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领导决策信息 2003年第18期 32-32页

作者：杜钢建国家行政学院教授

全国各地区都要建立危机处理机制,建立危机管理系统,包括对公众的信息发布系统。目前看来,我们连危机系统的概念都没有。而建立危机处理机制的前提是行政体制的改革,否则,这个体制有效性是有限的。

关键词：危机处理机制有效性知情权信息发布系统网站新闻发布系统杜钢建生活周刊

选铁尾矿和钛精矿直接还原-磁选工艺回收铁实验研究

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材料热处理学报 2014年第4期35卷 90-95页

作者：杨合孙旭刘东薛向欣杜钢东北大学材料与冶金学院辽宁沈阳110819

针对铁品位较低的选铁尾矿和钛精矿,探索了直接还原-磁选回收铁的工艺。综合考察了配碳量、焙烧温度、保温时间和冷却方式对直接还原金属化率的影响,找出了实验最优指标。通过XRD和化学分析讨论了不同焙烧温度下还原过程中物相的变化。... 详细信息

针对铁品位较低的选铁尾矿和钛精矿,探索了直接还原-磁选回收铁的工艺。综合考察了配碳量、焙烧温度、保温时间和冷却方式对直接还原金属化率的影响,找出了实验最优指标。通过XRD和化学分析讨论了不同焙烧温度下还原过程中物相的变化。结果表明:选铁尾矿中二价铁主要存在的物相(Fe,Mg)(Ti,Fe)O3在1300℃下较充分的被还原为金属铁。钛精矿中三价铁主要存在的物相Fe2TiO5在1300℃下较充分的还原为金属铁。在配碳量为6.29%,焙烧温度1300℃,保温时间1.0 h的最优条件下,选铁尾矿铁回收率达到80%,铁品位58%。在配碳量为10.36%,焙烧温度1300℃,保温时间1 h条件下,钛精矿铁回收率达到95%,铁品位78%。

关键词：选铁尾矿钛精矿直接还原磁选回收铁

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孔子教师形象的欧洲汉学建构

教育学报 2023年第6期19卷 195-205页

作者：杜钢首都师范大学教育学院北京100037

孔子教师形象的欧洲汉学建构,自十六世纪末耶稣会士来华开其先声,又历经四百余年的发展变迁,迄今未绝。在不同历史时期,欧洲汉学对孔子教师形象的建构基于宗教、启蒙和还原等价值取向定位的差异,呈现出各有所别的演化表征与特质。在欧... 详细信息

孔子教师形象的欧洲汉学建构,自十六世纪末耶稣会士来华开其先声,又历经四百余年的发展变迁,迄今未绝。在不同历史时期,欧洲汉学对孔子教师形象的建构基于宗教、启蒙和还原等价值取向定位的差异,呈现出各有所别的演化表征与特质。在欧洲汉学对孔子教师形象建构的完整历程中,其致力于对孔子教师形象所能提供独特价值的发掘和运用的本质追求乃是一以贯之的,此种态势在当下及未来欧洲汉学对孔子教师形象的建构中,仍将继续彰显。

关键词：孔子教师形象欧洲汉学启蒙运动

基于EMD与DTW算法的振荡波下电缆局部放电定位方法

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高电压技术 2020年第1期46卷 273-281页

作者：张若兵金森杜钢清华大学深圳研究生院深圳518055 广州供电局有限公司广州510410

振荡波电压法用于局部放电(partial discharge,PD)检测得到了越来越多的应用和研究,但放电脉冲难以完整提取和准确匹配等问题有时会影响局部放电定位的精度和准确率。针对以上问题,首先提出了采用经验模态分解(empirical mode decomposi... 详细信息

振荡波电压法用于局部放电(partial discharge,PD)检测得到了越来越多的应用和研究,但放电脉冲难以完整提取和准确匹配等问题有时会影响局部放电定位的精度和准确率。针对以上问题,首先提出了采用经验模态分解(empirical mode decomposition,EMD)与Teager能量算子相结合的方法对放电脉冲进行有效分割,接着使用动态时间规整(dynamic time warping,DTW)算法计算放电脉冲之间的相似度,并结合其他约束条件对入、反射脉冲进行匹配,最后使用时域反射法对放电点进行精确定位。使用故障电缆的实测数据进行验证,结果表明:该方法能够完整和准确地对放电脉冲进行分割与匹配,在相对误差<0.01的精度下,定位准确率达到81%。所提方法能在高精度下以较高的准确率对局部放电进行定位,为振荡波电压法下电缆局部放电的定位提供新的解决思路。

关键词：振荡波电压法局部放电定位经验模态分解 Teager能量算子 DTW算法

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伞翼机及其性能估算 1

1982年

作者：胡继忠杜钢

本书概括的介绍了三角骨架式伞翼机的特点，应用和构造，简要描述了其性能，静稳定性和操纵性估算的方法。

ISBN: (纸本)15034·2225

本书概括的介绍了三角骨架式伞翼机的特点，应用和构造，简要描述了其性能，静稳定性和操纵性估算的方法。

关键词：航空、航天航空各类型航空器

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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炼铁高炉内Ti(C,N)生成的研究

金属学报 1991年第3期27卷 B149-B154页

作者：杜鹤桂杜钢东北工学院

高炉内Ti(C,N)的生成,主要以渣-焦反应和渣-铁反应两种途径进行。两者形成的状态和机理不同。在渣-焦界面上,首先生成TiC,然后气相中氮原子向TiC晶格中扩散,形成间隙固溶体Ti(C,N),它的化学组成是不均匀的,渣中碱度和温度的变化,对Ti(C... 详细信息

高炉内Ti(C,N)的生成,主要以渣-焦反应和渣-铁反应两种途径进行。两者形成的状态和机理不同。在渣-焦界面上,首先生成TiC,然后气相中氮原子向TiC晶格中扩散,形成间隙固溶体Ti(C,N),它的化学组成是不均匀的,渣中碱度和温度的变化,对Ti(C,N)的生成影响极大,渣-焦界面积愈大,愈有利Ti(C,N)的生成。

关键词：高炉炼铁碳氮化钛生成能谱分析

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浅论印光大师之教育目的观

法音 2010年第4期 26-31页

作者：杜钢

今年是印光大师圆寂七十周年，作为中国佛教净土宗的一代祖师．印光大师不仅自己一生严于克己修身，积功累德，勤谨修学净土法门，同时。他也谆谆教导其弟子们必须要踏实做人．过好世俗生活。敦尽人伦之道。成就完满人格，并在此基础上... 详细信息

今年是印光大师圆寂七十周年，作为中国佛教净土宗的一代祖师．印光大师不仅自己一生严于克己修身，积功累德，勤谨修学净土法门，同时。他也谆谆教导其弟子们必须要踏实做人．过好世俗生活。敦尽人伦之道。成就完满人格，并在此基础上认真修学净土法门。以求解脱，证得涅檗。可以说．印光大师的教育目的观体现出鲜明的“不离佛法而修世法．不废世法而证佛法”的特色．既要使佛教行者养成健康积极的世间人格．

关键词：教育目的观印光大师中国佛教净土法门完满人格世俗生活净土宗修学

人权绝对论与人权相对论——当代美国关于人权的法哲学论辩

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法学研究 1992年第2期14卷 81-87页

作者：杜钢建中国人民大学

自罗斯福新政以来,特别是第二次世界大战结束以后,美国思想界围绕着人权问题展开了一场旷日持久的大论战。这场论战是以广泛的社会经济改革、行政权力膨胀、黑人等少数民族以及社会各界争取人权、最高法院加强解释美国宪法及其修正案的... 详细信息

自罗斯福新政以来,特别是第二次世界大战结束以后,美国思想界围绕着人权问题展开了一场旷日持久的大论战。这场论战是以广泛的社会经济改革、行政权力膨胀、黑人等少数民族以及社会各界争取人权、最高法院加强解释美国宪法及其修正案的活动、立法机关加速人权立法、各州和城市普遍建立人权机构等深刻而复杂的社会内容为背景的。论战的焦点在于对基于权利性质的认识。人权绝对论者主张人权是天赋的、自然的、不可让渡的、无条件的和不变的权利;而人权相对论者认为人权是社会的、道德的、可以让渡的、有条件的和可变的权利。尽管论战双方的各自阵营内部在具体人权问题的阐述上也存在着不同程度的分歧,但论战双方之间的斗争是主要的。人权绝对论的代表人物有联邦最高法院大法官布赖克、政治学家麦克勒琼博士、法学家欧琴·罗斯托、查尔·布莱克等。

关键词：人权问题联邦最高法院社会经济改革美国宪法法哲学社会内容罗斯托罗斯福新政莱克史密斯法

战后发展中国家教育现代化的比较研究——共性、个性与失误分析

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比较教育研究 2000年第S1期 228-233页

作者：杜钢北京师范大学国际与比较教育研究所北京100875

战后发展中国家的教育现代化进程,在国家巩固政治独立、促进经济发展、迎接新技术革命挑战、呼应教育民主化思潮及消解西方“文化殖民”攻势等方面表现出较为明显的共性;在教育现代化的具体表现型态上,表现出诸如“政治教育”色彩浓烈... 详细信息

战后发展中国家的教育现代化进程,在国家巩固政治独立、促进经济发展、迎接新技术革命挑战、呼应教育民主化思潮及消解西方“文化殖民”攻势等方面表现出较为明显的共性;在教育现代化的具体表现型态上,表现出诸如“政治教育”色彩浓烈的非洲教育现代化、“两极化”干扰严重的拉美教育现代化和“多元文化”冲突与整合中的亚洲教育现代化等相对意义上的个性;此外,发展中国家教育现代化的进程中也出现了诸如义务教育中的性别歧视、高等教育的危机、教育质量下滑及经济发展中的教育功能错位等一系列难以避免的失误。

关键词：发展中国家教育现代化教育功能

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当代中国教师优秀传统文化素养的培育

当代教育科学 2015年第19期 34-39页

作者：杜钢首都师范大学教育学院

当代中国教师优秀传统文化素养的培育具有独特价值,这突出地表现在当代中国教师对全球化背景下中国优秀传统文化的古为今用与中外会通方面所发挥的重要推动作用上。若从促成这一培育价值的实现以及中国优秀传统文化的内在特质与当代教... 详细信息

当代中国教师优秀传统文化素养的培育具有独特价值,这突出地表现在当代中国教师对全球化背景下中国优秀传统文化的古为今用与中外会通方面所发挥的重要推动作用上。若从促成这一培育价值的实现以及中国优秀传统文化的内在特质与当代教师发展的切实需求来加以综合考量,诸如以人为本的价值观念、仁爱为怀的道德品格、爱国主义的历史精神与美善相偕的文艺情操等构成了当代中国教师优秀传统文化素养培育的主要内容。而跨文化对话法、经典诵读法、榜样模仿法以及践履体验法等则是当代中国教师优秀传统文化素养培育的基本方法。随着全球化进程的不断深化,对当代中国教师优秀传统文化素养的培育可谓正逢其时,如何积极有效地推进这一进程,还需进行长期深入的探索和开掘。

关键词：文化传统文化全球化文化素养教师发展