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梁端局部无粘结钢筋混凝土梁抗弯承载力研究

震灾防御技术 2019年第3期14卷 477-488页

作者：李振宝杨成苗刘春阳北京工业大学城市与工程安全减灾教育部重点实验室北京100124 山东建筑大学土木工程学院济南250101

为进一步研究梁端局部无粘结钢筋混凝土悬臂梁的抗弯承载力,在理论分析的基础上,使用ABAQUS有限元软件对局部无粘结梁与完好梁的承载力进行了仿真对比分析。结果表明,当局部无粘结梁与完好梁的配筋方式及材料力学性能一致、受拉纵筋锚... 详细信息

为进一步研究梁端局部无粘结钢筋混凝土悬臂梁的抗弯承载力,在理论分析的基础上,使用ABAQUS有限元软件对局部无粘结梁与完好梁的承载力进行了仿真对比分析。结果表明,当局部无粘结梁与完好梁的配筋方式及材料力学性能一致、受拉纵筋锚固良好且可进入屈服阶段时,局部无粘结梁与完好梁的应变分布和应力历程有着明显的差异;局部无粘结梁的极限承载力高于完好梁;随着荷载的增加,无粘结梁的承载机理呈现出明显的"拱效应"。通过梁与拱的共同作用,建立了梁端局部无粘结钢筋混凝土梁抗弯承载力计算公式。

关键词：钢筋混凝土悬臂梁局部无粘结抗弯承载力

梁端局部无粘结钢筋混凝土梁抗震性能数值模拟分析

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建筑结构 2021年第S1期51卷 761-764页

作者：杨成苗何相宇李萍商子轩盛飞翔中国建筑设计研究院有限公司北京100044 中国建筑技术集团有限公司北京100013 北京城建投资发展股份有限公司北京100010

为了研究梁端局部无粘结钢筋混凝土悬臂梁抗震性能及影响因素,基于梁端局部无粘结梁在低周往复荷载作用下的破坏性试验,进行抗震性能分析,并利用ABAQUS开放平台,建立了有限元分析模型。通过有限元模拟,分析了无粘结段长度、混凝土强度... 详细信息

为了研究梁端局部无粘结钢筋混凝土悬臂梁抗震性能及影响因素,基于梁端局部无粘结梁在低周往复荷载作用下的破坏性试验,进行抗震性能分析,并利用ABAQUS开放平台,建立了有限元分析模型。通过有限元模拟,分析了无粘结段长度、混凝土强度、配筋率对梁端局部无粘结梁的抗震性能影响。结果表明ABAQUS的模拟结果与试验得出的骨架曲线及最终的破坏状态吻合较好。且通过ABAQUS模拟结果表明无粘结段的长度对局部无粘结悬臂梁的抗震承载力影响不是特别明显;随着混凝土强度等级的增加,局部无粘结梁的刚度增加较为显著;随着配筋率的增大,局部无粘结梁的承载力特征值增大越明显,且配筋率的提升有利于提高无粘结梁的延性。

关键词：钢筋混凝土悬臂梁局部无粘结抗震性能

初中语文情境教学优化策略研究 ——以阿拉尔市X中学为例

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初中语文情境教学优化策略研究 ——以阿拉尔市X中学为例

作者：倪成苗塔里木大学

学位级别：硕士

义务教育新课标强调要增强“课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革”。情境教学是一种能够有效激发学生好奇心、求知欲,促进学生开展自主、合作、探究学习方式,拓宽语文学习空间,提高语文学习能力的教学方法,其优势已经在几十年... 详细信息

义务教育新课标强调要增强“课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革”。情境教学是一种能够有效激发学生好奇心、求知欲,促进学生开展自主、合作、探究学习方式,拓宽语文学习空间,提高语文学习能力的教学方法,其优势已经在几十年的语文教育实践中被反复验证。新课标推行后,情境教学更是开展得如火如荼。一方面,我们为教师积极探索有效教学方式的努力感到欣喜;但另一方面,也要谨慎看到这种变化是否真的取得了预期效果,是否已进入一种误区。当前教学中,情境的“泛滥”和“模式化”正成为引起师生反感、阻碍语文教育发展的重要因素。随着教育改革的不断深入,情境教学面临哪些困难与挑战?如何使情境教学保持应有生机并发挥重要作用是我们亟待解决的问题。面对教育改革的不断深入与强化,我们既要认识到情境教学的优势与价值,也要正视它面临的困难与挑战。初中语文运用情境教学可以充分体现语文学科特征,提升学生语文核心素养,在促进学习方式转变的同时有效掌握学习内容,并且有利于营造和谐课堂氛围,对语文教学有重要价值。对X中学的调查中发现,情境教学虽取得一定成果,但仍存在情境流于形式、情境偏离文本、情境脱离生活以及情境评价缺席等问题。笔者结合调研数据对原因进行分析,并从教师主导、学生主体、依托教材三个维度提出优化策略。最后以《苏州园林》为例分享情境教学设计方案,以期为初中语文教师在实践中开展情境教学提供清晰明确的优化策略。新课标背景下,情境教学因其独特优势备受瞩目,对其策略的优化研究有助于促进语文教学的变革与发展。首先,从教师主导层面来说,一是要系统学习情境教学理念,理清相关概念,正确认识情境教学价值,以便在进行情境创设时有明确的方向和目标;二是要强化文本细读能力,通过对文本的把握设置有效问题情境;三是要重视教学评价,营造和谐课堂氛围。其次,从学生主体层面来看,要关注学生身心发展,充分考虑学情,通过多种途径创设贴近学生生活的真实情境,真正做到以学生为本。最后是以教材为依托,突破语文课堂局限,创造大单元情境课堂以及综合实践性情境课堂,打通课内外、校内外,让学生的语文学习生活拓展到社会日常生活,促进学生全面发展。

关键词：情境教学优化策略初中语文

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石墨炔基S型异质结构建及平米级光催化产氢

Science China Materials 2024年第2期67卷 493-503页

作者：杨成李小红靳治良 School of Chemistry and Chemical Engineering Ningxia Key Laboratory of Solar Chemical Conversion TechnologyKey Laboratory for Chemical Engineering and TechnologyState Ethnic Affairs CommissionNorth Minzu UniversityYinchuan 750021China

石墨炔由于其高载流子迁移率和有序的孔隙结构被认为是一种很有应用前景的光催化材料.本研究通过交叉偶联合成了一种新型球状石墨炔,并与棒状Mn_(0.2)Cd_(0.8)S耦合构建了S型异质结用于光催化析氢.结果表明,Mn_(0.2)Cd_(0.8)S/石墨炔异... 详细信息

石墨炔由于其高载流子迁移率和有序的孔隙结构被认为是一种很有应用前景的光催化材料.本研究通过交叉偶联合成了一种新型球状石墨炔,并与棒状Mn_(0.2)Cd_(0.8)S耦合构建了S型异质结用于光催化析氢.结果表明,Mn_(0.2)Cd_(0.8)S/石墨炔异质结光催化剂表现出优异的光催化活性,产氢性能分别较Mn_(0.2)Cd_(0.8)S和球形石墨炔单体催化剂提升了16.78和613.2倍.同时,该催化剂应用于平米级规模产氢取得较好效果.其优异的光催化活性可归因于石墨炔的独特性能及S-scheme异质结的有效构建.通过紫外光电子能谱、原位辐射X射线光电子能谱、电子顺磁共振能谱、密度泛函理论计算和其他表征技术探究了S-scheme异质结的形成和光催化活性的增强.该工作可为石墨炔的形貌可调性制备以及高效异质结光催化剂的设计和合成提供新参考.

关键词： spherical graphdiyne Mn_(0.2)Cd_(0.8)S DFT S-scheme heterojunction square meter-scale photocatalytic hydrogen production

基于多路层次化混合专家模型的轴承故障诊断方法

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计算机应用 2024年

作者：徐欣然张绍兵成苗张洋曾尚中国科学院成都计算机应用研究所深圳市中钞科信金融科技有限公司中国科学院大学计算机科学与技术学院

针对滚动轴承故障诊断中处理复杂工况准确率较低的问题，提出了一类多任务学习模型以及对应的层次化训练模式。该模型通过结合多阶段、多任务联合训练，实现了层次化的信息共享模式，在普通多任务学习模式的基础上进一步提升了模型的泛... 详细信息

针对滚动轴承故障诊断中处理复杂工况准确率较低的问题，提出了一类多任务学习模型以及对应的层次化训练模式。该模型通过结合多阶段、多任务联合训练，实现了层次化的信息共享模式，在普通多任务学习模式的基础上进一步提升了模型的泛化性和故障识别准确率，使模型能够同时在复杂数据集与简单数据集上出色地完成任务。与此同时，结合了一维ResNet的瓶颈层(bottleneck)结构，保证了网络的深度的同时，也规避了梯度爆炸与梯度消失等问题，能够充分地提取数据集的相关特征。最后，以帕德博恩大学轴承故障数据集为测试数据集设计了实验。实验结果表明，在不同工况复杂度下，与不使用多任务学习的OMoE(One-gate Mixture-of-Experts)-ResNet模型相比，准确率提升达到了5.45个百分点到9.30个百分点，与集成经验模态分解的Hilbert谱方法(EEMD-Hilbert)、MMoE(Multi-gate Mixture-of-Experts)、多尺度多任务注意力卷积神经网络(MSTACNN)等模型相比，准确率提升区间在5.47个百分点到18.26个百分点。

关键词：轴承故障诊断预测性维护多任务学习深度学习卷积神经网络

于无声处听惊雷——《秋天的怀念》时间流动的美学价值

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中学语文教学参考 2024年第11期 18-20页

作者：贺成苗重庆师范大学文学院重庆401331

对史铁生《秋天的怀念》的解读,人们往往从人物、情感、意象以及结构等方面体会文本,领悟情感。文章指出,从文章中流动的时间入手,时间的暂停和流动凸显着作者情感的波动,构成一曲集写景、叙事和抒情为一体的抑扬顿挫的协奏曲,能够体会... 详细信息

对史铁生《秋天的怀念》的解读,人们往往从人物、情感、意象以及结构等方面体会文本,领悟情感。文章指出,从文章中流动的时间入手,时间的暂停和流动凸显着作者情感的波动,构成一曲集写景、叙事和抒情为一体的抑扬顿挫的协奏曲,能够体会到其别具一格的美学价值。

关键词：时间流动美学价值《秋天的怀念》

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小学低年级语文识字有效性教学策略

新课程 2020年第35期 160-160页

作者：杨成苗柴超超山东省淄博市高青县花沟镇榆林完全小学山东省淄博市高青县长江路小学

识字教学是小学低年级语文教学中的重要组成部分,也是小学阶段学生启蒙教育中的关键部分,学生在小学低年级阶段学习好汉字才能更好地学习其他学科,对学生以后的生活与学习等方面具有一定的影响。因此,教师在开展小学低年级阶段的语文识... 详细信息

识字教学是小学低年级语文教学中的重要组成部分,也是小学阶段学生启蒙教育中的关键部分,学生在小学低年级阶段学习好汉字才能更好地学习其他学科,对学生以后的生活与学习等方面具有一定的影响。因此,教师在开展小学低年级阶段的语文识字教学中首先需要从学生的学习特征出发,在教学过程中注重激发学生的学习兴趣与学习积极性,在教授学生知识的同时注重传授学生识字的技巧,从而有效提升小学低年级语文识字效果。就小学低年级语文识字教学中的有效策略展开了分析。

关键词：小学低年级语文识字教学策略

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提高小学语文课堂教学有效性的策略

新课程 2020年第40期 178-178页

作者：柴超超杨成苗山东省淄博市高青县长江路小学山东省淄博市高青县花沟镇榆林完全小学

语文教学在小学阶段的教育中有比较重要的作用,学生在小学时期学习好语文知识才能更好地学习其他学科知识。但是在现今的小学语文教学中许多教师依然采用比较传统的教学方式,导致学生在语文课学习过程中兴趣低下,甚至一些学生会对语文... 详细信息

语文教学在小学阶段的教育中有比较重要的作用,学生在小学时期学习好语文知识才能更好地学习其他学科知识。但是在现今的小学语文教学中许多教师依然采用比较传统的教学方式,导致学生在语文课学习过程中兴趣低下,甚至一些学生会对语文学科产生一种抵触或者厌学的心理。因此,教师在小学语文教学过程中需要根据小学阶段学生的兴趣爱好与学习特征等开展教学,教师首先需要积极转变自己的教育理念,在教学过程中创建新型的、多样化的语文教学方式,从而有效提高小学语文教学效果。

关键词：小学教育语文教学有效策略

2D-C/SiC复合材料热膨胀系数演化模型

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复合材料学报 2024年第4期41卷 2083-2098页

作者：郑茹悦杨成鹏贾斐西北工业大学力学与土木建筑学院西安710072 西安电子科技大学机电工程学院西安710071

热膨胀系数是耐高温复合材料的重要热力学参数。针对复合材料在服役条件下存在基体开裂和界面脱粘而影响其热膨胀变形的现象,通过理论模拟和实验测试,研究了含损伤2D-C/SiC复合材料热膨胀系数随环境温度的演变行为。首先,基于Mini复合... 详细信息

热膨胀系数是耐高温复合材料的重要热力学参数。针对复合材料在服役条件下存在基体开裂和界面脱粘而影响其热膨胀变形的现象,通过理论模拟和实验测试,研究了含损伤2D-C/SiC复合材料热膨胀系数随环境温度的演变行为。首先,基于Mini复合材料模型给出了组分材料的三维热失配应力计算模型;其次,引入基体开裂和界面脱粘损伤,并考虑组分材料热膨胀性能差异、纤维的横观各向同性以及泊松效应的影响,推导了Mini复合材料轴向和径向热膨胀系数的解析表达式;再次,基于[0/90]正交层压板模型和宏观应变的一致性假设,建立了2D-C/SiC复合材料含损伤表观热膨胀系数的分析预测模型;最后,将本模型与经典Schapery模型及实验值进行对比,分析了热膨胀系数的主要影响因素。参数分析表明:基体裂纹间距、界面脱粘率、孔隙率、组分材料的弹性模量及热膨胀系数等均会影响复合材料的表观热膨胀系数,其中基体膨胀系数的影响尤为显著;验证结果表明:本模型具有合理性与正确性,其预测值与经典模型及实验曲线均吻合良好。

关键词：热膨胀系数 Mini复合材料模型 2D-C/SiC 热失配应力 Schapery模型