ｓｐａｒ等研究了多克隆抗体探测体内血栓，这种抗体既和纤维蛋白原反应，又和纤维蛋白反应，由于缺乏特异性，放射性标记的抗体注入体内后很快和外周循环的纤维蛋白原结合。标记的多克...

关键词：血栓定位显像单克隆抗体显像剂

基于AIX的ILASII系统维护问题分析及解决

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情报探索 2006年第2期 125-127页

作者：鲍智明福建师范大学图书馆福州350007

结合实际分析了ILASII在服务器端和客户端存在的问题,并提出了解决方法。

关键词： ILASII 压缩重组数据库图书馆

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小学生数学提问能力：影响因素与培养策略

小学数学教与学 2014年第7期 16-19页

作者：王智明

一、问题的提出《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题”，在注重分析和解决问题的基础上，增加了“发现问题和提出问题能力”的课程目标.数学问题的提出有利于理解和解决数学问题...

一、问题的提出《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题”，在注重分析和解决问题的基础上，增加了“发现问题和提出问题能力”的课程目标.数学问题的提出有利于理解和解决数学问题，开发学生的创造潜能.波利亚认为，在解题中适当地提问可以帮助我们更好地解决数学问题.同样，在问题解决之后对解题策略及结果的反思，以及对结论的进一步推广和应用均能引发更多新问题，推动着深层次的思考. 作为一名基础教育工作者，笔者曾对某小学学生数学提问能力的现状进行了课堂调查.随机抽取了一至六年级6个班，分别选择了新授课、练习课、复习课等12节数学课进行了观察分析，发现各年级教师平均每节课的提问数为37.05，也就是说教师几乎每分钟就提出一个问题，而学生平均每节课的提问数仅为6.06.从这个大致的数据可以发现，数学课堂以教师提问为主，而学生的提问能力相当匮乏.从学生的年龄及提问态度上看，低年级的学生由于年纪小，约束感不强，积极提问者较多，约占58%.随着年龄的增长，中高年级学生积极提问的比例明显下降，积极提问的学生比例仅为27%，约有6%左右的学生从不提问.调查发现不少学生都有这样的想法：提出问题是老师的事情，我们只管解答.还有些学生认为，只有老师先教才会提出问题.由此可见，当下的小学生数学问题意识淡薄，数学问题的提出能力较弱. 二、影响小学生问题提出的因素由于性格内向、害怕老师批评或同学笑话，以及随着数学学习的深入对学习数学的兴趣减弱等客观因素，导致积极提问的学生比例不高.除此之外，影响小学生提问的因素还可以从学生的学习和教师的教学两方面分析. 从学生的学习角度看，一些学生很少主动思考数学，根本不知道问题是怎样产生的，更不知道哪些地方容易产生问题，直接导致了不会提问.另外，学生缺乏对已有知识的归纳、总结的意识和能力，不善于利用元认知对学习进行检查和评价，不能恰当地提出问题. 从教师的教学角度看，教师在教学时一般更注重设计高质量的问题去引导学生解决问题，而忽视了学生提问能力的培养.而且，教师缺乏必要的提问策略，忽视了让学生感受知识的发生与形成过程，忽视了对学生提问积极性的培养.久而久之，学生养成了学而不思、思而不疑、疑而不问的不良习惯. 三、培养小学生数学提问能力的策略根据对影响学生问题提出的因素的分析，培养小学生数学问题提出能力可以采取以下策略.

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

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压力容器检修中存在的危险性及预防措施

中国西部科技 2008年第4期7卷 27-28页

作者：徐智明新疆阿克苏地区锅炉压力容器特种设备检测所新疆阿克苏843000

本文通过对压力容器检修工作中存在的危险性及原因分析的叙述,从而提出在对在用压力容器进行检修时如何预防和避免安全事故发生的个人建议。

关键词：压力容器检修预防措施

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试论文献信息的本质

图书馆学刊 1999年第5期21卷 57-59页

作者：孟智明隋敏锦州师范学院图书馆

作为信息科学的一个分支,文献信息学以文献信息和文献信息活动为研究对象,目前还是一门崭新的学科.为了使文献信息学尽快成熟和完善起来,我们有必要对文献信息的本质进行深层次的探讨,从哲学的角度解释信息究竟是什么,从而去发现文献信... 详细信息

作为信息科学的一个分支,文献信息学以文献信息和文献信息活动为研究对象,目前还是一门崭新的学科.为了使文献信息学尽快成熟和完善起来,我们有必要对文献信息的本质进行深层次的探讨,从哲学的角度解释信息究竟是什么,从而去发现文献信息活动的客观规律.文献信息是以文献为形式的表现人类社会活动的信息,它是整个信息家族的一个成员.首先,让我们看一看哲学界关于信息的本质有些什么看法.

关键词：文献信息文献信息学质的属性本质属性信息论信息本质文献信息活动控制论信息科学高级信息

琶洲“一张图”三维数字框架与国土规划应用系统研究与实现

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中国科技成果 2018年第20期19卷 8-10页

作者：黄敏黄晔梁智浩郭亮广州市海珠区规划编制研究中心广东广州510240 广州市城市规划勘测设计研究院广东广州510060

随着国土规划审批技术的越发精细化发展，传统二维GIS的空间分析与表达已无法满足国土规划审批管理的需求。三维GIS相对于二维GIS具有直观、精确的优点，因此本文以广州市海珠区琶洲为研究对象，设计、研究并建设琶洲“一张图”三维数... 详细信息

随着国土规划审批技术的越发精细化发展，传统二维GIS的空间分析与表达已无法满足国土规划审批管理的需求。三维GIS相对于二维GIS具有直观、精确的优点，因此本文以广州市海珠区琶洲为研究对象，设计、研究并建设琶洲“一张图”三维数字框架与国土规划应用系统。

关键词：二三维一体化三维数字框架 GIS