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陕西关中灌区斗渠不同改制模式评析

灌溉排水学报 2007年第5期26卷 6-9页

作者：杨彦勤陆迁芦琴西北农林科技大学水利与建筑工程学院陕西杨凌712100 西北农林科技大学经济与管理学院陕西杨凌712100

对2000～2005年连续6年所获原始调查资料进行分析、比较、评价，从灌区工程状况、农户投资与收益、改革发展进程等方面，对灌区现行的承包、租赁、拍卖、股份制、农民用水者协会及未改制等各种管理模式进行分析评价，筛选出符合关中灌... 详细信息

对2000～2005年连续6年所获原始调查资料进行分析、比较、评价，从灌区工程状况、农户投资与收益、改革发展进程等方面，对灌区现行的承包、租赁、拍卖、股份制、农民用水者协会及未改制等各种管理模式进行分析评价，筛选出符合关中灌区实际的斗渠管理模式——农民用水者协会，增强受益农民对灌溉管理的参与权和知情权，使农民从中受益，使灌区灌溉系统的管理、运行、管护达到较高水平。

关键词：关中灌区斗渠改制模式研究

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高校实验技术人员量化考评方法探讨

实验室研究与探索 2019年第4期38卷 252-259,281页

作者：赵延风胡笑涛杨彦勤西北农林科技大学水利与建筑工程学院陕西杨凌712100

针对目前我国高校实验技术人员考评方法中存在的问题,提出了量化考评标准、指标体系以及计算方法。考评的1级指标2个,2级指标8个;总分由30%的主观分和70%的客观分两部分组成,其中主观分由三部分人员打分构成,各占10%;客观分用相对工作... 详细信息

针对目前我国高校实验技术人员考评方法中存在的问题,提出了量化考评标准、指标体系以及计算方法。考评的1级指标2个,2级指标8个;总分由30%的主观分和70%的客观分两部分组成,其中主观分由三部分人员打分构成,各占10%;客观分用相对工作量计算得到,年个人工作量综合考虑实验技术人员各方面的工作业绩,设置各项量化指标的分值,分值的制定依据工作的难易程度确定,可反映实验技术人员不同工作量之间的量值对比关系。考评过程及模拟结果均表明,该方法具有客观、公开、公平、公正、全面、操作性强的特点,指标的计算公式简单明了,便于高校管理部门对实验技术人员进行综合评价。该方法的提出为评价高校实验技术人员的工作状况以及单位奖惩人员的推选提供了量化方法。

关键词：高校管理实验技术人员考核评价量化指标工作量分值

依托重点学科,打造名牌专业,提高人才培养质量——西北农林科技大学水利与建筑工程学院名牌专业建设成效分析

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教育与教学研究 2009年第3期23卷 66-68页

作者：杨彦勤西北农林科技大学陕西杨凌712100

悠久的办学历史以及强势学科支撑是名牌专业的基础条件,高质量的人才培养质量是名牌专业的显著特点。文章阐述了名牌特色专业对群体专业的建设发展具有促进和带动作用,并通过对比分析毕业生毕业选题来源、英语四级通过率、考研录取率等... 详细信息

悠久的办学历史以及强势学科支撑是名牌专业的基础条件,高质量的人才培养质量是名牌专业的显著特点。文章阐述了名牌特色专业对群体专业的建设发展具有促进和带动作用,并通过对比分析毕业生毕业选题来源、英语四级通过率、考研录取率等数据来说明名牌专业的特点与优势、作用与效果。

关键词：西北农林科技大学名牌专业重点学科毕业选题英语四级

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高校本科人才培养方案修订工作的思考

黑龙江教育（高教研究与评估） 2014年第10期 54-56页

作者：杨彦勤李宗利西北农林科技大学陕西杨凌712100

文章针对高校本科人才培养方案的内涵、特点,分析了目前人才培养方案存在的问题,以及修订面临的问题、难题与误区,并提出了新版人才培养方案修订的思路、内容、原则及关键环节。

关键词：高校人才培养方案修订

院(系)教学与学生工作联动机制的建立与实践

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理工高教研究 2007年第2期26卷 50-51页

作者：杨彦勤辛全才赵延风西北农林科技大学

目前高校管理体制存在不少问题和弊端,克服教学管理与学生管理“两张皮”现象是当务之急。必须构建新的运行管理模式,即运用结构力学理论知识进行比选,提出了“铰连接”管理工作方案,将教学管理与学生管理有机结合,融为一体,以育人为本... 详细信息

目前高校管理体制存在不少问题和弊端,克服教学管理与学生管理“两张皮”现象是当务之急。必须构建新的运行管理模式,即运用结构力学理论知识进行比选,提出了“铰连接”管理工作方案,将教学管理与学生管理有机结合,融为一体,以育人为本,以学生的“成人”与“成才”为目标,实行联动工作方式及管理模式,采用多元化管理育人措施,改善育人环境,提高工作效率和效果。

关键词：教学管理学生工作运行管理模式 “两张皮”现象实践高校管理体制学生管理管理工作

三维步态分析系统对脑梗死偏瘫患者肢体功能康复效果观察

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社区医学杂志 2021年第10期19卷 639-642页

作者：杨彦勤高小沛许昌市中心医院卒中单元河南许昌461000

目的探讨卒中单元模式下三维步态分析系统虚拟现实步态训练对脑卒中后偏瘫患者肢体功能的影响。方法选取2018-01-01-2020-01-01于本院治疗的脑卒中后偏瘫患者80例为研究对象,按照组间接本特征匹配的方法分为观察组和对照组各40例,对照... 详细信息

目的探讨卒中单元模式下三维步态分析系统虚拟现实步态训练对脑卒中后偏瘫患者肢体功能的影响。方法选取2018-01-01-2020-01-01于本院治疗的脑卒中后偏瘫患者80例为研究对象,按照组间接本特征匹配的方法分为观察组和对照组各40例,对照组患者行常规复健训练,观察组患者采用卒中单元模式下三维步态分析系统虚拟现实步态训练。比较两组患者护理前后步态时空参数、肢体运动功能评分(FMA)和日常生活活动能力指数(BI),汉密尔顿抑郁自评量表(HAMD)和汉密尔顿焦虑自评量表(HAMA)评分以及护理满意度情况。结果护理后,观察组步速为(59.78±6.14)cm/s,高于对照组的(53.43±6.39)cm/s,t=4.532,P<0.001;步频为(87.43±6.68)次/min,高于对照组的(81.58±3.25)次/min,t=4.981,P<0.001;跨步长为(70.08±8.21)cm,高于对照组的(63.25±8.16)cm,t=3.732,P<0.001;步宽为(18.43±2.59)cm,低于对照组的(20.33±2.04)cm,差异有统计学意义,t=3.645,P<0.001。护理后,观察组FMA评分为(54.43±1.19)分,高于对照组的(51.29±1.04)分,差异有统计学意义,t=12.566,P<0.001。护理后,观察组HAMD评分为(5.56±1.31)分,低于对照组的(7.03±1.28)分,t=5.076,P<0.001;HAMA评分为(4.08±1.21)分,低于对照组的(6.25±1.36)分,t=7.539,P<0.001。观察组护理满意度为90.00%,高于对照组70.00%,差异有统计学意义,χ2=5.000,P=0.025。结论卒中单元模式下三维步态分析系统虚拟现实步态训练有利于提高偏瘫患者FMA评分,改善患者步态时空参数,提升护理满意度。

关键词：三维步态分析偏瘫肢体功能脑卒中护理满意度

高校教学管理与学生管理紧密相结合的探索与实践

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文教资料 2006年第35期 29-30页

作者：杨彦勤辛全才赵延风西北农林科技大学水建学院陕西杨凌712100

高校的教学工作与学生工作在管理过程中虽然归属于不同的职能部门,但不能视为孤立的两大块。传统的两条线管理模式已不能适应高校发展的需要,克服高校管理工作“两张皮”现象势在必行。针对现行传统管理模式存在的问题和弊端,在实际工作... 详细信息

高校的教学工作与学生工作在管理过程中虽然归属于不同的职能部门,但不能视为孤立的两大块。传统的两条线管理模式已不能适应高校发展的需要,克服高校管理工作“两张皮”现象势在必行。针对现行传统管理模式存在的问题和弊端,在实际工作中,必须进行改革和突破,探索并推行综合管理手段和措施,构建多元化立体管理结构,使教学工作与学生工作在管理过程中有机结合并融为一体,形成整体合力,在人才培养和提高教学质量上起到事半功倍的效果。

关键词：教学管理学生管理相结合措施

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高校试卷材料管理现状、问题及对策

河北工程技术高等专科学校学报 2006年第4期 62-65页

作者：杨彦勤辛全才西北农林科技大学水建学院陕西杨凌712100

试卷质量是考试取得成功的基础,加强考试及试卷材料的管理与检查监督,是促进教学改革和提高教学质量的重要措施。当前高校考试及试卷管理工作仍然存在一些问题和不足,文中在分析了高校试卷材料管理中存在的问题及其原因的同时论述了规... 详细信息

试卷质量是考试取得成功的基础,加强考试及试卷材料的管理与检查监督,是促进教学改革和提高教学质量的重要措施。当前高校考试及试卷管理工作仍然存在一些问题和不足,文中在分析了高校试卷材料管理中存在的问题及其原因的同时论述了规范化管理的作用和意义,并提出了建议和措施。

关键词：试卷材料问题分析管理措施

工程教育和创新创业教育融合的水利类专业人才培养方案探索

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高教论坛 2017年第11期 36-39页

作者：李宗利杨彦勤胡笑涛西北农林科技大学水利与建筑工程学院陕西杨凌712100

深刻理解工程教育与创新创业教育内涵,比较二者要求的异同,明确新培养方案修订指导的思想原则。坚持持续改进的思想,开展我校水利类专业新的培养方案修订工作,探索工程教育和创新创业教育融合。按照工程认证理念和毕业要求,构建多元化... 详细信息

深刻理解工程教育与创新创业教育内涵,比较二者要求的异同,明确新培养方案修订指导的思想原则。坚持持续改进的思想,开展我校水利类专业新的培养方案修订工作,探索工程教育和创新创业教育融合。按照工程认证理念和毕业要求,构建多元化人才培养目标体系和课程体系。强化数理化课程教学,按模块化设置人文素质教育课程。加大实践教学比例,强化实践育人效果。开设新生研讨课、学科专题等课程加强创新创业教育,搭建完善的创新创业教育平台,制定相应管理制度。

关键词：工程教育创新创业教育融合培养方案