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中医药治疗冠状动脉微血管疾病随机对照试验结局指标的应用研究

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中国全科医学 2024年第2期27卷 217-225页

作者：王澳龙朱明军河南中医药大学河南省郑州市450000 河南中医药大学第一附属医院心血管内科河南省郑州市450000

背景冠状动脉微血管疾病(CMVD)是目前心血管疾病研究的热点,中医药在治疗CMVD方面有独特优势和显著疗效,但目前相关临床试验研究中存在诊断标准、疗效标准不一致等问题,探索中医药治疗CMVD的核心结局指标集有利于未来形成高质量的循证... 详细信息

背景冠状动脉微血管疾病(CMVD)是目前心血管疾病研究的热点,中医药在治疗CMVD方面有独特优势和显著疗效,但目前相关临床试验研究中存在诊断标准、疗效标准不一致等问题,探索中医药治疗CMVD的核心结局指标集有利于未来形成高质量的循证证据。目的分析中医药干预CMVD随机对照试验中结局指标应用情况,提出对应的问题和建议。方法通过检索中国知网(CNKI)、中国生物医学文献服务系统(SinoMed)、维普网(VIP)、万方数据知识服务平台、PubMed、Embase、Cochrane Library,收集建库至2023-02-09发布的中医药治疗CMVD的随机对照试验。提取研究的基本信息、干预措施、结局指标等,采用Cochrane系统评价手册偏倚风险评估工具对纳入文献进行偏倚风险评价,应用Excel软件对结局指标进行统计分析。结果共纳入88篇文献,其中2篇为临床试验注册方案,1篇为英文文献。Corhrane偏倚风险工具评估结果显示,纳入文献在随机序列生成,分配隐藏,对研究者、受试者实施盲法,对结局评估者实施盲法,其他偏倚方面大多数被评价为不清楚;结局数据的完整性、选择性报告方面大多数被评价为低风险。共18篇文献对纳入的CMVD患者进行中医证候分析,其中包括气虚血瘀证6篇、痰瘀互结证3篇。对结局指标进行统计分析共得到115种结局指标,总频次为571次,可分为临床疗效、理化检测、症状与体征、中医证候积分、生活质量、远期预后、安全性检测7大类,其中临床总疗效率出现的频次最高(46次),3个月为最常用的干预节点,复合结局指标中出现频次最高的为临床疗效结合理化检测(14次)。结论中医药治疗CMVD随机对照试验的质量整体偏低,结局指标存在缺乏规范的中医证候诊断标准和疗效标准、缺乏远期预后监测等问题,未来还需要进行高质量的随机对照试验,结合中医药治疗特色,构建规范的CMVD中医药核心指标集。

关键词：冠状动脉疾病冠状动脉微血管疾病中医药核心指标集结局指标中医药随机对照试验

基于多任务深度学习的综合能源系统短期多元负荷联合预测

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基于多任务深度学习的综合能源系统短期多元负荷联合预测

作者：朱明洋东北电力大学

学位级别：硕士

随着中国能源革命和“双碳”目标的深入实施,综合能源系统的多元负荷短期预测正成为一项艰巨任务,面临着电、气、热等负荷相关性差异,以及多因素在时间、空间和气象等方面相互影响的严峻挑战。综合能源系统短期负荷预测需依赖多任务深... 详细信息

随着中国能源革命和“双碳”目标的深入实施,综合能源系统的多元负荷短期预测正成为一项艰巨任务,面临着电、气、热等负荷相关性差异,以及多因素在时间、空间和气象等方面相互影响的严峻挑战。综合能源系统短期负荷预测需依赖多任务深度学习特征识别优势,将多元负荷信息以数字化方法表征,从而开展短期负荷预测研究工作。多任务深度学习方法常用于处理综合能源系统多元负荷的联合预测,但暴露出硬共享机制下模型训练效果差、负荷预测精度低的问题。因此,本文提出了基于MMoE-GCN-LSTM的综合能源系统多元负荷联合预测模型,通过软共享机制以提高电、热、冷负荷预测精度。本文的研究工作如下:(1)分析综合能源系统海量表征系统运行状态的数据,深度挖掘电、热、冷负荷预测影响因素,并进行综合能源系统多元负荷影响因素相关性分析。根据相关性分析结果,确定影响因素包括历史负荷数据、气象因素、日期因素与地域因素。最终将无法直接应用至模型的影响因素进行量化,建立多元负荷影响因素量化模型。(2)针对综合能源系统多元负荷特征,联合应用GCN与LSTM提取数据空间特征与时间特征。分别选择电、热、冷负荷作为研究对象,其他负荷和影响因素作为特征变量,通过GCN-LSTM建立综合能源系统多能负荷单一预测模型。训练过程中采用网格搜索与k折交叉验证机制,实现超参数自适应寻优并提升模型泛化能力。(3)针对综合能源系统多元负荷间相关性差异,提出采用基于软共享机制的MMoE多任务学习并联合GCN-LSTM构建综合能源系统多元负荷联合预测方法。模型在多元负荷信息共享的前提下,为电、热、冷负荷预测子任务单独训练专家子网的权重系数,从而保证每个子任务均能学习到最有效的信息。再通过GCN和LSTM分别学习多元负荷数据的空间特征与时间特征,最终实现综合能源系统电-热-冷负荷的联合预测。通过算例分析在专家子网权重、预测精度、特征维度和训练时间等方面验证模型有效性,结果表明所提模型可在弱相关任务影响下有效提高综合能源系统多元负荷预测精度。

关键词：综合能源系统多元负荷预测多任务学习图卷积神经网络长短期记忆

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新科技革命视域下的新质生产力

人文杂志 2024年第7期 1-9页

作者：邱耕田强竞丹中共中央党校(国家行政学院)马克思主义学院

新质生产力是以多领域、持续性的科技创新为核心驱动,以信息化、智能化、数字化的现代产业体系为载体,具有高科技、高效能、高质量等鲜明新时代特质的生产力样态。当前,新一轮科技革命在诸多前沿领域的创新成果为培育新质生产力提供了... 详细信息

新质生产力是以多领域、持续性的科技创新为核心驱动,以信息化、智能化、数字化的现代产业体系为载体,具有高科技、高效能、高质量等鲜明新时代特质的生产力样态。当前,新一轮科技革命在诸多前沿领域的创新成果为培育新质生产力提供了强劲动能,而正在形成的具有理想状态的新质生产力,又为新一轮科技革命在我国的深入推进提供了必要的实践指引,二者在现阶段形成的深度交汇正在给我国经济社会发展带来不可估量的深刻影响。在新一轮科技革命蓬勃发展的时代背景下做出大力发展新质生产力的重大决策,是党和国家顺应时代潮流,回应人民需要的理论创造,不仅充分释放了生产力的潜能,系统优化了我国的产业布局,同时也是在物质财富不断丰富的基础上探索科技进步、社会发展及人的全面发展之间良性互动的有益尝试。系统梳理新一轮科技革命与新质生产力之间的互动路径,对于二者的健康长远发展具有重大意义。

关键词：新科技革命新质生产力高质量发展人的全面发展

生成式人工智能的侵权责任研究 ——以AIGC模型为例

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生成式人工智能的侵权责任研究 ——以AIGC模型为例

作者：朱明丽吉林大学

学位级别：硕士

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新世纪中国都市电影中的少女形象研究

新世纪中国都市电影中的少女形象研究

作者：朱明月山东师范大学

学位级别：硕士

中国都市电影的发展经历了从借力都市到解读都市的过程,早期都市电影更多单纯以都市物质条件为电影奠定环境基础,随着中国电影文化产业的兴盛,电影人逐渐关注都市人群的心理状态和情感体验,并试图解读都市文化与都市文明的丰富内涵与深... 详细信息

中国都市电影的发展经历了从借力都市到解读都市的过程,早期都市电影更多单纯以都市物质条件为电影奠定环境基础,随着中国电影文化产业的兴盛,电影人逐渐关注都市人群的心理状态和情感体验,并试图解读都市文化与都市文明的丰富内涵与深层逻辑。早期中国都市电影对少女形象的塑造更多是以男性视角为主,从政治层面和道德层面对少女进行控制和约束,新世纪以后的中国都市电影虽然没有摆脱男权思想主导一切的沉疴旧习,但是一些作品逐渐开启对少女性格的剖析及其现实处境的关注,从而以电影文本承担起对少女心灵的情感抚慰功能。本文以新世纪中国都市电影中的少女为研究对象,通过文本细读、比较研究等方法,对都市少女的类型进行划分,对少女的外在形象和内在心理进行探析,对少女形象的建构策略进行研读,以期为中国都市电影人物形象的研究增添助力。在绪论部分,对中国都市电影中少女形象的发展及研究现状进行梳理,对本文所探讨的“中国都市电影”和“少女形象”的概念进行明确界定,指出论文选题的理论价值和实践意义。论述由五部分组合而成,第一章对新世纪中国都市电影中的少女形象进行类型划分,将其分为隐忍顺从的“传统少女”、坚毅独立的“现代少女”两类;第二章从“外貌身体”“服饰装扮”“表情神态”三个维度对少女的外在形象进行分析,并以马斯洛的需要层次理论为理论依据总结出少女具有代表性的“渴望心理”“独立心理”“恐惧心理”;第三章对中国都市电影少女形象的建构策略进行解读,探究电影如何通过“空间影像”“视听艺术”和“身份角色”叙写少女的命运起伏;第四章回归中国现代都市的现实语境,肯定都市电影对于少女角色的更新与充盈及其对都市现实议题的关注与反思价值,同时指出其思维固化与形式雷同的弊端;结语对现阶段此类电影的艺术表现和市场反映进行归纳概括。在现代都市文化不断更迭,女性主义思潮持续翻涌的当下,新世纪中国都市电影中少女形象的更新与完善值得我们探索与关注。

关键词：中国都市电影少女形象少女心理女性主义

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正渗透溶解性有机物分离传质过程机理研究

正渗透溶解性有机物分离传质过程机理研究

作者：朱明飞山东建筑大学

学位级别：硕士

中职生歧视知觉、学业情绪与学业倦怠的关系及其干预研究

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中职生歧视知觉、学业情绪与学业倦怠的关系及其干预研究

作者：朱明亮湖北师范大学

学位级别：硕士

学习倦怠是指当学生在学习过程中,开始失去或缺乏学习兴趣以及学习动力却因各种原因不得不继续进行学习,由此产生的一种疲倦、懈惰的心理状态。中职生作为当前职业教育的重要受教育对象,因学习内容和任务的变化,他们面临着更多的专业技... 详细信息

学习倦怠是指当学生在学习过程中,开始失去或缺乏学习兴趣以及学习动力却因各种原因不得不继续进行学习,由此产生的一种疲倦、懈惰的心理状态。中职生作为当前职业教育的重要受教育对象,因学习内容和任务的变化,他们面临着更多的专业技能的学业压力和实习实训的挑战,尤其是中职阶段需要个体更多自主学习,较少外部约束而又要掌握就业所需要的必备知识技能时,容易出现类似焦虑和无助等负向学业情绪,并且由于社会大众长期以来对职业教育抱持“有色眼镜”的偏见,容易使中职生体会到一定程度的歧视知觉。另外,中职生正处于心理发展不稳定的青春期阶段,心理敏感度以及冲动性较为明显,因此更容易对来自他人的歧视、偏见等产生负面情绪,进而产生学习情绪,影响学习状态。即便获得了家庭、教师、同学等多方面的支持和鼓励,但在面对学习的疲态和懒散状态时,他们也难免会出现学业倦怠等问题。因此本研究的目的是探究中职生歧视知觉、学业情绪以及学业倦怠现状,进而深入探讨这些因素对学习倦怠表现的影响及其作用机制。并拟就缓解中职生学业倦怠问题开展干预研究,提出若干实用性建议。在综合已有研究成果的基础上,本研究采用《中职生歧视知觉问卷(VSSDPS)》、《学业情绪量表(AEQ)》和《青少年学习倦怠量表(ASBI)》进行问卷调查,以湖北省XX市850名中职生进行测查,研究一:了解中职生歧视知觉、学业情绪、学业倦怠的现状,并探究三个因素之间的关系,同时验证学业情绪在其中所起的中介作用。研究二严格遵循自愿原则,筛选出30名歧视知觉得分较高、消极学业情绪得分较高、存在学业倦怠现象的学生作为被试,其中15名被随机分配成实验组,另外15名则被分配到对照组。实验组接受了为期连续6周的学业情绪团体干预,而对照组则未采取任何干预措施,随后双方被试进行后测。通过数据分析来评估团体辅导是否具有显著的效果,并在干预结束后两周进行追踪后测,以探讨学业情绪团体辅导的潜在延时效应,本研究得到以下结论:(1)中职生的学业倦怠总均分为48.51±6.81,整体处于中等水平,低成就感现象突出。(2)中职生歧视知觉、学业情绪与歧视知觉之间均存在显著相关关系。(3)消极学业情绪在歧视知觉与中职生学业倦怠间起到中介作用。(4)本项研究所制订的团体辅导方案,能够有效减轻中职生的消极学业情绪,进而有效地缓解他们学业倦怠。该方案不仅在即时效果上具有一定成效,而且还表现出延时效果。综上所述,本研究尝试通过对歧视知觉,学业情绪和学业倦怠的研究,了解三者目前的状况,以及三者之间的关系,并针对中职生的特点,精心设计了一套针对中介变量学业情绪的团体辅导方案,以提升其学业情绪水平,进而缓解学业倦怠状态,为未来的教育从业者提供了有益的干预手段,并为学校制定完善的心理危机预防工作提供实用的实践指导。

关键词：中职生歧视知觉学业情绪学业倦怠

变形态Mg-9Gd-4Y-2Zn-0.5Zr合金高温性能研究

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变形态Mg-9Gd-4Y-2Zn-0.5Zr合金高温性能研究

作者：朱明杰中北大学

学位级别：硕士

核心素养理念下初中语文外国小说整本书阅读教学策略研究 ——以淄博市临淄区X中学为例

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核心素养理念下初中语文外国小说整本书阅读教学策略研究 ——以...

作者：朱明玥塔里木大学

学位级别：硕士

“新课标”颁布证明了语文课程改革坚持了以核心素养为导向,语文学科核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。每一篇外国小说蕴含着... 详细信息

“新课标”颁布证明了语文课程改革坚持了以核心素养为导向,语文学科核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。每一篇外国小说蕴含着独特鲜明的外国文化背景,展现了世界各地多彩生活的精彩画卷。初中阶段外国小说可为语文学科核心素养培养的沃土,通过选择合适的译本、多样导入激趣、构建思维导图、探讨人物形象、关注细节描写等方式,有效提高学生语文核心素养。整本书阅读作为新课标的拓展学习任务群,具有开阔文化视野,加深具有美感的涵泳,提高学生素养等功能,为外国小说教学提供具有针对性的教学策略和教学方法。本文的研究问题是如何通过整本书阅读外国小说教学培养学生的语文核心素养,以整本书阅读《简·爱》教学为例,探讨核心素养理念下的初中语文整本书阅读外国小说教学策略,力图为初中语文教师外国小说教学提供借鉴和参考。通过对初中外国小说整本书阅读教学现状的调查分析,揭示了当前初中外国小说整本书阅读教学存在的一些问题,如乡镇学校中整本书阅读不受重视、教学随意性强、碎片化阅读消解整本书阅读情境等。究其根本原因是笔者所在的乡镇地区内的学校不推动整本书阅读,教师未能深入外国小说的内涵,学生对外国小说的兴趣不高使整本书阅读外国小说难以培养学生语文核心素养。在此次调查分析的基础上,针对问题提出包括教学指导原则、读前激发兴趣、读中深度思维解文本和读后读写结合培素养等方面的教学建议,为实际教学提供策略参考。以《简·爱》为例,采用案例分析法,分析《简·爱》课例中培养学生核心素养的教学手段,再根据实际设计基于语文核心素养理念下的整本书阅读《简·爱》教学方案。笔者依照教学方案进行教学实践,实践表明,整本书阅读外国小说教学能够让学生积极参与课堂,达到培养学生语文核心素养的教学目标。当然,整本书阅读外国小说的教学还需要在实践中修正完善。总之,外国小说阅读教学与整本书阅读教学的结合具有可行性,探索焦点阅读教学在小说文本的实践,能够很好地提高高中语文小说阅读教学的效果。

关键词：整本书阅读外国小说核心素养教学策略