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影响身心健康的胎噪与路噪

百科知识 2024年第20期 55-57页

作者：李廷廷

人们都期望生活在没有噪声干扰的环境中，但完全没有噪声是不可能的，因此，把声级较高的噪声尽量降低到不影响人们工作、学习和睡眠的程度，就需要进行一系列噪声管理。与大气污染和水污染相比，声污染的影响范围虽然有一定局限性，但...

人们都期望生活在没有噪声干扰的环境中，但完全没有噪声是不可能的，因此，把声级较高的噪声尽量降低到不影响人们工作、学习和睡眠的程度，就需要进行一系列噪声管理。与大气污染和水污染相比，声污染的影响范围虽然有一定局限性，但发生频率相对较高，尤其是交通运输噪声中的公路噪声，几乎会不分区域、不分时间地对周围环境产生声污染。公路噪声是机动车行驶时由车辆本身以及轮胎与路面相互作用产生的，主要由发动机噪声和轮胎噪声组成。当机动车低速行驶时，公路噪声以发动机噪声为主；当机动车的行驶时速大于50千米时，轮胎噪声就上升为主要噪声。

关键词：

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“增强生命的韧性”教学设计

思想政治课教学 2024年第8期 64-69页

作者：刘道礼张晓山东省东阿县实验中学山东省淄博高新区第一中学

一、教材内容分析本单元“生命的思考”,在统编教材七年级上册教材体系中居于核心地位,既是本册教材前三个单元的价值升华,也为学生一生的健康成长打好生命的底色。本课内容不仅与上一框有密切的联系,是守护生命的深化,而且又是下一课... 详细信息

一、教材内容分析本单元“生命的思考”,在统编教材七年级上册教材体系中居于核心地位,既是本册教材前三个单元的价值升华,也为学生一生的健康成长打好生命的底色。本课内容不仅与上一框有密切的联系,是守护生命的深化,而且又是下一课怎样实现生命价值的开头,起着承上启下的作用。人的生命力量问题是一个人必须面对的人生重大问题,容易激发学生浓厚的学习兴趣。

关键词：人的生命统编教材教学设计教材体系教材内容分析浓厚的学习兴趣七年级上册守护生命

场域理论视域下高校学生社区思政功能的实现路径

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学校党建与思想教育 2024年第2期 76-79页

作者：张贵礼彭小川华中农业大学本科生院湖北武汉430070 华中农业大学党委学生工作部湖北武汉430070

激活并发挥高校学生社区的思政功能是培育时代新人的应然选择和实然路径。在布尔迪厄场域理论视域下从理论性、时代性、功能性、校本性深化对高校学生社区场域的认知,遵循政治逻辑、育人逻辑、生活逻辑、文化逻辑完善对高校学生社区场... 详细信息

激活并发挥高校学生社区的思政功能是培育时代新人的应然选择和实然路径。在布尔迪厄场域理论视域下从理论性、时代性、功能性、校本性深化对高校学生社区场域的认知,遵循政治逻辑、育人逻辑、生活逻辑、文化逻辑完善对高校学生社区场域的构建,打造“大思政”社区课堂、开展“大融乐”社区活动、做好“大协同”社区服务、进行“大下沉”社区管理强化对高校学生社区场域的运用,能够推动高校学生社区思政功能的实现。

关键词：场域理论高校学生社区思政功能实现路径

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論南宋在中國歷史上的地位

中华文史论丛 2024年第1期 311-337,415页

作者：何忠禮浙江大學歷史學院

自明末清初以來,人們深受義理史觀和泛政治化思想等的影響,總認馬南宋是一個積貧積弱、腐敗無能的偏安政權,歷.史地位很低。受此影響,一些研究者只看到南宋的表面現象,没有也不願意對它進行更加深入的研究和討論。由於缺乏對南宋國家内... 详细信息

自明末清初以來,人們深受義理史觀和泛政治化思想等的影響,總認馬南宋是一個積貧積弱、腐敗無能的偏安政權,歷.史地位很低。受此影響,一些研究者只看到南宋的表面現象,没有也不願意對它進行更加深入的研究和討論。由於缺乏對南宋國家内外環境的總體認識,只是就南宋而論南宋,缺乏對南宋國家的全面了解。經常是以偏概全,抓住一個人物或一個事件不放,忽視了它大的發展方向一即南宋建立對中華民族的重大意義,忽視了南宋在政治、經濟、思想、文化、科學技術等方面所取得的巨大成就,忽視了南宋社會相對和諧、政治相對穩定的事實和原因,忽視了南宋在傳承宋韻文化上的重大貢獻,也忽視了南宋人民在抗擊金和蒙(元)的戰爭中所表現出來的崇高民族氣節和不屈不撓的鬥爭精神。總之,南宋雖然是一個不大的王朝,但它在中國歷史上的地位並不低。因此,“還原一個真實的南宋”,今後仍然是我們需要繼續進行深入研究的課題。

关键词：南宋政治經濟思想文化歷史地位

SLM成形的空心梯度Gyroid点阵夹层结构力学特性研究

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机械科学与技术 2024年

作者：陈茁张钰张洁张秀礼刘扬河北建材职业技术学院机电工程系东北大学机械工程与自动化学院

极小曲面点阵结构相比常规点阵结构具有更好的力学特性，而点阵结构的空心设计与梯度设计均能够较好的提升其力学性能。本文对典型极小曲面点阵结构：螺旋型(Gyroid)点阵结构进行了空心与梯度相耦合的设计，通过渐变方式与设计方向的不... 详细信息

极小曲面点阵结构相比常规点阵结构具有更好的力学特性，而点阵结构的空心设计与梯度设计均能够较好的提升其力学性能。本文对典型极小曲面点阵结构：螺旋型(Gyroid)点阵结构进行了空心与梯度相耦合的设计，通过渐变方式与设计方向的不同设计了5种不同的空心梯度极小曲面点阵夹层结构，并将原始Gyroid点阵夹层结构作为对照，利用激光选区熔化成形(SLM)技术，选取Ti-6Al-4V钛合金材料进行增材制造，随后通过数值模拟与压缩试验的方式分析空心梯度设计对其力学特性的影响。其结果表明：空心梯度设计可以显著的提高点阵夹层结构的力学强度、弹性模量与能量吸收能力。

关键词：点阵夹层结构空心梯度设计力学性能能量吸收

懂分享,更幸福——旅游体验分享、旅游者自我发展与旅游后幸福感

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旅游学刊 2024年第5期39卷 104-119页

作者：唐彬礼粟路军湖南师范大学旅游学院湖南长沙410006 湖南师范大学研学旅行研究院湖南长沙410006 中南大学商学院湖南长沙410083

社交媒体时代,人们旅游归来,总不免在社交平台上对自己的旅游体验分享一番,并从这种分享中收获显著的幸福感。为什么分享旅游体验可以带来如此显著的幸福感受呢?文章立足于旅游后阶段,着眼于旅游者分享旅游体验的现实场景,聚焦旅游体验... 详细信息

社交媒体时代,人们旅游归来,总不免在社交平台上对自己的旅游体验分享一番,并从这种分享中收获显著的幸福感。为什么分享旅游体验可以带来如此显著的幸福感受呢?文章立足于旅游后阶段,着眼于旅游者分享旅游体验的现实场景,聚焦旅游体验分享(价值型vS.操作型)对旅游后幸福感的影响机制这一科学问题展开研究。问卷调查和情境实验的数据分析表明:价值型(vs.操作型)的旅游体验分享能够激发更高的旅游后幸福感和旅游者自我发展;且旅游者自我发展中介旅游体验分享对旅游后幸福感的影响;而分享反馈(较多vs.较少)会对旅游体验分享的后效产生调节作用,较多(vs.较少)的分享反馈能够强化旅游体验分享对旅游者自我发展及旅游后幸福感的影响。文章探索了旅游后阶段分享旅游体验的幸福效应,阐述了旅游体验分享作用于旅游后幸福感的理论基础、逻辑路径,为有效提升旅游后幸福感提供了理论指引和实践建议。

关键词：旅游体验分享旅游者自我发展旅游后幸福感分享反馈

发展抑或治理:乡村振兴背景下能人治村的行动逻辑——基于浙江宁波象山县T镇的田野调查

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求实 2024年第2期 82-95,M0006页

作者：石伟董国礼安徽大学社会与政治学院安徽合肥230601 华东理工大学社会与公共管理学院上海200237

随着乡村振兴战略的深入推进,能人治村的制度空间和实践内涵发生了较大变化。在乡村振兴的政策语境和现实诉求中,能人治村是在地方政府发展理念的导向下,用发展秩序代替乡村社会中的生活秩序,追求村庄发展的治理模式。受地方政府发展村... 详细信息

随着乡村振兴战略的深入推进,能人治村的制度空间和实践内涵发生了较大变化。在乡村振兴的政策语境和现实诉求中,能人治村是在地方政府发展理念的导向下,用发展秩序代替乡村社会中的生活秩序,追求村庄发展的治理模式。受地方政府发展村庄诉求与村庄社会秩序维持双重治理任务的影响,能人群体根据自身的价值追求所开展的治村行为呈现出差异化形态,形成造点式创新、达标式创新、选点式创建和回馈式维持等4种村治类型。地方政府强烈的村庄发展诉求会引导能人回流并主导村庄治理。基层治理的规范化、相对成熟稳定的治理制度能够制约能人群体的谋利行为,有助于确保能人群体的公共性和维持村庄治理秩序。但由于能人群体与村庄的脱嵌性,其在治理中通常会采用摆平的策略。能人治村建构起镇村两级互动的乡村发展联盟,构成乡村发展型治理的新模式,并重塑乡村关系,由此反映出以行政力量主导乡村现代化带来的发展错位。

关键词：乡村振兴能人治村发展型治理制度空间乡村现代化村治类型

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教育法典编纂的“公因式元素”及其逻辑主线

中南大学学报（社会科学版） 2024年第5期30卷 108-122页

作者：彭中礼彭娟中南大学法学院湖南长沙410083

编纂契合新时代需求的教育法典,需要运用提取公因式的立法技术。运用该技术提取“公因式元素”,契合法典总分模式的体例要求,符合司法裁判的规范适用要求,得到国内外法典编纂的有效验证,符合中国教育国情的实际需求。教育法典提取“公... 详细信息

编纂契合新时代需求的教育法典,需要运用提取公因式的立法技术。运用该技术提取“公因式元素”,契合法典总分模式的体例要求,符合司法裁判的规范适用要求,得到国内外法典编纂的有效验证,符合中国教育国情的实际需求。教育法典提取“公因式元素”的过程分为三步:首先确定提取范围,其次通过因式分解法以相似性确定提取类别,最后通过逻辑涵摄方法以共有性提取特定“公因式元素”。教育法基本原则具有天然“公因式元素”属性;以法律效果和构成要件为双重标准,可进一步提取其他“公因式元素”,大致包含受教育权、教育主体、教育客体、教育内容等。基于逆向逻辑检视,可以洞察教育法典的各“公因式元素”之间存在一条以“权力-权利”为核心紧密联结的逻辑主线,其以保障受教育权为逻辑起点,保障教育主体权利、规范教育活动和呈现合理教育内容为联结中介,以国家教育权为外部保障,最终指向人的全面发展这一终极目标。

关键词：教育法典提取公因式立法技术 “公因式元素” 因式分解法 “权力-权利”逻辑主线

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建构高校内部质量保障体系:国际经验与中国路径

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国家教育行政学院学报 2024年第7期319卷 3-11,87页

作者：周光礼胡翔中国人民大学北京100872

全球有三种典型的高校质量保障模式,第一种是以认证为主要特征的美国模式,第二种是以审核性评估为主要特征的英国模式,第三种是以授权评估为主要特征的日本模式。美国、英国、日本三国高等教育治理共同发展趋势是强化高校主体地位,由外... 详细信息

全球有三种典型的高校质量保障模式,第一种是以认证为主要特征的美国模式,第二种是以审核性评估为主要特征的英国模式,第三种是以授权评估为主要特征的日本模式。美国、英国、日本三国高等教育治理共同发展趋势是强化高校主体地位,由外部评估转向内部评估。21世纪以来,中国高校质量保障体系也越来越强调高校自我评价和质量文化建设,高校内部质量保障体系建设日渐成为重点。建构中国特色高校内部质量保障体系,一是要健全高等教育质量标准,突出标准的导向功能;二是要完善高校组织与制度,强化高校自我评价;三是要培育高校质量文化,以评估促发展;四是要把握共性与个性关系,基于国情创造性转化。

关键词：认证评估审核性评估授权性评估高校内部质量保障体系