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作者

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检索条件"作者=杨成青"
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“四方联动”培养婴幼儿托育服务人才的实践探索
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岛职业技术学院学报 2024年 第1期37卷 29-33页
作者: 杨成青 赵红艳 浙江长征职业技术学院人文与教育学院 杭州310023
婴幼儿托育服务关系千家万户,婴幼儿托育服务与管理专业正是培养这方面人才。婴幼儿托育服务人才培养中的“四方联动”是指国家政策倾斜、学校教师与学生的努力、园所机构的积极参与以及社会的综合评价和对人才的认可度。这四个方面相... 详细信息
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内容语言融合教学模式下学习者知识内容内化有效性评估路径构建
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铜陵职业技术学院学报 2024年 第2期23卷 89-94页
作者: 杨成青 王秋 赵素君 浙江长征职业技术学院 浙江杭州310023
自从内容语言融合教育理论引入我国之后,学者们对内容与语言融合的各个领域进行了深入研究,其中学习者知识内容内化有效性评估受到普遍重视。教师在设计学习者知识内容内化评估有效性评估指标时,不但要保证指标的科学性、有效性、实用... 详细信息
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CLDN5基因变异致癫痫及颅内钙化1例
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中华儿科杂志 2024年 第2期62卷 183-185页
作者: 易致 李旭颖 张礼萍 杨成青 李菲 宋振凤 薛姣 张颖 王朝东 岛大学附属医院儿童神经内科 青岛266000 首都医科大学宣武医院神经病学和神经生物学研究室、国家老年疾病临床医学研究中心(宣武医院) 北京100053 首都医科大学宣武医院儿科 北京100053
患儿女,2岁,自1岁3月龄开始反复出现癫痫持续状态发作,合并发作性偏瘫,运动、语言发育落后,小头畸形,颅脑CT示特征性颅内钙化,病初颅脑磁共振成像未见明显异常,多次癫痫持续状态发作后可见脑萎缩。予丙戊酸钠、托吡酯联合抗癫痫发作治疗... 详细信息
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一例1q41q44重复及3p26.2p26.1缺失患儿的表型与遗传学分析
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临床医学进展 2024年 第3期14卷 1717-1723页
作者: 刘慧 杨成青 易致 宋振凤 李菲 薛姣 刘凯璇 张颖 岛大学附属医院儿科 山东 青岛
目的:探讨1例发育落后患儿染色体拷贝数变异的性质及来源,分析基因型与疾病表型的相关性。方法:应用常规G显带分析患儿及其父母的外周血染色体核型,并对患儿进行二代测序(next generation sequencing, NGS)检测。结果:染色体G显带核型... 详细信息
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从毕业生的需求看大学英语与行业英语的教学改革
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中国成人教育 2010年 第10期 115-116页
作者: 杨成青 浙江长征职业技术学院应用语言系 浙江杭州310023
综合使用定量分析和定性分析,调查了高职院校大学英语与行业英语的教学需求,旨在倾听学生的心声,解读他们的要求,为大学英语的教改提供定量和定性的数据参考。调查结果表明,高职院校需要行业英语,更需要大学英语,但要根据学生实际情况... 详细信息
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TLR3调控区基因多态性与肠道病毒71型重症感染易感性的相关性研究
TLR3调控区基因多态性与肠道病毒71型重症感染易感性的相关性研究
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作者: 杨成青 岛大学
学位级别:硕士
目的:肠道病毒71型(Enterovirus71,EV71)是嗜神经性的单股正链小RNA病毒,EV71感染严重影响人类健康,尤其是EV71相关脑炎对儿童的健康造成严重影响。肠道病毒71型于1969年在加利福尼亚洲首次被分离出来,自此许多重症感染病例被陆续报... 详细信息
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外语教学中的文化教学刍议
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教育探索 2008年 第1期 54-55页
作者: 李媛慧 杨成青 浙江机电职业技术学院国际交流系 杭州310053 浙江长征职业技术学院人文学院 杭州310023
语言和文化是密不可分的,文化教学是语言教育必不可少的一部分。文化教学能够增长学习者的知识,帮助学习者了解目的语国家人民的生活方式、文化价值、态度和信仰。明确文化教学的内容,研究文化教学的方法和技巧,对提高文化教学水平、有... 详细信息
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民办高职教育人才培养质量问题及对策研究
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机械职业教育 2019年 第1期 53-56页
作者: 杨成青 浙江长征职业技术学院
我国民办教育作为公办教育的补充,大大缓解了人民对高等教育的需求与国家高等教育优质资源不足的矛盾。但我国民办高职教育目前面临着招生困难、师资严重不足、实验实训流于形式等情况,人才培养质量堪忧。对此,本文提出了一系列应对策略... 详细信息
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网络环境下大学生外语自主学习能力培养评价体系探讨
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机械职业教育 2015年 第8期 43-45页
作者: 杨成青 浙江长征职业技术学院
通过对网络环境下大学生外语自主学习能力培养的研究,提出了大学生自主学习能力培养评价体系的构建原则与方法,以及多元化的学生自主学习评价体系。
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英语课堂MIC教-学模式课堂教学原则
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大学英语(学术版) 2014年 第1期 184-187页
作者: 杨成青 浙江长征职业技术学院应用语言系
基于对袁传有先生的MIC教-学模式和多模态理论的研究,本文构建了MIC教-学模式的英语课堂教学原则。该教学原则提出教师要充分利用多模态的教学手段,结合信息的职场化和模块化方式进行英语教学;同时,学生也要通过多模态的手段,循序渐进... 详细信息
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