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面向21世纪的日本小学教育发展趋向

外国中小学教育 1999年第6期 17-21页

作者：朱文学江苏省苏州市实验小学

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学有优教:区域教育现代化目标的内涵追求

上海教育科研 2012年第4期 81-82页

作者：朱文学江苏省苏州市教育科学研究院 215004

一、“学有优教”教育现代化目标的理念第一，追求优质发展的教育现代化内涵在区域教育现代化建设的每个阶段，教育发展的目标与主要任务都有所不同。在教育现代化的前期或初始阶段，教育现代化要促进教育供给满足社会需求的基本任务，... 详细信息

一、“学有优教”教育现代化目标的理念第一，追求优质发展的教育现代化内涵在区域教育现代化建设的每个阶段，教育发展的目标与主要任务都有所不同。在教育现代化的前期或初始阶段，教育现代化要促进教育供给满足社会需求的基本任务，解决人人有学上的问题。从我国当前教育发展的情况看，在推进教育公平的同时，优质教育供给不足的结构性矛盾愈益突出，

关键词：区域教育现代化内涵标的教育现代化建设教育发展教育供给结构性矛盾社会需求

miR-206对胶质瘤U251细胞Cx43磷酸化表达影响的研究

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miR-206对胶质瘤U251细胞Cx43磷酸化表达影响的研究

作者：朱文学石河子大学

学位级别：硕士

目的:探讨微小RNA206(mi R-206)对人胶质瘤细胞U251细胞缝隙连接蛋白43(P-Cx43)磷酸化表达水平的影响。方法:将U251细胞接种到6孔培养板,同步化处理后进行转染,本次实验分为空白对照组、阴性对照组、mi R-206高表达组及mi R-206低表达... 详细信息

目的:探讨微小RNA206(mi R-206)对人胶质瘤细胞U251细胞缝隙连接蛋白43(P-Cx43)磷酸化表达水平的影响。方法:将U251细胞接种到6孔培养板,同步化处理后进行转染,本次实验分为空白对照组、阴性对照组、mi R-206高表达组及mi R-206低表达组四组;阴性对照组、mi R-206高表达组及mi R-206低表达组分别转入无意义序列质粒、mi R-206质粒、mi R-206-inhibition质粒,空白对照组不进行任何相关质粒的转染。于终止转染48h后,在荧光显微镜下观察转染效率,采用Western blotting法检测不同组别U251细胞体内缝隙连接蛋白43磷酸化表达水平的改变。结果:转染终止48h后,荧光显微镜下观察不同实验组,转染效率均大于80%。mi R-206高表达组Cx43磷酸化表达水平明显升高,与空白对照组、阴性对照组比较差异均具有有统计学意义(P0.05)。结论:通过化学转染试剂lip2000可以成功将空白质粒、miR-206高表达质粒和miR-206低表达质粒转染进入人神经胶质瘤U251细胞体内,建立实验所需模型。mi R-206可提高U251细胞内缝隙连接蛋白43磷酸化(P-Cx43)的表达水平。

关键词：神经胶质瘤 microRNA206 缝隙连接蛋白43磷酸化小分子干扰转染

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日本中小学教师培训的特点、进展与现行体系

外国中小学教育 1996年第1期 17-18,23页

作者：朱文学苏州市实验小学

在世界教育改革和发展的热潮中,中小学教师队伍建设始终是各国教育行政部门关注的热点和把握的重点。教师素质水平的提高决定着教育水平和受教育者质量的提高,从而也决定着教育改革的成功,第二次世界大战以来的五十年,日本政府把振兴教... 详细信息

在世界教育改革和发展的热潮中,中小学教师队伍建设始终是各国教育行政部门关注的热点和把握的重点。教师素质水平的提高决定着教育水平和受教育者质量的提高,从而也决定着教育改革的成功,第二次世界大战以来的五十年,日本政府把振兴教育作为振兴民族、发展经济。

关键词：中小学教师继续教育中小学教师培训教育大学新任教师教育改革教育水平国民素质现行体系教育方法受教育者

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鲜地黄片的微波真空干燥工艺研究

食品工业科技 2012年第3期33卷 237-240,387页

作者：刘娟朱文学李汴生华南理工大学轻工与食品学院广东广州510640 河南科技大学食品与生物工程学院河南洛阳471003

研究了微波功率、真空度、切片厚度、装载量对微波真空干燥鲜地黄片特性的影响,设计了四因素三水平的正交实验,通过比较干燥时间、还原糖得率和多糖得率等指标,优化工艺参数。结果表明,微波干燥过程分升速、恒速和降速三个过程;影响鲜... 详细信息

研究了微波功率、真空度、切片厚度、装载量对微波真空干燥鲜地黄片特性的影响,设计了四因素三水平的正交实验,通过比较干燥时间、还原糖得率和多糖得率等指标,优化工艺参数。结果表明,微波干燥过程分升速、恒速和降速三个过程;影响鲜地黄片微波真空干燥特性的因素主次为:切片厚度>微波功率>真空度>装载量。较优组合是:切片厚度12mm,微波功率800W,真空度0.06MPa,装载量150g。

关键词：地黄微波真空干燥还原糖多糖

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吴文化与中学德育资源开发研究

吴文化与中学德育资源开发研究

作者：朱文学华东师范大学

学位级别：硕士

中学德育是全面实施素质教育的重要组成部分，对培养新世纪一代新人具有十分重要的意义，而学校德育工作受到各种因素的影响，其中，传统文化与中学德育有着密不可分的关系。在学校具体的德育过程中，一定区域的传统文化又发挥着明显的... 详细信息

中学德育是全面实施素质教育的重要组成部分，对培养新世纪一代新人具有十分重要的意义，而学校德育工作受到各种因素的影响，其中，传统文化与中学德育有着密不可分的关系。在学校具体的德育过程中，一定区域的传统文化又发挥着明显的作用，为中学德育提供着丰富的教育资源。中学德育的发展趋势表明，重视对中学德育工作中传统文化因素的研究，具有十分重要的理论价值和较强的现实意义。本研究课题立足作者所处的德育工作环境的地域特点，从作者所处的学校——苏州市景范中学的文化特点，以及所在的历史文化区域——吴文化入手，研究作为我国主要的区域传统文化之一吴文化，与其所影响区域的中学德育的关系。作为我国传统文化系统中一个带有自身特点的文化类型，吴文化具有很独特鲜明的特点，现存的吴文化资源，蕴涵着十分丰富的内涵，也孕育着异常多样化的现代教育价值。本课题立足于学校个案和区域典型的分析，在全面分析吴文化以及吴文化资源的基础上，着重探讨中学德育对吴文化资源的利用和开发。通过总结以苏州市景范中学为代表的学校个案的成功经验，以及作为吴文化发源地和中心区域的苏州市区的吴文化资源状态，提出吴文化德育资源开发的有效方法，同时对开发吴文化德育资源提出建议，以期对本校、本地区中学德育工作的深入发展能起一定的促进作用。在研究过程中，立足于一定的理论分析，对文化、传统文化与吴文化的概念、内涵、特性等作深入的分析，为课题研究奠定理论基础。对于传统文化对中学德育的影响机制，从中学生道德形成的原理以及中学德育的构成两方面，进行了探讨。同时运用比较的方法，立足宽阔的教育视角，对我国国内中学德育成功运用传统文化德育资源，以及欧美发达国家与亚洲先进国家中学德育运用传统文化资源的经验，作出总结，为本课题的研究提出有借鉴意义的启示。本课题研究采用多种研究方法，如文献法、个案法、、实地考察法、比较法等，在具体研究过程中，贯穿的基本方法反映了实证和行动研究的指导思想。同时，研究的过程，也是一个不断积累和实践的过程，在调查研究和实践过程中，注意利用摄影、录象、电脑等手段，为研究过程提供形象材料，也为吴文化德育资源的进一步开发提供可借鉴的资料。

关键词：中学德育吴文化德育资源传统文化资源道德品质文化城市学生道德青少年学生传统文化因素教育视角

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食品物性学 1