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语言建构与运用视角下的高中语文群文阅读教学

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中学时代 2024年第8期 4-6页

作者：杨淑萍刘敏甘肃省庆阳第一中学

随着社会的快速发展和信息技术的不断普及，语文教育正面临着新的趋势与挑战。传统的文学鉴赏活动已不再能够满足当代学生多元化的学习需求，语言建构与运用的能力日益成为他们应具备的重要素养之一。在这一背景下，群文阅读教学作为一...

随着社会的快速发展和信息技术的不断普及，语文教育正面临着新的趋势与挑战。传统的文学鉴赏活动已不再能够满足当代学生多元化的学习需求，语言建构与运用的能力日益成为他们应具备的重要素养之一。在这一背景下，群文阅读教学作为一种新兴的教学方法备受关注。本文将站在语言建构与运用的视角上，深入研究群文阅读教学在提升学生语文素养方面的作用，并探讨其中关键要素的实际运用方法。

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基于语言建构与运用的群文阅读教学实践研究

中学时代 2024年第4期 7-9页

作者：刘敏杨淑萍甘肃省庆阳第一中学

在高中语文教学中，群文阅读作为一种创新型教学方式，在培养学生语文素养和人文精神方面发挥着重要的作用。语言建构与运用则是开展群文阅读教学必不可少的重要因素，教师可以通过引导学生充分分析语言建构与运用的特点来强化群文阅读...

在高中语文教学中，群文阅读作为一种创新型教学方式，在培养学生语文素养和人文精神方面发挥着重要的作用。语言建构与运用则是开展群文阅读教学必不可少的重要因素，教师可以通过引导学生充分分析语言建构与运用的特点来强化群文阅读学习效果，进而帮助学生更好地把握作者的意图，生动地表达自己的思想感情。因此，

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宁夏河东沙地植被多样性与土壤的关系

中国沙漠 2024年第4期 202-211页

作者：王帅马登科何志斌孙玮皓杜军李睿王文杨淑萍赵书玄中国科学院西北生态环境资源研究院临泽内陆河流域研究站中国科学院大学

明确植被多样性与土壤理化性质的关系是沙地植被保护和荒漠化治理的重要前提。本研究调查了宁夏河东沙地植被群落特征及土壤理化性质，探究了植被与土壤间的关系。结果表明：调查区域有植物15科、34属、41种，其中单种属29属，单属科11... 详细信息

明确植被多样性与土壤理化性质的关系是沙地植被保护和荒漠化治理的重要前提。本研究调查了宁夏河东沙地植被群落特征及土壤理化性质，探究了植被与土壤间的关系。结果表明：调查区域有植物15科、34属、41种，其中单种属29属，单属科11科。草本植物占绝对优势，共计36种，占87.80%，仅5种灌木，无乔木。样地物种多样性指数（0.60～1.07）和均匀度指数（0.46～0.63）均较低，而优势度指数较高（0.46～0.68），植被组成较简单，群落优势种较突出。河东沙地主要为碱性土，部分区域为强碱性土，土壤未见明显盐化特征。有机质含量(1.68～2.80 g·kg-1)、全氮含量(0.12～0.20 g·kg-1)与科尔沁沙地和毛乌素沙地相当，但有效磷含量(0.41～1.85 mg·kg-1)仅为科尔沁沙地的20%，表明河东沙地植被可能存在磷限制现象。冗余分析表明，土壤指标能很好地解释河东沙地植被群落特征，第一排序轴的解释率达到75.87%，其中表层土壤全氮、有机质、C∶N总解释率达49.20%，表明表层土壤有机质和氮含量对河东沙地植被形成和分布有重要影响。河东沙地植被盖度与表层土壤水分含量极显著负相关、与土壤养分含量显著负相关，植被高度与表层土壤有机质和全氮含量显著负相关，物种丰富度和多样性指数与土壤养分间显著负相关。

关键词：河东沙地群落特征多样性指数土壤养分冗余分析(RDA)

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地方高校产教融合机制下的继续教育培养模式

继续教育研究 2024年第3期 1-6页

作者：刘莹杨淑萍辽宁师范大学教育学院辽宁大连116000

探讨地方高校产教融合机制下的继续教育培养模式,并分析其在实际应用中的效果和存在的问题。通过对地方高校产教融合机制和继续教育的概念进行界定和梳理以及通过文献综述的方式,介绍了产教融合机制下的继续教育培养模式的基本原则。通... 详细信息

探讨地方高校产教融合机制下的继续教育培养模式,并分析其在实际应用中的效果和存在的问题。通过对地方高校产教融合机制和继续教育的概念进行界定和梳理以及通过文献综述的方式,介绍了产教融合机制下的继续教育培养模式的基本原则。通过分析合作与协同培养模式、实践与实习培养模式以及适应性教育培训模式等不同的培养模式,探讨了其在地方高校继续教育中的实施策略和效果评价。研究结果显示,地方高校产教融合机制下的继续教育培养模式能够有效提高学员的实践能力和就业竞争力。合作与协同培养模式能够促进产业与教育的深度融合,实践与实习培养模式能够提升学员的实践技能和职业素养,适应性教育培训模式能够满足不同学员的个性化学习需求。与此同时,也发现存在产教融合机制不平衡、教育资源不足和培养模式操作性不高等问题。

关键词：地方高校产教融合继续教育培养模式深度合作高素质人才

乡村振兴背景下新型职业农民培训支持体系及模式构建

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继续教育研究 2024年第2期 60-64页

作者：刘莹杨淑萍辽宁师范大学教育学院辽宁大连116000

乡村振兴是中国当前的重要战略,而新型职业农民的培养是实现乡村振兴的关键举措之一。旨在探讨乡村振兴背景下新型职业农民培训的支持体系和模式构建。首先,分析了新型职业农民培训的意义和现状,强调了培养新型职业农民对于促进农村经... 详细信息

乡村振兴是中国当前的重要战略,而新型职业农民的培养是实现乡村振兴的关键举措之一。旨在探讨乡村振兴背景下新型职业农民培训的支持体系和模式构建。首先,分析了新型职业农民培训的意义和现状,强调了培养新型职业农民对于促进农村经济发展和农民就业能力的重要性;其次,提出了构建支持体系的重要性,包括政策支持体系、金融支持体系、培训资源支持体系以及评价与监督支持体系;最后,探讨了新型职业农民培训模式的构建,包括产学研结合的培训模式、农村合作社与企业合作的培训模式、农民专业合作社培训模式以及农村电商与互联网技术的培训模式。

关键词：乡村振兴新型职业农民培训体系培训模式

超声技术对缺血性脑卒中患者颈动脉狭窄程度的诊断价值

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浙江创伤外科 2024年第8期29卷 1542-1545页

作者：杨淑萍周智超浙江中医药大学杭州311800 浙江省诸暨市人民医院

目的分析超声技术对缺血性脑卒中患者颈动脉狭窄程度的诊断价值。方法选取本院2020年1月至2023年6月收治的72例疑似缺血性脑卒中患者行经数字减影血管造影(DSA)、经颅多普勒超声和颈动脉超声检查,分析颅多普勒超声组、颈动脉超声检查... 详细信息

目的分析超声技术对缺血性脑卒中患者颈动脉狭窄程度的诊断价值。方法选取本院2020年1月至2023年6月收治的72例疑似缺血性脑卒中患者行经数字减影血管造影(DSA)、经颅多普勒超声和颈动脉超声检查,分析颅多普勒超声组、颈动脉超声检查组及颅多普勒超声联合颈动脉超声检查组诊断效能,分析颈动脉狭窄程度与低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、甘油三酯(TG)及空腹血糖(FPG)等指标的关系。结果联合超声组在敏感度、特异度、颈动脉狭窄程度及检出率方面优于颈动脉超声组和经颅多普勒超声组,差异有统计学意义(P<0.05)联合超声组中轻度组、中度组及重度组内中膜厚度(IMT)、动脉收缩期峰值流速(PSV)、舒张期末流速(ESV)、PSV颈内动脉(ICA)/PSV颈总动脉(CCA)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、LDL-C、FPG、血同型半胱氨酸(Hcy)及TG的组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论超声技术在缺血性脑卒中的诊断中有一定临床价值,在缺血性脑卒中患者颈动脉狭窄在狭窄程度的区分方面有明显优势,可以辅助血清学指标评估缺血性脑卒中。

关键词：缺血性脑卒中经颅多普勒超声颈动脉超声超声诊断

模范教师师德特征及其对职业院校师德建设的启示——基于24名职教领域全国教书育人楷模先进事迹的质性分析

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当代职业教育 2024年

作者：杨淑萍苏超举朱星辰辽宁师范大学

职业教育全国教书育人楷模作为职教领域优秀教师的突出代表，其师德特征对职业院校师德建设具有重要的引领作用。通过对24名职教全国教书育人楷模先进事迹的质性分析发现，职教领域模范教师的师德特征主要表现为钟情职教，科研育人；关... 详细信息

职业教育全国教书育人楷模作为职教领域优秀教师的突出代表，其师德特征对职业院校师德建设具有重要的引领作用。通过对24名职教全国教书育人楷模先进事迹的质性分析发现，职教领域模范教师的师德特征主要表现为钟情职教，科研育人；关爱学生，技术赋能；修己立德，提升自我；勇担大任，服务社会。在立德树人背景下，职业院校的师德建设可以通过培养教师职教情感，推动“双师型”教师队伍建设；激发教师爱生之心，鼓励教师多渠道技能传授；提升教师个人修养，建立教师专业提升长效机制；强化教师社会责任感，锻炼教师社会服务能力等方面来推进。

关键词：职业教育模范教师 “双师型”教师师德师资队伍

教育硕士研究生乡村从教意愿的影响因素及提升路径

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教书育人（高教论坛） 2024年第4期 26-32页

作者：佟光耀杨淑萍辽宁师范大学教育学部

乡村教育的振兴离不开高质量教师队伍,吸引教育硕士研究生在乡村任教对实现乡村教育振兴具有重要意义。本研究基于扎根理论的质性研究范式,通过对访谈资料的研究分析发现,认知驱动、个人发展、职业特征、重要他人和社会支持五个方面会... 详细信息

乡村教育的振兴离不开高质量教师队伍,吸引教育硕士研究生在乡村任教对实现乡村教育振兴具有重要意义。本研究基于扎根理论的质性研究范式,通过对访谈资料的研究分析发现,认知驱动、个人发展、职业特征、重要他人和社会支持五个方面会影响教育硕士研究生的乡村从教意愿。要从完善乡村教育的经费投入机制及配套设施;优化乡村教师的社会支持系统,提高乡村教师的职业吸引力;珍视乡土意识,培养更多“本土化”的优秀教师;就业指导教育厚植教育情怀,鼓励教育硕士的乡村教育使命担当等四方面来激励教育硕士研究生投身于乡村教育事业。

关键词：教育硕士研究生乡村从教意愿强师计划

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小学科学核心概念的学习进阶研究——以“地球系统”为例

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兵团教育学院学报 2024年第05期 77-84页

作者：杨淑萍吴佳梦张红艳石河子大学师范学院/兵团教育学院石河子大学师范学院

帮助学生建立核心概念体系是科学教育的核心目标，科学安排学习进阶是实现这一目标的重要途径。以“地球系统”核心概念为载体，初步构建学习进阶模型。选取S小学二至六年级200名学生进行测试，运用正确率-集中度二因素分析法进行修正... 详细信息

帮助学生建立核心概念体系是科学教育的核心目标，科学安排学习进阶是实现这一目标的重要途径。以“地球系统”核心概念为载体，初步构建学习进阶模型。选取S小学二至六年级200名学生进行测试，运用正确率-集中度二因素分析法进行修正，构建出“地球系统”核心概念学习进阶全景图。基于此，从教学目标导向、教师能力提升、教材创新应用以及数智赋能教学四个方面提出教学建议，以期促进学习进阶理念在小学科学教学中的有效融入。

关键词：小学科学核心概念学习进阶地球系统