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作者

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身体实践:武术类非遗校园传承的路径研究
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民俗研究 2024年 第5期 61-73,158,159页
作者: 林松柏 齐鲁师范学院中国乡村调查研究中心 山东济南250200
传统武术是我国非物质文化遗产的重要组成部分,内含着中华民族文化基因,与中华文明一脉相承。武术类非遗的保护传承实践,对于坚守中华民族的共同理想信念,筑牢文化自信根基,增强国家文化软实力,培养青少年做堂堂正正的中国人,具有重要... 详细信息
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在线学习场景下高校师生情感对话困境及突破
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中国高等教育 2024年 第8期 55-59页
作者: 林松柏 曹辉 齐鲁师范学院
随着教育数字化的转型,传统的线下教学方式逐渐被线上线下混合式教学所取代,在线学习已经成为高校师生新的交流互动平台。理论上,在线学习场景下的高校师生对话关系应该更加自由深入。但是,在线学习模式中,高校师生对话关系却表现出实... 详细信息
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正确认识传统血清蛋白肿瘤标志物检测在健康体检中的价值,科学开展应用
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中华健康管理学杂志 2024年 第4期18卷 241-244页
作者: 张凯 林松柏 国家癌症中心、国家肿瘤临床医学研究中心、中国医学科学院北京协和医学院肿瘤医院防癌科 北京100021 中国医学科学院北京协和医学院、北京协和医院健康管理中心 北京100730
肿瘤标志物(肿标)可反映肿瘤发生和发展风险,可用于辅助肿瘤诊断、监测治疗效果、判断预后等。尽管传统蛋白肿标广泛应用于健康体检中,但其应用意义多来自对肿瘤现症患者研究的结论,在健康无症状体检人群中的应用价值是需要重新认识的... 详细信息
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传达学习《党史学习教育工作条例》
传达学习《党史学习教育工作条例》
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吉林党校报
作者: 林松柏
本报讯 4月19日,省委党校(省行政学院)召开校(院)委(扩大)会议,传达学习《党史学习教育工作条例》(以下简称《条例》),研究部署贯彻落实举措。常务副校(院)长董维仁主持会议并讲话。副校(院)长王忠、宋志发,教育长李大公,校务委员李旭... 详细信息
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传达学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观重要论述
传达学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观重要论述
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吉林党校报
作者: 林松柏
本报讯 12月28日,省委党校(省行政学院)召开校(院)委(扩大)会议,传达学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观重要论述,并结合班子建设实际,研究贯彻落实举措。常务副校(院)长董维仁主持会议并讲话。副校(院)长王忠、李光、宋文新、... 详细信息
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CPE增容TPU/PVC共混弹性体及相形态
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工程塑料应用 2024年 第6期52卷 170-175页
作者: 张青海 陈汝盼 欧阳娜 王小君 林松柏 黎明职业大学新材料与鞋服工程学院 福建泉州362000
为提高热塑性聚氨酯弹性体(TPU)与聚氯乙烯(PVC)的相容性,以氯化聚乙烯(CPE)为增容剂,经双螺杆挤出机熔融共混制备TPU/PVC共混型热塑性弹性体,测试了不同CPE用量的共混弹性体的拉伸强度、断裂伸长率和硬度等力学性能,以及动态流变性能... 详细信息
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P(AMPS-co-BMA)水凝胶的电场敏感性及电刺激响应机理
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高等学校化学学报 2010年 第2期31卷 406-412页
作者: 林松柏 袁丛辉 张弦 黄铂扬 华侨大学材料科学与工程学院 泉州362021 黎明职业大学 泉州362000
以离子型单体2-丙烯酰胺-2-甲基丙磺酸(AMPS)及非离子型单体甲基丙烯酸丁酯为原料,偶氮二异丁腈为引发剂,N,N′-亚甲基双丙烯酰胺为交联剂,N,N-二甲基甲酰胺为溶剂,通过自由基聚合合成了一系列聚离子浓度不同的聚(2-丙烯酰胺-2-甲基... 详细信息
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大孔PAMPS/PVA半互穿网络型水凝胶的制备及其性能研究
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化学学报 2009年 第16期67卷 1929-1935页
作者: 袁丛辉 林松柏 柯爱茹 刘博 全志龙 华侨大学材料科学与工程学院 泉州362021 黎明职业大学 泉州362000
以PEG6000为成孔剂,合成了大孔聚(2-丙烯酰胺-2-甲基丙磺酸)/聚乙烯醇半互穿网络型(s-IPN)水凝胶.红外分析表明,PVA与PAMPS之间形成了较强的氢键,使得PVA分子上的C—O伸缩振动吸收峰移向了低波数处.X射线衍射分析发现,当PVA用量较高时,... 详细信息
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SiO2/海藻酸钠复合水凝胶作为固定化纤维素酶载体
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复合材料学报 2008年 第6期25卷 22-27页
作者: 林松柏 陈伟兵 蒋妮娜 傅丰裕 华侨大学材料科学与工程学院 泉州362021 黎明职业大学 泉州362000
以海藻酸钠和γ-氨丙基三乙氧基硅烷为原料,在一定条件下使二者发生交联反应生成复合水凝胶,并以此复合凝胶作为固定化纤维素酶的载体。纤维素酶的包埋率超过了85%,酶固定前后的SEM图表明纤维素酶非常均匀地分布在载体中。探讨了pH、温... 详细信息
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论科学发展观的实践特征
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理论前沿 2009年 第9期 25-26页
作者: 林松柏 山东大学政治学与公共管理学院 山东省农业管理干部学院
科学发展观的实践特征主要体现在现实性、全面性、创造性和开放性四个方面。深入理解和把握科学发展观的实践特征,有助于我们在学习实践活动中进一步增强突出实践特色的自觉性和坚定性。
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