检索结果-南通市图书馆

美妙的“四笔铺展”——谈谈记叙文的布局谋篇

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

好家长 2024年第11期 25-30页

作者：栾娟南京市雨花台初级中学

为了帮助广大初中生更好地应对2024年中考，提升考场作文的写作能力，我们特邀请了经验丰富的一线教学名师，为大家精心策划了“中考作文考前专题辅导”系列。我们将从审题立意（突出情境任务型作文写作的审题）、学会选材、谋篇布局、...

为了帮助广大初中生更好地应对2024年中考，提升考场作文的写作能力，我们特邀请了经验丰富的一线教学名师，为大家精心策划了“中考作文考前专题辅导”系列。我们将从审题立意（突出情境任务型作文写作的审题）、学会选材、谋篇布局、写作技法、语言表达、交际语境等方面为大家提供详细的指导，以确保大家在考试中能够从容应对，写出高质量的作文。

关键词：

以“沉浸式”专题演讲实现单元课程价值——八年级下册“活动·探究”单元教学新探

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育研究与评论（中学教育教学） 2024年第4期 58-61页

作者：栾娟江苏省南京市雨花台初级中学 210012

教学初中语文八年级下册“活动·探究”单元,利用区域资源,聚焦雨花英烈精神,开展“沉浸式”专题演讲活动。具体流程如下:搭建知识支架,借助教材文本,理解“沉浸式”专题演讲的特征;搭建策略支架,撰写雨花英烈主题的演讲稿,为“沉浸式... 详细信息

教学初中语文八年级下册“活动·探究”单元,利用区域资源,聚焦雨花英烈精神,开展“沉浸式”专题演讲活动。具体流程如下:搭建知识支架,借助教材文本,理解“沉浸式”专题演讲的特征;搭建策略支架,撰写雨花英烈主题的演讲稿,为“沉浸式”专题演讲做准备;走进烈士陵园,开展“沉浸式”专题演讲比赛。在场学习,实现了单元的课程价值。

关键词：初中语文 “沉浸式”演讲雨花英烈 “活动·探究”单元

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

笃行不倦，在“以言立人”中践行教育理想

江苏教育 2024年第31期 42-45页

作者：栾娟南京市雨花台初级中学

基于初中语文写作教学现状，以问题为导向，以立言立人为价值追求，不断寻找突破路径。阐述如何从经验中生长教学观念，在科研中建构教学模式，在迭代中孕育教学主张，在创新中践行教育理想。

关键词：笃行问题导向以言立人躬耕教坛

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

同类变级配沥青混合料矿料间隙率模型及分析

建筑材料学报 2022年第2期25卷 158-163页

作者：刘树堂栾娟薛志超陈鲁川曹卫东山东大学齐鲁交通学院山东济南250002 山东高速集团有限公司山东济南250000

为揭示同类变级配沥青混合料矿料间隙率(VMA)的变化规律与机制,将粗细集料分界筛孔尺寸及其筛孔通过率x用于整体级配矿料划分与分析;同时基于确定配比沥青混合料的VMA与粗集料间隙率(VCA_(mix))的计算公式,推导出VMA与VCA_(mix)之间的... 详细信息

为揭示同类变级配沥青混合料矿料间隙率(VMA)的变化规律与机制,将粗细集料分界筛孔尺寸及其筛孔通过率x用于整体级配矿料划分与分析;同时基于确定配比沥青混合料的VMA与粗集料间隙率(VCA_(mix))的计算公式,推导出VMA与VCA_(mix)之间的物理关系式,在此基础上建立了同类变级配沥青混合料的VMA物理模型,并对模型进行了深入分析和试验验证.结果表明:同类变级配沥青混合料中细集料对VCA_(mix)的增大作用性质及x是影响VMA的2个决定性因素,当x对VCA_(mix)起线性函数增大作用时,随着x的增大,VMA或呈凸形曲线下降或呈凹形曲线上升;当x对VCA_(mix)起指数函数的增大作用时,随着x的增大,VMA可能呈凹形曲线下降、凸形曲线下降、凹形曲线上升及类似开口向上2次抛物线等多种变化趋势.

关键词：同类变级配沥青混合料矿料间隙率粗集料间隙率物理模型分界筛孔通过率

让学习者进入现场:空间介绍类文本阅读方法探索——以《核舟记》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文教学通讯 2022年第30期 56-58页

作者：栾娟南京市雨花台中学江苏南京210012

对于空间介绍类文本的学习,教师应带领学生进入现场,创设真实或拟真情境,开展语言实践活动,让学生的体验在场、思维在场、审美在场,并以“复盘式”评价活动走向深度学习,形成适应日常生活、学习、发展需要的基本能力和素养。

关键词：空间介绍类文本真实情境《核舟记》

紧扣题善选材巧写作——“怎样选材”升格训练示例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中生世界 2022年第21期 30-34页

作者：栾娟南京市雨花台中学

技法指点写作素材源于生活。我们在生活中接触到的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作的直接材料；而读过的文章，还可以为我们提供一些间接材料。那么，如何围绕中心进行选材呢？请同学们关注三个字：真、小、新。首先是“真”...

技法指点写作素材源于生活。我们在生活中接触到的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作的直接材料；而读过的文章，还可以为我们提供一些间接材料。那么，如何围绕中心进行选材呢？请同学们关注三个字：真、小、新。首先是“真”，即材料真实，感受真切。在初中阶段，我们最好写自己的亲身经历，这些感受直接、真切，写起来更得心应手。其次是“小”，

关键词：

言之有据,方能论证有力——“议论要言之有据”升格训练示例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中生世界 2022年第39期 16-20页

作者：栾娟南京市雨花台中学

技法指点议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。言之有据，才能论证有力。在使用材料时，有哪些需要关注的呢？首先，要确保材料准确，经得起推敲。如议论文《应有格物致知精神》列举的王阳明面竹而思的故事，出自钱德洪《王文...

技法指点议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。言之有据，才能论证有力。在使用材料时，有哪些需要关注的呢？首先，要确保材料准确，经得起推敲。如议论文《应有格物致知精神》列举的王阳明面竹而思的故事，出自钱德洪《王文成公年谱》，有充分的历史依据，能使人信服。其次，使用材料应保证材料与观点一致。

关键词：

言之有据,方能论证有力 ——"议论要言之有据"升格训练示例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

指向“教—学—评”一体化的写作活动设计与实施——兼评顾怡老师的写作指导课

初中生世界（九年级） 2022年第10期 16-20页

作者：栾娟南京市雨花台中学

技法指点议论不仅要提出观点,还要有能证明观点的材料.言之有据,才能论证有力.在使用材料时,有哪些需要关注的呢?首先,要确保材料准确,经得起推敲.如议论文《应有格物致知精神》列举的王阳明面竹而思的故事,出自钱德洪《王文成公年谱》...

技法指点议论不仅要提出观点,还要有能证明观点的材料.言之有据,才能论证有力.在使用材料时,有哪些需要关注的呢?首先,要确保材料准确,经得起推敲.如议论文《应有格物致知精神》列举的王阳明面竹而思的故事,出自钱德洪《王文成公年谱》,有充分的历史依据,能使人信服.其次,使用材料应保证材料与观点一致.如刘备三顾茅庐的故事,用来证明"求贤若渴的精神很重要"很有说服力,而证明"失败乃成功之母"就牵强了.最后,还要注意材料的丰富性,如可以用历史事件、生活事例、统计数据等做事实论据,用名言警句、民间谚语、精辟理论等做道理论据.同学们平时多关注生活,关心时事,勤动笔,多积累,写作文的时候自然能信手拈来,从容应对了.

关键词：

来源：博看期刊评论

在线全文

博看期刊

学校读者我要写书评

暂无评论

初中生世界(初中教学研究) 2023年第7期 22-23页

作者：栾娟南京市雨花台中学初中部

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,教师应树立“教—学—评”一体化的意识,形成整体育人观念。课堂教学中,“教”主要体现为指向核心素养的教学目标和教学活动;“学”主要是指学生作为主体参与的语言实践活动;“评”主要监... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,教师应树立“教—学—评”一体化的意识,形成整体育人观念。课堂教学中,“教”主要体现为指向核心素养的教学目标和教学活动;“学”主要是指学生作为主体参与的语言实践活动;“评”主要监控教与学的过程和效果,为促进教学提供参考和依据。教师在教学设计时要一体化考虑教什么、学生怎么学、如何评等内容,促使教学达成预期目标。顾怡老师执教的这节写作指导课,就较好地体现了“教—学—评”一体化的特点。

关键词：语言实践活动核心素养整体育人教—学—评活动设计与实施义务教育语文课程标准教学设计主体参与